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幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案(通用12篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 1
活动目标:
1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作
2、培养儿童的韵律感和节奏感
3、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
活动准备:
谜语、多媒体课件
活动重点:
能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。
活动难点:
帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作
活动过程
(一)开始活动
1、猜谜,说说小手。
(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教师指导:
分解动作:
(1)我们一起来拍拍手
(2)找个小朋友一起拍一拍
(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来
(4)左手摇一摇右手摆一摆
组合动作:我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手举起来。我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手握起来。
3、听一听
(1)教放歌曲《我有一双小小手》
(竖起我们的`小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)
(2)教师示范动作
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做
我有一双小小手,一共十个手指头。有了一双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣,会梳头,自己事情自己做。
4、做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教师示范动作
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦来,手指伸出来眼睛在哪里,眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,嘴巴在哪里,嘴巴在这里,用手指出来,用手指出来等。
(4)师生表演
活动延伸
请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 2
活动目标
1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。
教学重点、难点
1、重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备
1、谜语一首,手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程
一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
3、认识并学说手指名。
(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的`名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现)
(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。
5、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
二、活动延伸
1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 3
活动目标:
1、初步学习用肥皂洗手的方法。
2、知道要养成个人卫生好习惯。
活动准备:
小毛巾若干、小肥皂若干、大苹果头饰一个。
活动过程:
一、老师出示大苹果头饰,引出儿歌: 我是一个大苹果,小朋友们都爱我, 请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
二、幼儿观察自己的'小手脏不脏。 宝宝想不想和大苹果做朋友,让大苹果看看宝宝的小手脏不脏。要是小手脏的话,大苹果可不愿意让你们碰哦!
三、学习六步洗手法:
1、在老师带领下幼儿尝试学习:第一步:掌心相对,手指并拢相互摩擦(手心搓搓)第二步:手心对手背沿指缝相互搓擦,交换进行;(手背搓搓) 第三步:掌心相对,双手交叉沿指缝相互摩擦;(手指中间搓搓) 第四步:一手握另一手大拇指旋转搓擦,交换进行;(大拇指搓搓) 第五步:弯曲各手指关节,在另一手掌心旋转搓擦,交换进行; (指尖搓搓)第六步:搓洗手腕,交换进行。(手腕搓搓)
2、师幼互动做动作,幼儿巩固边念儿歌边做动作。
四、宝宝自己洗手。师幼来到卫生间,幼儿分批进行洗手活动,提醒幼儿要节约用水,手打湿后涂抹肥皂再边念儿歌边洗手,洗完手后用毛巾擦干。
五、小结:大苹果很喜欢小手干净的小朋友,让我们一起来碰一碰吧!
活动延伸:
本次活动能根据幼儿年龄特征以大苹果引出过度,结合科学的洗手方法,用以儿歌的形式进行教学,幼儿参与性强,自主性得以体现,且活动紧密地围绕目标,完成较好!
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 4
活动目标:
1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步成良好的个人卫生习惯。
4、激发了幼儿对手帕的好奇心。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一条手帕。
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
1、通过猜谜引出活动。
(1)教师:我们一起来猜个谜语:小小花布四方方,整整齐齐兜带里装,讲究卫生天天洗,干干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)
(2)教师:手帕有什么用?你们在什么时候会用到它呢?
2、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。
3、学习正确使用手帕的方法。
(1)教师:刚才我们看到书上的小朋友在使用手帕,谁来试试,如果你需要时,该如何使用手帕?
(2)教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子,幼儿学习正确的使用手帕擦汗的`方法。(手帕打开擦汗,擦完后将脏的一面折在里面放好。)
(3)教师:谁会用手帕擦鼻子呢?
(4)教师说出要求,全体幼儿练习使用手帕。
4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。
课外小结:
活动重点是让幼儿了解手帕的用途,并学习正确使用手帕,从而养成良好的个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活,教学通过谜语导入,也很好地调动了幼儿参与活动的兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作,逐步掌握了手帕的使用方法。
小百科:手帕,指手绢;礼物的代称。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 5
活动目标:
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
活动准备:
《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料
活动分析:
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感兴趣,于是产生了本次活动:《能干的小手》,重点引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法,结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的'认识,加深对自己的认识,形成初步的自我保护意识。
活动过程:
一、 导入:
听音乐和幼儿做小手爬的游戏,引出小手的内容。
二、 展开:
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指),知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏,看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲,教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料,体验手的作用。
三、 延伸活动:带幼儿到互外做手影游戏,自然结束。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 6
活动目标:
1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备:
相关图片一张。
活动过程:
1、请幼儿观察图片,提问:
(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的.手受伤,影响我们的教学和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 7
活动目标:
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现不同的物体和动作。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐磁带、录音机
活动过程:
一、小手的样子
1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴,叽叽叽,你们好!将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵,你们好!
2、刚才,老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。
3、小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。
二、小手做什么
1、幼儿欣赏一遍音乐,这首歌里用两只小手做出了什么?
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作,在最后六小节,可引导幼儿用稍快的速度做动作
3、教师和幼儿一边听音乐,一边尝试做动作
三、小手的歌
1、教师跟随音乐做一遍动作。
2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。
活动反思:
这次艺术活动从教学效果方面看,活动目标明确,所选教材内容和整个活动设计,都符合小班的'年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标,环环相扣,较好地完成了预设目标。
孩子在教学过程中表现积极,愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体,以“幼儿发展为本”的教育理念。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 8
活动目标
1、知道自己的小手本领大,样样事情都会做。
2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
教学重点、难点
1、小手的本领,让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事
2、说说自己的小手会做些什么事?
活动准备
1、准备一个活动室,提供活动材料
2、图片、儿歌录音
活动过程
1、认识我们的小手。
(1)(出示小手的图片)这是什么?
(2)我们每个人都有一双小小手,让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)
(3)小小手是我们的好朋友,它能帮我们做很多的事。想想你的.小小手会做些什么事呢?
2、欣赏儿歌。
(1)教师播放儿歌的录音,请孩子说说听到了什么?
(2)(出示图片)再次欣赏儿歌,共同回忆儿歌里的话。
(3)教师表演儿歌,鼓励幼儿跟着老师念念,演演。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿跟着老师学念儿歌。
(2)个别幼儿表演。
4、小结:建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃饭等。)
教学反思
1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。
2、儿歌运用了排比的手法,易于上口,特别适合小班的孩子诵读。
3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么,增加了幼儿的口语表达能力。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 9
活动目标:
1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重难点:
幼儿能知道十个手指的名称
活动准备:
录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
活动过程:
一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
2、认识并学说手指名。”
3、教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
4、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的`手做什么?”说一句话。
教学反思:
幼儿能了解认识自己的十个手指头,并能说出每个手指头的名称,可以开展一些主题延伸活动
1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 10
活动目标:
1.引导幼儿用多种的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。
2.引导幼儿用语言表述探索结果。
活动准备:
各种形状、颜色、味道的帖若干,摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图,帖超市,垃圾桶。
活动过程:
一、用手摸出软硬,区分软硬。
请把小手伸进摸袋,不把礼物拿出来,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来,摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。
二、拨开帖,看形状和颜色。
你知道,你里面的帖是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述,有的看不清,可提示幼儿用手捏一捏。)
你的糖是什么颜色的?不知道的,我们拨开看一看,告诉旁边的小朋友,再看看好朋友的糖是什么颜色,什么形状的?
让幼儿自己拨帖,有的.不会,请同伴忙,并讲讲撕开的方法,在锯齿处撕。
游戏《找家》:地上有些什么图形的家?你的帖应该站在哪个家里?请你快快站到房子里。
三、品尝帖,说出它的味道。
糖你们都拨开了,我们现在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道,甜、酸、辣)
四、你喜欢吃帖吗?你还吃过什么糖?
老师带你们去参观帖超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到卖场去看,那里的帖更多,但不能买很多吃,帖多吃了要坏牙的。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 11
设计意图
《小小手》是一首结合动作一起念的儿歌,锻炼小朋友语言能力的同时,又能活动双手。结合动作不仅能让小班幼儿回忆起自己用小手做过的事,又能知道小手很能干。儿歌非常适合小班幼儿的年龄特点,小朋友们容易掌握,对儿歌中的内容也很感兴趣。
活动目标
1、学念儿歌,进一步体验小手的作用。
2、能运用已有经验,初步学习仿编。
活动准备
手套做的娃娃一个,儿歌内容贴图,奖品“小小手”。
活动过程
(一)小手本领大
1、出示小手宝宝
师:今天我给你们请来了一位客人,欢迎他来我们班吗?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝、(你好!小手宝宝)
2、和宝宝拉拉手,拍拍手、总结:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手、
3、每天早上起床后,我们可以用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头)
4、作游戏的时候我们可以用手做些什么?(做操,拍球,画画也要用双手)
5、我们的`小手真有用,总结:小小手,小小手,真是我们的好朋友、
(二)小手来表演
1、贴图练习儿歌,加深记忆。
一一贴上图片,学念儿歌内容。
2、穿鞋小游戏:小手宝宝的小手本领真多啊!我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干,我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗?师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。
3、配上动作一起念儿歌。
4、结束:一边念着儿歌一边开着小火车回教室。
幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案 12
活动目标:
1、知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。
2、感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。
活动准备:
教师平时活动中拍下来的照片;请家长帮助幼儿收集的`在家里的照片;小手印、小脚印若干。
活动过程:
一、观察场地上的图形
1、师:小朋友们,你们看看地上都有些什么图形啊?数一数,有几个手印和脚印啊?
2、师:谁愿意告诉我你们数到几个小手印和小脚印?
二、按手印、脚印爬
1、师:你们知道吗,这里是小猴子学本领的地方。小猴子长大了,猴妈妈告诉它要学习爬的本领了。那今天我们小朋友也来跟着小猴子学学这个爬的本领,好吗?
2、教师演示并讲解:爬的时候,手和脚不能碰地,只能爬在卡片上。
3、幼儿四散练习,教师从旁提醒并指导。
4、师:小朋友们都学会了吗?我们一起来表演一下,让猴妈妈看看我们小朋友的本领有多大。
三、按手印、脚印对应爬
1、师:小猴子的本领也已经学会了,它要学习更难的本领了,小朋友们你们想不想也来试一试呢?
2、教师演示并讲解:我们在爬的时候,手要对着手印,脚要对着脚印爬。
3、幼儿自由练习,教师从旁指导。
4、师:小朋友们学会了没有?让老师看看,是小猴子棒呢,还是小朋友更棒。引导幼儿有序的按手印、脚印对应爬。
四、游戏结束,幼儿自己整理自己的鞋袜、洗手等事情。
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