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大班健康课件换牙的故事教案（通用11篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班健康课件换牙的故事教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班健康课件换牙的故事教案 1
活动准备：
1.活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
2.课件。
活动过程：
一、回忆经验：通过讲故事,引起兴趣。
（一）乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事?
（二）小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识
（一）请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
（二）你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？
（三）提问:
1．如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？
2．有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？
3．有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?
4．你们还有什么换牙的.问题要问吗？
小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
三、议一议：换牙我不怕
（一）说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
（二）为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说:怎样保护牙齿
图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
大班健康课件换牙的故事教案 2
目标
1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。
2、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。
材料环境
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。
2、恒牙和乳牙的图示。
活动设计
1、通过讲故事了解换牙的基本常识。
⑴ 师：幼儿园里有个孩子叫贝贝，有一天，他突然捂着嘴“哎哟”“哎哟”地叫起来，这是怎么回事呢？听了故事，你就知道了。
⑵ 师讲故事“贝贝换牙”。
⑶ 提问：贝贝地牙齿怎么了？（掉下来了。）
好好的.牙齿怎么会掉下来呢？（换牙。）
换牙是怎么回事呢？
（引导幼儿讲述有关换牙的知识。）
⑷ 小结：原来我们每个人在吃妈妈的奶的时候长出来的牙叫乳牙，乳牙长得比较小，也不够坚硬。当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，换上的新牙齿叫恒牙。恒牙长得比较大且很坚硬，对人的身体很重要。
2、结合幼儿自身，掌握换牙的卫生知识。
⑴师：我们班级哪些小朋友开始换牙了？让大家看看好吗？
告诉大家你的牙齿怎么了？
⑵提问：当你发现自己的牙齿活动了，怎么办？
能不能用手晃一晃让它快一点掉下来？为什么？
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(引导幼儿回答换牙时应注意的卫生，晃动牙齿会影响恒牙的萌出，另外用手晃动容易引起牙龈感染发炎。)
⑶提问：有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做，对吗？为什么？（会使新牙长得不整齐，长得不整齐不仅难看，而且还会使上下牙齿不能咬合，吃东西时不能将食物嚼碎，影响消化。教师给幼儿示范，咬合是什么意思）
⑷提问：有些小朋友，乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？（让爸爸妈妈带他到医院去请医生帮助解决，拔掉乳牙让恒牙正常成长，检查新牙没有长出的原因。）
3、讨论牙齿的保护方法。
提问：怎样才能使自己的牙齿更健康？更好地咀嚼食物？
（知道要早晚刷牙，饭后漱口，定期去医院检查牙齿，不多吃糖等。）
师：老师希望每个小朋友都会又一副漂亮健康地牙齿。
大班健康课件换牙的故事教案 3
教学目标：
1、知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。
2、过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法，并形成决策。
3、情感态度与价值观：经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。教具准备：统计图、调查图、彩笔、学生练习纸、纸盒等。
教学过程：
一、课前准备
1）今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）
2）这节课，老师把小朋友们分成7个小组来共同学习，还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多，大家有信心吗？
（小组的每个小朋友应该怎么样？积极参与、发挥团体精神、分工合作，当别的小组发言时，其它小组的同学要静静地听、积极地想。）
二、导入
小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。小朋友们，你们换牙了吗？出示板书：我换牙了
三、新课讲解
师：我知道我们的小朋友都或多或少换牙了，那么，你换了几颗牙？
生1：3颗
生2：2颗
师：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人呢？（激起学生学生寻求答案的好奇心）
组织学生小组讨论，共同商讨解决问题的办法。
师：刚才小朋友们都很认真地探讨了解决问题的办法，下面那个小组来汇报一下
一组：我们用的是举手的办法。例如：组长说换3颗牙的举手，那么换3颗牙的同学就举手，我们数一下就知道换三颗牙的有几人了。
二组：我们用的是逐个记录的办法。例如：刘洋同学换了3颗牙，我们组长就在本子上写上他的名字，然后再写上3个。
师：小朋友们的办法都很好，你们真是爱动脑筋的好孩子。老师也响了几种办法，把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿，请小朋友们想办法整理一下。
师巡视指导学生真确填写、涂画表格。（表格为课本所提供的三种表格）
师：刚才老师大致看了一下，发下小朋友们永、4种办法填写了表格，真了不起，下面请小组汇报一下。
一组：我们从左向右涂表格。每一个格代表一个人。每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。
二组：我们从上向下涂表格。每一个格代表一个人。每行中途了三个格就代表环2颗牙的`人就有3个人。
三组：我们从右向左。
四组：我们在3颗牙后写4就代表有4人换了3颗牙。
师将学生所做表格张贴在黑板上，展示整理结果。表扬做得好的学生。
师：刚才小朋友们通过分一分、数一数有了这么多的发现，像这样整理的办法就叫做统计。板书：统计
师：看了小朋友们整理的结果，你知道了什么？你还能提出那些数学问题？请小组同学一起解决。
生1：我知道我们组有几人换了2颗牙，有几人换了3颗牙，有几人换了4颗牙。生2：换2颗牙的比换3颗牙的同学多几人？
生3：换4颗牙的比换3颗牙的同学少几人？
生4：一共几人换过牙？
师：通过统计小朋友解决了这么多的书学问题，真了不起！
小朋友，你知道吗？在换牙期间，一定要保持好口腔清洁，要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，更不要咬铅笔头，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮！
（引导学生了解换牙期间的卫生常识）
师：前面小朋友们合作认知了统计的方法和过程，下面请大家用你们喜欢的统计方法去统计一下我们以前学过的圆柱体、长方体、球体和正方体。
小组操作，培养合作意识，师择优及时表扬。
师：通过统计，你知道哪种物体最多，哪种物体最少？
你还知道什么？请小朋友在小组中相互交流。
四、练习。
1、你最喜欢吃哪种食物？
列举家庭食谱中常见的食品：青菜、米饭、鱼、肉、鸡蛋、龙虾等。让学生以自己喜欢的方法进行统计。（讲一下偏食的害处）
2、试一试。
做一下课本自主练习第二题。让学生学会用知识。（若时间短可把此题删掉）
五、课堂小结。
1、今天你学到了什么？生活中那儿需要统计？请小朋友在小组内说一说。（让数学去指导生活）
2、本节课同学们表现得很好。看今天“谁最棒”的冠军是那一行？我们可以把它做成一个“一（2）班堂上表现统计图”。
小组
一组
二组
三组
四组
红五星的个数
（）个
（）个
（）个
（）个
那个小组的红五星最多？那个小组的红五星最少？一组比二组多几个？
请同学们下课之后根据统计表回答上面的问题，并试着提出新的问题。
教学反思：
１、青岛版一年级教材为统计类知识配备的情景图是“我换牙了”。我个人认为表较抽象。大部分学生只知道掉了几个牙，而不知道换了几颗牙。作为乡镇农村使用教材是受条件限制，很难找到很合适的教学用课件。所以我在教学时只是绘制了比课本较为详细的表格，把五颗牙、六颗牙、不换牙的都考虑进去。这就给学生提供了一个各抒己见的平台。
２、在教学中我先让学生自己摸索统计的方法，再出示表格，体现了新课改中听到的学生学习的自主性。
３、我设计了与生活息息相关的练习，让学生很感兴趣，使之很自然地去用知识。
大班健康课件换牙的故事教案 4
活动目标：
1、理解儿歌内容，并有表情地朗诵。
2、知道换牙的`原理，不惧怕换牙。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《换牙》、儿歌录音。
活动过程：
1、听录音引起兴趣：
“你们一定熟悉这首儿歌吧，因为有的小朋友已经在区域活动中看过。”“能说说儿歌里讲些什么?”
幼儿回忆儿歌内容。
2、知晓换牙原因：
“你们为什么要换牙呢?”
(1)幼儿漫谈自己的理解：
“你听了儿歌以后就明白了。”
(2)幼儿听儿歌录音。
(3)以跟读、领读等形式学习儿歌内容：
“现在你该明白了为什么要换牙的原理了吧。”
3、看读结合：
幼儿边看图书，边点读儿歌若干遍。
大班健康课件换牙的故事教案 5
【设计意图】
进入班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，由于幼儿生活经验缺乏，家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不整齐，有的孩子还会用手去摸，用舌头舔，甚至有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。针对这一现象，我们生成了本次微课，助幼儿正确认识这一生理现象，了解换牙的常识以及保健知识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
【活动目标】
1.认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的生理现象，不必担心害怕。
2.掌握保护牙齿小常识学会正确保护牙齿。
3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
【活动重难点】
如何保护新长的牙齿
【活动准备】
恒牙乳牙图片 视频 保护牙齿儿歌
【活动过程】
一、情景导入
1、出示两位小朋友，她们的牙齿怎么了?(门牙松动了，牙齿掉了)
师提问：宣萱和娜娜的牙齿怎么了? 好好的.牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
2、观察牙齿知道换牙，认识乳牙和恒牙。
⑴师：原来这个现象是换牙。乳牙脱落长出恒牙就是换牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?让我们来了解一下!
⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。
小结(视频表现或者文字加图片)：我们生下来时是没有牙齿的，约6个月慢慢长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
二、消除换牙带来的恐惧心理。
1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友(照片插入)
2、你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?(采这几位小朋友视频形式)
小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不要害怕。要相信自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。
三、学习保护新长出的牙齿。
1.牙博士讲一讲
⑴如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?
⑵有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?
⑶有的小朋友喜欢啃咬过硬的食物或者东西，这样做对吗?
牙博士讲一讲：我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时恒牙可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生忙。记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈忙，也可以到医院请医生忙。
2.保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口
四、念儿歌，牢记换牙卫生知识。
师：小朋友，你们还害怕换牙吗?我们要怎样更好地保护我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌
《换牙歌》
哎呀呀，不好了，
我的牙齿松动了!
妈妈说，别害怕，
让我看看哪颗牙?
蝌蚪长掉尾巴，
宝宝长换乳牙。
不乱舔.不刮晃.
新牙整齐又漂亮!
教学思：
在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
存在问题：
在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿，可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法，不要单单局限在幼儿用书之中，在教幼儿正确的方法时候，应先让幼儿自己探索牙刷的结构，刷牙的方法，让幼儿自己先动动脑。
大班健康课件换牙的故事教案 6
活动目标：
1、树立护牙意识，消除换牙带来的恐惧心理。
2、能清楚地表达自己的见解，学会健康护牙。
3、了解爱护牙齿小常识。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、体验游戏的快乐。
活动重难点：
了解换牙的卫生常识。
在换牙过程中学会健康护牙，并学习爱护牙齿小方法。
活动准备：
活动前了解本班幼儿换牙的情况、饼干每人一片，漱口水每人一杯、ppt课件、音乐
活动过程：
一、导入音乐导入，吸引幼儿兴趣（伴随音乐上台开始活动）大家刚才在歌曲里都做了些什么？（提示：刷牙）你们的牙齿干净了吗?请张开嘴巴让大家看一看，你们也相互欣赏一下。小朋友，你们的牙齿都很漂亮，看起来也很健康。但是，有一个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么回事呢，我们一起去幼儿园看看，这位叫牛牛的小朋友发生了什么事情。幼儿园有个孩子叫牛牛，有一天，他突然捂着嘴，"哎呦，哎呦"地叫着，这是怎么回事呢听了故事，你就知道了。
二、讨论故事内容，初步了解换牙的基本常识，将幼儿和老师的牙齿做比较，学习乳牙、恒牙的概念提问："牛牛的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？（引导幼儿发现是换牙）知道换牙是怎么回事吗？"（引导幼儿讲述有关换牙的知识）出示ppt乳牙以及恒牙图片，看图讲解。
小结：我们每个人在吃妈妈奶的时候长出来的牙叫做"乳牙"，乳牙长得比较小，也不硬。当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，也就是你们这个年纪，乳牙就会脱落，换上新的牙齿叫做"恒牙"。恒牙比较大而且坚硬，对人的身体发育很重要。
1、以"牛牛"为例，结合自身实际，学习掌握换牙的卫生知识。
⑴互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。
提问：我们班里哪些小朋友开始换牙了？让大家看看好吗？（教师引导幼儿互相观察换牙情况，说一说换牙时的感受）⑵了解换牙时的卫生。
①不能用手晃动乳牙提问：当你发现自己的牙齿活动了，怎么办？
②不能用舌头舔换牙部位"有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的.牙齿，这样对吗？为什么（引导幼儿明白这样做会使新牙长得不整齐，不仅难看，而且会使上下牙齿不能咬合，吃东西的时候不能将食物嚼碎，影响消化）教师利用恒牙模型给幼儿示范，了解"咬合"的意思。
③克服恐惧，勇敢对待提问：发现牙齿活动了，不要恐惧，知道这是正常的现象，是长大了的表现。并且及时告知爸爸妈妈，加以观察。
④特殊情况下，让爸爸妈妈带领去看牙医。
提问：有些小朋友的乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办呢？（让这种情况的幼儿说一说自己的感受，使幼儿知道应该让爸爸妈妈带着到医院请医生帮助拔掉乳牙，让恒牙正常的成长，还可以到医院检查新牙没有长出来的原因）2、游戏：护牙小卫士请3名幼儿扮演蛀牙，其他小朋友围成圆圈做口腔，蛀牙随着音乐在口腔内来回钻，音乐听时，牙齿放下栏杆，抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要说出一种换牙时期注意事项，就可以变成健康的牙齿。在选一名幼儿做蛀牙，游戏反复进行。
大班健康课件换牙的故事教案 7
教学目标：
1.知道为什么换牙?
2.学习正确的刷牙方法。
3. 感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。
教学重点：
帮助幼儿了解换牙的过程。
教学难点：
帮助幼儿了解换牙的过程;
教学准备：
PPT 照片、水、纸杯和图片
教学过程：
一、谈话导入
1. 孩子们好! 这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片上的宝宝是谁?(出示照片)
2.提问：你们看到了什么?他们的牙齿怎么了?(牙齿有个洞洞，牙齿掉啦)
3. 小结：这些孩子的牙齿是掉啦，到了该换牙的年龄。问题来啦，你们的牙齿会掉吗?
二、讨论交流换牙的感受
1.展开讨论：我们的牙齿会掉吗?牙齿为什么会掉呢?
组织孩子互相说一说，老师到孩子跟前一起讨论。和孩子说说，你们的牙齿是细细的，小小的，这些牙齿是乳牙，不是很坚固，如果不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿。
老师：刚刚老师听了孩子们的许多说法，但是还有很多小朋友和后面的老师没有听到，你们能说给他们听听吗?
2.与老师一块交流
问：为什么要换牙?
抽几名幼儿回答
3. 换牙时有什么不方便?
师：牙齿松松的时候，一碰会很疼，咬东西不注意也会碰出血，有时候吃着东西牙齿就会掉出来，所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定要注意保护他哦。
4. 换牙时我们该注意什么?
出示图片：不咬手指头，不咬铅笔，不用舌头顶牙齿，少吃甜食。
5. 小结：孩子们说了很多，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿就不整齐、不漂亮了。
三、学习保护牙齿的方法
1. 师：刚刚孩子们表现特别棒，老师奖励你们一块饼干吃。 问：牙齿刚刚帮我们干什么啦?(咬断食物，磨碎食物)
2. 师：牙齿对我们重要吗?小朋友知道哪些保护牙齿的方法?(刷牙、漱口)
刚刚吃完饼干的小朋友互相看看牙齿上面有什么?可能我们的肉眼看不到牙齿缝里的残渣，需要用小牙刷来帮助我们清理牙齿上的残渣
3. 教正确的.刷牙方法
刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的?让我们来看看正确的刷牙姿势。(出示课件)
四、放松活动
听音乐《小牙刷》
五、小结
孩子们，你们今天表现棒棒哒，知道啦我们小时候长的牙齿是乳牙，到了6、7岁就要换掉乳牙长出恒牙，保护牙齿要早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食等，这样我们就会有一口又整齐有白净的牙齿。
六、拓展
今天回家与爸爸妈妈交流一下牙齿的保健知识，好吗?
这会我们排着队，张着嘴让后面的看看我们的牙齿，来跟着老师走。
大班健康课件换牙的故事教案 8
目标：
1、通过交流讨论，了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。
2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
过程：
一、欣赏图片，引起兴趣提问：这些小朋友都有什么样的共同特点?
小结：对了，他们的牙齿都掉了，都在换牙。
二、小组交流，换牙调查表，分类统计提问：我们进行一次牙齿大调查，给大家介绍一下小组的.调查情况。
分组介绍，对全班幼儿的换牙情况进行统计。
小结：很多小朋友都换牙了，这是我们大班的一个特殊情况。
三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排，让没有换过牙的幼儿提问。
1.掉牙疼吗?会流血吗?
2.掉牙后吃东西方便吗?
3.新的牙齿长出来疼吗?
4.牙齿掉了吃东西方便吗?
提问：要长出健康、漂亮、整齐的牙齿，小朋友要注意些什么呢.
幼儿小结：
1、牙齿松动了不要用手去摇动，摇动了就会流血，而且会把细菌吃到嘴巴里，这样会生病。
2、新牙长出来了，旧牙还没有掉，就要马上告诉爸爸妈妈，带我们去医院，让医生把旧牙拔掉。
3、牙齿掉了，不能用舌头去舔，这样牙齿会长歪，不整齐。
4、如果牙齿流血了，就用冷开水漱漱口。
教师小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会碰到，换牙代表我们长大了，是非常自豪的事情，轮到自己换牙不要害怕，我们要勇敢的面对。
四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙，饭后用温水漱口，多吃新鲜的水果和蔬菜，定期检查牙齿，平时少吃糖，特别是睡觉前不吃糖都是保护牙齿的好办法。
大班健康课件换牙的故事教案 9
活动准备
1、换牙调查表
2、换牙课件
3、多媒体展台
4、牙科医生
5、环境布置
6、牙模一副、牙刷一把
活动目标
1、能关注自己身体的变化，感受到成长的喜悦。
2、知道乳牙和恒牙的区别，学习保护新长出来的牙齿。
3、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。
活动过程
一、交流分享调查表，唤起幼儿换牙的体验
1、幼儿交流讨论调查表。
2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙？
3、教师小结
二、教师引导幼儿讨论，了解乳牙和恒牙的区别
1、引导幼儿说说自己换牙的过程。
2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的`区别。
3、教师小结。
三、教师引导幼儿学习正确保护新牙的方法
1、教师启发幼儿讨论应该如何保护新长出来的恒牙？
2、幼儿看课件。
3、教师小结。
四、教师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题
五、庆祝活动：游戏“乳牙和恒牙”
1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的游戏。
2、幼儿找客人老师玩游戏。
大班健康课件换牙的故事教案 10
教学目标：
1. 了解牙齿生长和更替的过程；
2. 知道如何保护牙齿；
3. 发展良好的口腔卫生习惯。
教学内容：
1. 牙齿生长和更替的过程；
2. 牙齿保护；
3. 口腔卫生习惯的养成。
教学准备：
1. 图片或视频资料；
2. 简单的牙齿保护道具（如牙刷、牙膏、牙线等）。
教学过程：
1. 导入
教师引入主题，介绍自己换牙的过程，引出话题。
2. 学习
（1）介绍牙齿生长和更替的过程，让学生了解牙齿在不同时期的变化。
（2）讲解牙齿保护的方法，如定期洗牙、使用牙线、养成良好的饮食习惯等。
（3）让学生进行口腔卫生习惯的演示和练习，如刷牙、漱口等。
3. 操练
（1）让学生带来自己的牙刷和牙膏，在教师的'引导下，学生进行正确的刷牙、漱口等动作。
（2）教师指导学生使用牙线、漱口水等牙齿保护道具，让学生养成良好的口腔卫生习惯。
4. 总结
教师总结本课的学习内容和要点，引导学生进行思考和反思。
教学反思：
本节课的设计旨在让学生了解牙齿生长和更替的过程，学习牙齿保护的方法，以及培养良好的口腔卫生习惯。通过图文并茂、操作演练等方式，让学生更加直观地了解到牙齿的重要性，并且掌握正确的牙齿保护方法。在教学过程中，我也注意到一些问题，比如学生的抵抗情绪较强，需要多加引导和激励，让他们积极地参与到课堂中来。同时，还需要对每个学生进行细致的指导和辅导，让他们掌握正确的口腔卫生习惯，以防止出现口腔疾病。总之，本节课的设计是成功的，但教师还需要持续的努力和改进，以提高课堂的效果和学生的学习成果。
大班健康课件换牙的故事教案 11
活动前评析：
根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到；健康安全地生活是幼儿生活的前提和基础，要让幼儿从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，帮助他们健康生活每一天.
进入大班的幼儿正处在换牙期间，幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐惧，因此，我根据幼儿生长发育情况，设计了这堂课，让幼儿在日常生活中特别是在换牙期间要怎样保护牙齿。
活动目标：
1.让幼儿认识牙齿的结构，功能及生长特点。
2.初步了解换牙的有关知识。
3.让幼儿知道牙齿的作用，使幼儿知道保护牙齿的意义，保护牙齿的方法。
4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法，培养幼儿良好的用牙习惯。
活动准备：
1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。
2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。
3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。
活动过程实录：
一、导入，猜谜语，提起幼儿的兴趣。
谜语：上下两排兵，驻守大门口，谁要进门去，打得纷纷碎。
师：小朋友们好。
幼：老师好，师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了，是不是啊？
幼齐答：是！
师：你们知道刚才老师说的谜语是什么吗？
(幼儿思考片刻）幼1：是大树，大树像解放军叔叔一样，站在大路两旁还有大门两旁，一动不动，可直了。
师：你的想象很丰富，不过不是这个谜语的答案，请你坐下再想想好吗？
幼2：是警察。他们站在大门两旁。
（是奥特曼，是... ...）师提示：他们穿着白色的衣服，我们每个人身上都有的一种器官，对我们的身体健康很重要。哎！有一个广告你们看见过吗？广告的内容是：“什么好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香”？
幼儿抢答：牙好胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香！谜语答案是牙齿。
师：对，小朋友们真聪明，牙齿对我们很重要，你想了解它们吗？
幼儿齐答：想。
二、看一看，查一查，数一数。
1.幼儿之间互相看一看，小伙伴的牙齿是什么样的，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。
2.拿小镜子照一照，看看自己的牙齿长的怎么样，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙，为什么会掉呢？比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。
三、出示牙齿模型。了解牙齿的结构及功能，讲解换牙的原因。
师：我们的牙齿按功能和形态可分为三种。（看模型）切牙（门牙）它主要是切断食物，尖牙（犬牙）它主要是撕碎食物，磨牙（臼牙）它主要是磨碎食物。想一想我们吃不同食物时，用到的是那几颗牙齿呢？
(幼儿模仿吃蔬菜、水果、肉食... ...的动作）（每个幼儿分发一块饼干，让幼儿体验不同的牙齿）师：不论牙齿分工如何，它的作用主要是嚼碎食物，便于胃肠道的消化和吸收。如果牙齿有损伤（如：蛀牙、牙龈炎），食物就不易嚼烂、嚼碎，影响胃肠道疾病，有害健康和生长发育，所以我们要好好保护我们的牙齿。
师：换牙是每个孩子必定经历的一个过程，小朋友们不要害怕，一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙，随着我们年龄的增长，小小的乳牙就不能适应长大的颌骨和日益增强的咀嚼力。乳牙从6岁左右起陆续脱落，到12岁前后全部为恒牙所代替，再长出来的牙齿叫恒牙，恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。小朋友们知道了牙齿为什么会掉，以后我们的`牙齿齿掉了还害怕吗？
幼齐答：不害怕了。
师：我们再听一个故事《换牙的时候》，了解换牙前后的注意事项。
四、听故事《换牙的时候》了解换牙前后的注意事项。
1.师讲故事后，提问幼儿知道了什么？
幼1：牙齿活动了，不要用手指去摇动，这样掉牙时出血多，还会把细菌带到嘴里去，容易生病。
幼2：新牙刚长出来的时候，不要用舌头去添，这样新牙就长的不整齐了，不仅难看，吃东西也不方便。
幼3：如果乳牙还没掉，新牙就长出来了，要告诉父母和老师，去请医生把乳牙拔掉。
师：新牙长出来以后是恒牙，就不再换牙了。我们要好好保护牙齿，不要咬坚硬的东西，不吃过甜、过酸、过凉、过烫的食物。多吃些蔬菜，含盖量多的食物（如：豆腐、牛奶等），最主要的是饭后要漱口，早晚要刷牙，注意牙齿的清洁。
师：我们拿出小牙刷，一起刷刷牙好吗？
幼齐答：好！
2.听歌曲《刷牙歌》
老师示范动作，幼儿边听边一起跟着老师做动作。
五、结束。
幼儿做律动，走出活动室。
活动反思：
这节课能够较好的完成目标，以实践操作、分析比较，贯穿整个活动，幼儿很感兴趣。通过这次活动，幼儿知道了换牙是人生成长的规律，不再恐惧，懂得了牙齿对身体健康的重要作用及怎样保护好牙齿。
这堂课体现了“以幼儿发展为本”的理念，注重知识性，趣味性，科学性，促进幼儿健康发展，是一堂成功的课。
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