防暴力安全教育教案范文（精选16篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的防暴力安全教育教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
防暴力安全教育教案 1
活动目标：
1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
活动准备：
紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图。
活动过程：
1、观看讨论
（1）组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。
（2）提问：“如果遇到暴力事情时怎么办？”
引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、图示解释
（1）出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
（2）引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的'路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
（3）带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。
4、实践演习
防暴力安全教育教案 2
教学目的
①通过学习治安防范知识。让学生充分了解各种应急自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全。
教学过程
一、 谈话导入。
虽然学校在平常人眼中看来是个和平的，好象根本和恐怖事件牵扯不上关系，但是事实证明，学校也会发生一些意外事件，让宁静的校园变的不宁静。例如说一些恐怖性的挟持事件（这在美国时有发生），发生火灾，化学恐怖袭击等等，这些都会让我们的校园受到不同程度的影响。所以，我们在面对这些情况时，该如何应对呢？以下就是我们这节课要讲的内容了。
二、 学校发生恐怖性挟持的应急避险指引
1、 教师尽力安抚学生情绪，使其保持镇静。
2、 顺从挟持者，不要做无谓的反抗，以免触发挟持者的伤害行为。
3、 不要随便触摸周围物品。
4、 学生无论有什么事都要向老师报告，不准自己直接跟挟持者交涉。
5、 教师设法与挟持者交涉，争取逐步释放学生，优先释放幼小体弱的学生，并设法让被释放的学生把里面的有关情况信息传递出去（如写纸条，用手机发信息等）。
6、 教师要关注挟持者，察言观色，寻觅挟持者控制中的薄弱处，及时准确配合营救人员组织学生撤离。
7、 学生家长不要擅自采取营救行动。
三、 学校发生火灾的应急避险指引
1、 学校立即通过广播告戒学生不要惊慌，指挥学生有序撤离。
2、 不要推拉，拥挤，防止踩踏造成伤亡。
3、 利用衣、物等弄湿后捂住鼻子，弯腰或匍匐前行。
4、 如果被困，要靠近走廊、窗口，大声呼救或挥动衣物等发出求救信号。
四、 学校发生爆炸的应急避险指引
1、 学校和老师要立即通过广播等告戒学生不要惊慌、乱跑，并迅速报警。
2、 学生要立即找一个可以掩蔽的地方（如墙壁、柱子、讲台、课 桌后面）躲避，防止二次或多次爆炸。
3、 用随身携带的手帕，纸巾或衣角捂住口鼻，防止烟气中毒。
4、 学生听从老师指挥，有秩序地从安全通道疏散、撤离。
5、 不要乘坐电梯下楼。
6、 多层楼梯的转角处要有老师引导和维护秩序，防止前后踩踏、坠楼事件发生。
上述情况发生的'时候我们首先都应该要镇定、冷静，以便能快速想出自救的方法，逃出生天。只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能转危为安。
防暴力安全教育教案 3
教学目的
了解防暴雨的基本常识，理解暴雨带来的危害，掌握暴雨引发的洪水和山体滑坡时的自救办法。
教学过程
(一)引课
最新新闻据省防总的灾情统计，从6月5日至8日广东全省因强降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、阳江、茂名、云浮共7个市所属的19个县(市、区)、177个镇、150.691万人受灾。受灾最严重的是阳江，直接经济损失2.277亿元。
另据6月9日凌晨省防总的灾情报告，粤西信宜市暴雨导致局部山洪暴发山体滑坡，已有1人在山体滑坡中死亡。据初步统计，信宜共有19个乡镇受灾，受灾人口38.5万人，山体滑坡368处，公路塌方186处，房屋倒塌156间，直接经济损失达6850万元。
(二)讲授新课
1、了解暴雨的概念
暴雨(torrential rain)降雨强度很大的雨。单位时间的`降雨量称降雨强度。中国气象部门规定：24小时雨量大于或等于50毫米者为暴雨;大于或等于100毫米者为大暴雨;大于或等于200毫米者为特大暴雨。特大暴雨是一种灾害性天气，往往造成洪涝灾害和严重的水土流失，导致工程失事、堤防溃决和农作物被淹等重大的经济损失。
2、暴雨的危害。
暴雨来得快，雨势猛，尤其是大范围持续性暴雨和集中的特大暴雨，它不仅影响工农业生产，而且可能危害人民的生命，造成严重的经济损失。暴雨的危害主要有两种：
⑴渍涝危害。由于暴雨急而大，排水不畅易引起积水成涝，土壤孔隙被水充满，造成陆生植物根系缺氧，使根系生理活动受到抑制，加强了嫌气过程，产生有毒物质，使作物受害而减产。
⑵洪涝灾害。由暴雨引起的洪涝淹没作物，使作物新陈代谢难以正常进行而发生各种伤害，淹水越深，淹没时间越长，危害越严重。特大暴雨引起的山洪暴发、河流泛滥，不仅危害农作物、果树、林业和渔业，而且还冲毁农舍和工农业设施，甚至造成人畜伤亡，经济损失严重。
(三)讨论
近段时间惠州一直持续强降雨，局部地区经常下大暴雨，导致惠州一些地区受灾。生在惠州地区的我们，应对强降暴雨采取什么样的办法来预防暴雨带来的一些危害?暴雨产生洪水自救措施：一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢?
(1)受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。
(2)洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。
(3)在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。
(4)发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。
(5)洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。
(四)课堂小结
下雨是一种常见的天气现象，但持续下暴雨、甚至下特大暴雨就是一种自然灾害了!学生日常生活中务必要加强防范暴雨。只要大家有充分的安全意识，在雷雨天注意预防、注意水位的涨势并及时采取措施，就能化危险为安全。
(五)作业布置
1.根据本课讲的内容，课后向家长讲述防暴雨的安全知识;
2.惠州地区一年中，哪段季节暴雨较多?并加强防范意识。
防暴力安全教育教案 4
一、反恐防暴指挥领导小组：
组长：
副组长：
成员：
二、突发事故应急处理
（一）歹徒在入园时欲进入园内，保安拦截，值班老师与歹徒进行周旋。幼儿园领导或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近幼儿，防止事态扩大。组长拨打电话110，责任教师立即关闭教学楼门厅大门、楼东门、楼西门，将幼儿带入班内，关闭门窗，带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，以防歹徒闯入。
（二）歹徒在上课时欲进入园内，保安拦截，电话告知园长，拉响警报，拨打电话110，保卫干部与歹徒进行周旋。责任教师立即关闭教学楼门厅大门、楼东门、楼西门，将幼儿带入安全区域，关闭门窗，带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，以防歹徒闯入。
（三）歹徒在午睡时欲进入园内，保安拦截，电话告知园长，拉响警报，拨打电话110，保卫干部与歹徒进行周旋。责任教师立即关闭教学楼门厅大门，值班教师关闭门窗，手握武器，以防歹徒闯入。
（四）歹徒直冲一楼活动室，立即将幼儿疏散至安全区域，将歹徒控制在活动室内，选派应变能力强、口才较好的`老师、身体强壮的老师与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，坚守岗位，以防歹徒闯入。
二楼各班教室将幼儿疏散至安全区域，带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，坚守安全区域大门（门后），以防歹徒闯入。
（五）歹徒经门厅进入教学楼，到达二楼某教室。
一楼幼儿疏散至安全区域，将歹徒控制在活动室内，选派应变能力强、口才较好的老师、身体强壮的老师与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，坚守安全区域大门（门后），以防歹徒闯入。
二楼各班教室将幼儿疏散至安全区域，带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，坚守安全区域大门（门后），以防歹徒闯入。
三、事故善后工作：
1、保健教师配合稳定幼儿情绪，并安排受伤幼儿去医院就诊。
2、园长召开安全领导小组及全校教师会议，通报事件，稳定人心。及时写出事故报告，分别报送局领导和部门。
3、财务保护现场，协助公安部门进行调查。配合学校做好校园秩序的稳定工作。
4、业务园长稳定全园教工、家长情绪。负责接待家长，召开家长会，通报事件经过，稳定家长情绪。
5、全体教工坚守各自岗位，未经允许，不得擅自发布误导信息，共同做好维护稳定工作。
防暴力安全教育教案 5
教学目标：
1.认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2.能够正确处理生活中的各种冲突；
3.掌握与校园欺凌做斗争的方法
教学过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课
二、思考
1．什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2．讨论：校园欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3．想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的'路。
其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片
四、小结
这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。
防暴力安全教育教案 6
活动目标：
1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
2、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
3、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
活动准备：
坏人入室图片、情景表演
活动过程：
1、观看讨论：
（1）组织幼儿观看坏人入室图片并讲一讲3.01昆明火车站暴力事件，让幼儿说说暴力事件给人们带来的危害。
（2）提问：“如果遇到暴力事情时怎么办？”（引导幼儿说说自己的见识和感受）
2、教师小结：
遇到暴力事件我们要不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题，不能与坏人搏斗，因为我们太小了，打不过坏人，我们只能保护自己，尽量拖延时间、等待救援，如果有机会要找安全的'地方躲起来不要让坏人发现。
3、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
（1）让幼儿看情境表演，你认为小明这样做对吗？为什么？
（2）让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
4、教师总结：教育遇到突发事件，应沉者、冷静，不要慌，我们首先要学会保护自己，要尽量拖延时间，等待救援。
防暴力安全教育教案 7
班会目标：
同学们通过班会，了解雾霾天气带个我们的伤害，并掌握基本的预防方法，激励学生自觉的保护环境，从小事做起，从身边的点点滴滴做起。为我们的家园增添一份努力。赶走雾霾天气。
班会准备：
(1)通过幻灯片播放有关雾霾天气的图片，
(2)播放那英的歌曲《白天不懂夜的黑》。
班会开始：
由班主任主持开场：同学们，最近几天我们的周围都发生了什么样的变化呢?答：“都带着口罩来的…..”是啊!因为现在的空气污染越严重了，所以雾霾天气就越多，危害也就越大。给我们的`生活也带来了很多的不方便。
班会过程：
(1)播放有关雾霾的新闻片段。
(2)出示雾霾天气的图片，并找同学谈谈感受。
讨论：请同学们结合图片与实际分组讨论，雾霾天气到底给我们带来了那些伤害。为改变雾霾天气，我们应怎么做呢?(并找同学回答)
班会总结：恩!同学们回答的都很好，空气的污染对我们以后的生活确实带来了很大的不方便，如有的同学回答说：以后我们不能经常在室外玩耍了.....
老师总结什么是雾霾：空气中悬浮着大量的烟、尘等微粒遇到水气而形成的混浊现象。并要求学生在雾霾天发生的时候，尽量减少课外活动，上学放学路上要注意交通安全，戴口罩。并将班会内容讲给家长听，相信我们大家一起努力，共同应对雾霾天气带来的诸多生活不便。
老师总结：同学们，通过今天的主题班会，我们再次认识了雾霾天气带给我们的困扰，对人体的伤害有多大，所以，为了我们蔚蓝的天空，我们应从今天开始，人人做到保护环境，争取做到低碳环保，尽量不燃放烟花炮竹，多植树多种草，提高空气质量，为人类造福。为自己造福。
防暴力安全教育教案 8
教学目标：
1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的后果。
2、提高学生防欺凌能力，学会保护自己。
教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：
一、认识校园欺凌
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
二、了解校园欺凌产生的原因
1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
2、心理不健康，精神空虚。
三、如何应对校园暴力
1、抵制校园暴力，辨别是前提，校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
2、向校园欺凌说“不”，不崇拜暴力文化，要形成正确的'价值观。不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。
3、保护自己，关注他人
与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。
4、及时报告，以法维权
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、总结
对暴力，我们必须增强五个意识：要有依法的意识；要有强烈的自我保护意识；要有方法和策略意识；在力量悬殊的情况下，不能蛮干；要有强烈的报告意识和证据意识。
防暴力安全教育教案 9
教学目标：
1、知道校园暴力是一种违法行为。
2、面对校园暴力，能灵活应对，保证自身安全。
教学重点：
认识校园暴力是一种违法行为，懂得灵活应对
教学难点：
了解《中华人民共和国刑法》中有关暴力行为处罚规定
教学准备：
幻灯片
教学过程：
一、看图导入
因不肯借游戏币被同学殴打
女生因没穿校裤被殴打
引导：到底是什么让花季少年变成了对同学恶语相向、拳打脚踢的“恶魔”，又该如何去防范此类事件的发生呢?今天我们讲一讲“抵制校园暴力，营造平安校园”。
板书：抵制校园暴力，营造平安校园
二、什么行为是校园暴力?
1、认识：校园暴力是指发生在校园内外，由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的达到一定伤害程度的侵害行为。 这里我们要讲述的.校园暴力是指学生和学生之间的以大欺小的侵害行为。主要表现行为有：(结合图片认识)
拳打脚踢、掌掴扯发等暴力行为
用暴力胁迫弱小者，强索金钱或物品
在网上发布具有人身攻击的言论
在网上发布关于个人隐私的视频
用讥讽、侮辱性言语进行心理攻击
2、提醒同学们注意：如果你正在对身边的人实施上面的行为，说明你正在用暴力对待别人，需要马上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行为，说明你遭遇了校园暴力，马上拿起有力的“武器”保护自己。
三、校园暴力是一种违法行为吗?
四、遭遇了校园暴力应该怎么办?
结合我校学生打架事件进行举例：
1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2、人身安全永远是第一位的，不要激怒对方。
3、暂时顺从对方，按对方说的去做，为自己争取时间。
4、在合适的时机，向路人、同学、老师呼救求助。
5、事后我们要及时地向老师或警方报告，拿起法律的有力武器保护自己。不要因害怕报复而忍气吞声，这样只会给自己带来更大的伤害。
五、总结。
防暴力安全教育教案 10
一、教学目标
认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点
重点：怎么样应对校园暴力。
难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。
三、教法及教具
教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体
四、课时
1课时
五、教学过程
(一)导入新课
生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?
(二)结合多媒体讲解：
1.校园欺凌的概念
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。
2.欺凌行为
围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3.校园欺凌的主要特征
长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。
4.校园暴力角色一般分为：
①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中;
②受害者：受到欺凌者;
③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动;
④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;
⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;
⑥局外者：置身事外的人。
5.校园欺凌与普通打架不同
“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他(她)们处理分歧能力较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。
6.校园欺凌的危害
“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的.帮凶。同时对于欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校园欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序。
(三)小组讨论，引导归纳怎样自我预防
1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2.必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意。
3.人身安全是第一位的，不要去激怒对方。
4.顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自己争取时间。
5.上下学尽可能结伴而行。
6.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
7.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。
8.上下学、独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。
10.严禁携带管制刀具。
11.远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。
(四)总结提升，拓展延伸
从不同的角度提出建议，怎样让暴力远离校园
1.要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。
2.经常进行青少年保护相关法律知识教育。
3.加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。
4.注重和师长的沟通与交流。尤其是对特殊家庭的孩子，更应避免产生自卑、孤僻性格。
5.告诉家长：平时教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。
6.对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。
防暴力安全教育教案 11
教学目标：
1. 使学生了解校园欺凌的定义及其危害。
2. 让学生掌握面对校园欺凌时应采取的措施，增强自我保护能力。
3. 培养学生遵纪守法、互帮互助的意识，共同建设平安校园。
教学重点：
学生理解校园欺凌的危害，学会正确面对并保护自己。
教学过程：
一、导入主题
谈话导入：校园是学习和成长的乐园，但暴力行为却可能破坏这份和谐。通过讲述暴力对个体和社会的危害，引出本次班会的主题——“拒绝校园欺凌，共建平安校园”。
二、认识校园欺凌
定义：校园欺凌是指发生在校园内外，学生之间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
案例分享：
女生因邋遢被群殴致残。
多人围殴女生事件。
福建南安、永泰等地发生的校园暴力事件。
三、讨论与反思
问题讨论：
1. 这些案例具有什么样的'危害？
2. 你身边有没有校园欺凌现象？
3. 如果遇到类似事件，你应该怎么办？
四、学会应对校园欺凌
应急方法：
1. 保持冷静，不要害怕，相信正义的力量会站在自己一边。
2. 大声提醒对方其行为违法违纪，并准备报警或呼救。
3. 利用身边物品（如书包、扫把等）进行自我保护。
4. 及时向老师、家长或警察求助。
5. 冷静面对，巧妙逃离危险区域。
五、总结与倡议
总结：校园欺凌不仅伤害受害者，也影响施暴者和旁观者的心理健康。我们每个人都应成为反对校园欺凌的力量。
倡议：
1. 自觉遵守校规校纪，不参与任何形式的欺凌行为。
2. 关心帮助同学，发现欺凌行为及时报告。
3. 共建和谐校园，让爱与尊重成为校园的主旋律。
六、布置任务
班级板报：以“拒绝校园欺凌，共建平安校园”为主题，制作一期班级板报，展示相关知识和案例。
防暴力安全教育教案 12
教学目标：
1. 使学生了解反恐防暴的基本知识。
2. 增强学生的自我保护意识和应对能力。
3. 培养学生面对突发事件的冷静与勇敢。
教学重点：
掌握反恐防暴的基本方法和自我保护技巧。
教学过程：
一、导入主题
情境导入：通过讲述或播放反恐防暴的相关视频，引出本次班会的主题——“反恐防暴，安全成长”。
二、认识反恐防暴
定义：反恐防暴是指为预防和应对恐怖主义等突发事件而采取的一系列措施。
重要性：恐怖主义严重威胁社会安全和人民生命财产安全，加强反恐防暴教育至关重要。
三、学习反恐防暴知识
基本方法：
1. 保持警惕，注意周围环境的'变化。
2. 遇到可疑人员或物品时，及时报告给相关部门。
3. 学会识别恐怖袭击的预警信号和应对方法。
4. 掌握基本的自救互救技能，如止血、包扎等。
四、模拟演练
情境模拟：设计反恐防暴的模拟场景，如遇到持刀歹徒、爆炸物威胁等，让学生在老师的指导下进行应对演练。
总结反思：演练结束后，组织学生进行总结和反思，分析存在的问题和不足，提出改进措施。
五、增强自我保护意识
心理调适：教育学生面对突发事件时要保持冷静和勇敢，不要惊慌失措或盲目行动。
求助渠道：让学生了解在遇到危险时可以向哪些部门或人员求助，如警察、老师、家长等。
六、总结与倡议
总结：反恐防暴是维护社会安全和人民生命财产安全的重要任务。我们每个人都应增强自我保护意识，提高应对能力。
倡议：
1. 自觉遵守法律法规和社会公德。
2. 积极参与反恐防暴宣传教育活动。
3. 发现可疑情况及时报告给相关部门。
4. 共同努力，营造和谐稳定的社会环境。
防暴力安全教育教案 13
教学目标：
1. 使学生了解什么是校园欺凌及其危害。
2. 教会学生面对校园欺凌时应采取的措施，增强学生的自我保护意识和能力。
3. 培养学生遵纪守法、互帮互助的精神，共同建设平安校园。
教学重点：
学生掌握校园欺凌的危害及应对措施，学会保护自己。
教学过程：
一、谈话导入主题
内容：校园是我们学习和成长的地方，但暴力事件的发生会严重破坏校园的和谐与安全。通过讲述校园欺凌的危害，引发学生的.共鸣和思考。
二、校园欺凌的事例分享
案例一：重庆荣昌区一初中女生因邋遢遭群殴，致10级伤残。
案例二：张掖市山丹县第二中学外，一女学生被多名同学轮番掌掴。
案例三：福建南安水头一小学女生被多名学生扇耳光。
案例四：福建永泰一初三男生长期遭欺凌，最终脾脏被切除。
学生思考与讨论：
1. 这些案例带来了哪些危害？
2. 你身边有没有类似的事件？
3. 遇到校园欺凌应该怎么办？
三、学会正确面对校园欺凌
1. 保持冷静，不轻易害怕：告诉自己不要害怕，大多数同学和老师都是你的坚强后盾。
2. 大声呼救，明确制止：提醒对方其行为违法，并迅速报警或寻求他人帮助。
3. 利用身边物品保护自己：如书包、扫把等可以抵挡攻击。
4. 及时报告：向老师、家长或警察报案，避免事态恶化。
5. 保持冷静，机智逃离：找机会逃到人多或安全的地方求救。
四、朗诵口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。
五、总结与布置任务
总结：强调反校园欺凌的重要性，鼓励学生共同努力，建设平安校园。
布置任务：以“反校园欺凌，建平安校园”为主题办一次班级板报，搜集相关图片和故事。
防暴力安全教育教案 14
教学目标：
1. 增强学生的自我保护意识。
2. 教授学生在面对暴力时的应对方法。
3. 培养学生的法律意识和法制观念。
教学重点：
学生能够掌握自我保护的方法，提高应对暴力的`能力。
教学过程：
一、导入新课
内容：通过播放近期校园暴力事件的图片或视频，引发学生的关注和思考。
二、情境设想与小组讨论
情境设想：假设学生遇到不同类型的暴力事件（如言语暴力、肢体冲突等）。
小组讨论：
1. 遇到这样的情况你会怎么做？
2. 有没有更好的应对方法？
三、教授自我保护方法
1. 避免单独行动：尽量与同学结伴而行，避免成为施暴者的目标。
2. 保持冷静，不激怒对方：遇到暴力时，保持冷静，避免与对方发生冲突。
3. 大声呼救：利用声音吸引周围人的注意，争取帮助。
4. 迅速逃离：找到机会迅速逃离现场，跑到人多的地方或安全区域。
5. 寻求帮助：向老师、家长或警察报案，寻求帮助和支持。
四、法律知识与法制观念教育
讲解相关法律条款：如《治安管理处罚法》中关于殴打他人的规定。
强调法律的重要性：让学生认识到暴力行为的违法性和严重后果，增强法律意识。
五、总结与反思
总结：回顾本次课程的内容，强调自我保护的重要性和方法。
反思：鼓励学生反思自己是否具备足够的自我保护能力，以及如何在日常生活中提高这种能力。
防暴力安全教育教案 15
教学目标：
1. 使学生了解什么是校园暴力及其危害。
2. 教授学生面对校园暴力时应采取的措施，增强学生自我保护能力。
3. 培养学生遵纪守法、互助友爱的精神，共建平安校园。
教学重点：
识别校园暴力的类型及危害。
学习面对校园暴力的自我保护方法。
教学过程：
一、导入
通过一段关于校园暴力的短片或案例，引发学生关注，进入主题。
二、认识校园暴力
讲解校园暴力的定义：包括身体暴力、言语暴力、网络暴力、排挤孤立等。
分析校园暴力的危害：影响受害者身心健康，破坏校园和谐氛围，甚至引发严重犯罪。
三、案例分析
列举几个真实的校园暴力案例，让学生分析案例中暴力的类型、危害及应对措施。
引导学生思考：如果遇到类似情况，自己应该怎么做？
四、应对策略
告诉学生面对校园暴力时，首先要保持冷静，不要害怕。
大声呼救或报警，向老师、家长求助。
记住欺凌者的特征，事后提供证据。
学会自我保护，如使用书包、椅子等物品作为防护工具。
强调团结互助的重要性，鼓励学生形成互助小组，共同抵制校园暴力。
五、讨论与分享
组织学生分组讨论：如何预防校园暴力的发生？
邀请学生分享自己的'经历和想法，教师给予正面引导。
六、总结与布置作业
总结本课要点，强调校园暴力的严重性和预防的重要性。
布置作业：要求学生撰写一篇关于“我眼中的校园暴力”的小论文或短文，提出自己的见解和建议。
防暴力安全教育教案 16
教学目标：
1. 使学生了解日常生活中的暴力现象及其危害。
2. 教授学生应对日常生活暴力的自我保护方法。
3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
教学重点：
识别日常生活中的暴力现象。
学习应对日常生活暴力的自我保护方法。
教学过程：
一、导入
通过一段关于日常生活暴力的短片或新闻，引发学生关注，进入主题。
二、认识日常生活中的暴力
讲解日常生活中的暴力现象，包括家庭暴力、街头暴力、网络暴力等。
分析这些暴力现象的危害：影响个人安全、破坏社会秩序、损害心理健康等。
三、案例分析
列举几个真实的'日常生活暴力案例，让学生分析案例中暴力的类型、危害及应对措施。
引导学生思考：在日常生活中如何避免成为暴力的受害者？
四、应对策略
告诉学生遇到暴力时，首先要保持冷静，不要惊慌失措。
迅速判断周围环境，寻找安全出口或隐蔽处。
寻求他人帮助，如向路人呼救、拨打报警电话等。
学习简单的自卫技巧，如防身术等（但强调这不是解决问题的根本方法，重在预防）。
强调平时要保持警惕，避免进入可能发生暴力的场所或环境。
五、讨论与分享
组织学生分组讨论：如何提高自己的安全意识？如何预防日常生活中的暴力？
邀请学生分享自己的经历和想法，教师给予正面引导。
六、总结与布置作业
总结本课要点，强调预防日常生活中的暴力对于个人安全的重要性。
布置作业：要求学生制定一份个人安全计划，包括日常生活中的安全注意事项、遇到暴力时的应对措施等。
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