中班数学数字宝宝教案

时间：2024-05-10 18:26:19 金磊教案我要投稿

中班数学数字宝宝教案（通用10篇）

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班数学数字宝宝教案反思，希望对大家有所帮助。

中班数学数字宝宝教案（通用10篇）

　　中班数学数字宝宝教案 1

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

　　2.数字排列图若干。

　　3.数字连线画、笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、猜想数字，激发兴趣

　　1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)

　　“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”

　　2.出示藏有数字的表格

　　“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”

　　3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。

　　4.幼儿完整地读数字两遍。

　　二、用不同的方法给数字排队

　　1.让小朋友找出最大和最小的数字。

　　“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)”

　　2.让小朋友给数字从小到大排序

　　“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?”

　　3.让小朋友给数字从大到小排

　　“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?”

　　4.让小朋友想想还有什么不同的排法

　　“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么?

　　三、在日常生活中数字的.用处

　　1.让小朋友找出平时接触的数字

　　“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。”

　　2.老师出示相关的数字实物

　　“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。)

　　四、游戏活动

　　1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

　　2.幼儿动手操作，老师巡导

　　3.问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。

　　课后延伸：

　　让幼儿回教室找数字。

　　课后反思：

　　因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

　　中班数学数字宝宝教案 2

　　活动目标：

　　1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动重难点：

　　发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

　　运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

　　设计意图

　　用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

　　利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

　　通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。

　　通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。

　　活动过程

　　一、猜想数字、激发兴趣。

　　1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗?

　　2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几?

　　师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

　　3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小?

　　师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排，从大到小怎么排?

　　师：有没有其他的排法吗?

　　4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗?

　　二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?

　　师：马路上有数字吗?家里有数字吗?

　　2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的?

　　师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。

　　三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?

　　2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了?

　　3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

　　四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的`东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

　　2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。

　　3、教师评价欣赏。

　　课后反思

　　在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。

　　在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。

　　在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。

　　第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。

　　第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。

　　第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。

　　还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。

　　中班数学数字宝宝教案 3

　　一、教学目标：

　　让幼儿认识并熟悉数字1-10，能够正确念出并书写。

　　通过游戏和活动，增强幼儿对数字的兴趣和记忆力。

　　培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

　　二、教学过程：

　　导入：以歌曲或儿歌的形式引出数字，激发幼儿的兴趣。

　　展示数字卡片，让幼儿逐一认识并跟读数字1-10。

　　通过小游戏（如“数字接龙”、“找数字”等）加深幼儿对数字的印象。

　　发放数字涂色卡，让幼儿根据数字涂色，同时加强数字的书写训练。

　　三、总结：

　　让幼儿复述今天学到的.数字，并鼓励他们在日常生活中寻找数字。

　　四、教学反思：

　　优点：通过游戏和互动的方式，孩子们对数字产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。数字涂色卡的设计不仅锻炼了幼儿的涂色能力，也让他们在实践中巩固了数字的书写。

　　不足：在教学过程中，我发现部分幼儿的注意力容易分散，特别是在进行数字书写时。这可能与活动的设计不够丰富多样有关。另外，对于数字的发音，部分幼儿的发音还不够准确，需要进一步加强练习。

　　五、改进方向：

　　在未来的教学中，我将尝试引入更多有趣的游戏和活动，以吸引幼儿的注意力。同时，我将加强对幼儿数字发音的训练，通过反复练习帮助他们纠正发音。此外，我还将鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现数字，以增强他们对数字的理解和记忆。

　　中班数学数字宝宝教案 4

　　一、教学目标：

　　引导幼儿了解数字在日常生活中的重要性。

　　通过实际操作，让幼儿感知数字的大小和顺序。

　　培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

　　二、教学过程：

　　导入：以生活中的实例（如电话号码、门牌号等）引入数字的概念。

　　通过比较游戏（如“谁大谁小”）让幼儿感知数字的大小和顺序。

　　提供数字积木或卡片，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列。

　　创设实际情境（如超市购物），让幼儿在模拟的购物过程中运用数字进行计算。

　　总结：回顾今天学到的`知识，并鼓励幼儿在日常生活中运用数字。

　　三、教学反思：

　　优点：通过实际情境的创设，孩子们能够更直观地感受到数字在生活中的运用，从而增强了他们对数字的理解和记忆。在比较游戏和数字排序活动中，孩子们积极参与，表现出了较强的观察力和逻辑思维能力。

　　不足：在教学过程中，我发现部分幼儿对于数字的运用还不够熟练，特别是在进行简单的计算时。这可能与他们平时缺乏相关的练习有关。另外，在模拟购物活动中，部分幼儿的参与度不高，可能是活动设计不够贴近他们的生活经验。

　　改进方向：在未来的教学中，我将加强对幼儿数字运用的训练，通过更多的练习帮助他们熟练掌握数字的计算方法。同时，我将尝试设计更贴近幼儿生活经验的模拟活动，以提高他们的参与度和兴趣。此外，我还将鼓励家长在日常生活中多与孩子进行数字相关的交流和互动，以促进孩子对数字的理解和掌握。

　　中班数学数字宝宝教案 5

　　一、教学目标：

　　让幼儿认识数字1-10，并能正确书写。

　　培养幼儿的数学逻辑思维和观察能力。

　　通过游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣。

　　二、教学内容：

　　数字的认识与书写

　　数字的顺序与大小关系

　　数字的简单加减法

　　三、教学方法：

　　互动式教学，鼓励幼儿积极参与。

　　游戏化教学，通过游戏让幼儿在玩乐中学习。

　　四、教学反思：

　　通过这节数学课，我深刻地体会到了中班幼儿对数字的认知能力。大部分幼儿能够认识数字1-10，但在书写方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我应该更加注重幼儿的书写练习，帮助他们更好地掌握数字的'书写技巧。同时，我也发现幼儿对数字的顺序和大小关系掌握得还不够熟练，这可能是因为我在教学过程中没有足够强调这部分内容。因此，在今后的教学中，我应该更加注重数字顺序和大小关系的教学，帮助幼儿更好地建立数学逻辑思维。

　　中班数学数字宝宝教案 6

　　一、教学目标：

　　加深幼儿对数字1-20的认识，并能正确书写。

　　培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。

　　通过实际操作和观察，增强幼儿对数字的感知能力。

　　二、教学内容：

　　数字1-20的'认识与书写

　　数字的组合与拆分

　　数字的加减运算

　　三、教学方法：

　　采用小组合作的方式，鼓励幼儿相互学习。

　　通过实物操作和游戏，增强幼儿的动手能力。

　　四、教学反思：

　　在这节数学课中，我采用了小组合作的教学方式，发现这种方式能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，我也发现幼儿对数字的组合与拆分以及加减运算掌握得较好，这可能是因为我在教学过程中注重了实际操作和游戏化的教学方法。然而，我也发现部分幼儿在数字的书写方面还存在一定的困难，这可能是因为我在教学过程中没有足够关注到每个幼儿的书写情况。因此，在今后的教学中，我应该更加注重幼儿的书写练习，并采取针对性的教学方法，帮助每个幼儿都能够掌握数字的书写技巧。

　　中班数学数字宝宝教案 7

　　活动目标：

　　让幼儿初步认识数字1-10，并能正确书写。

　　通过游戏和互动活动，激发幼儿对数学的兴趣。

　　培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　数字卡片1-10若干套。

　　数字形状的实物或图片（如钟表、门牌号等）。

　　数字宝宝头饰。

　　活动过程：

　　一、导入新课

　　教师扮演数字宝宝，向幼儿介绍自己，并带领幼儿一起唱歌《数字歌》。

　　通过故事引出数字在生活中的重要性。

　　二、基本部分

　　认识数字 a. 教师出示数字卡片，让幼儿大声朗读数字。 b. 教师逐一出示数字形状的'实物或图片，引导幼儿观察并找出对应的数字。

　　数字游戏 a. “找朋友”：教师出示一个数字，幼儿快速找出相应的数字卡片或实物。 b. “数字接龙”：幼儿依次说出数字，后一个数字要比前一个数字大1。

　　数字书写 a. 教师示范正确书写数字，强调数字的形状和书写顺序。 b. 幼儿练习书写数字，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　教师总结活动内容，鼓励幼儿在生活中多观察数字，并尝试用数字解决问题。

　　教师与幼儿一起进行数字歌曲表演，结束活动。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿对数字的认识有了初步的了解，通过游戏和互动活动，激发了幼儿对数学的兴趣。但在活动过程中，部分幼儿对数字的书写还不够规范，需要在今后的活动中加强练习。同时，教师在组织活动时，应更加注重幼儿的个体差异，为不同水平的幼儿提供不同的学习机会。

　　中班数学数字宝宝教案 8

　　活动目标：

　　巩固幼儿对数字1-10的认识，能够正确书写。

　　通过实际操作，让幼儿理解数字在生活中的运用。

　　培养幼儿的动手能力和创新思维。

　　活动准备：

　　数字卡片1-10若干套。

　　各种带有数字的玩具、生活物品等。

　　数字宝宝故事书。

　　活动过程：

　　一、复习导入

　　教师出示数字卡片，与幼儿进行快速问答游戏，复习数字1-10。

　　教师讲述一个简短的数字宝宝故事，激发幼儿的兴趣。

　　二、探索发现

　　数字玩具展 a. 教师将带有数字的玩具、生活物品摆放在桌面上，让幼儿自由观察。 b. 教师引导幼儿发现物品上的数字，并讨论这些数字表示的意义。

　　数字宝宝大变身 a. 教师提供数字卡片和各种材料（如彩纸、剪刀、胶水等），让幼儿自由创作。 b. 幼儿可以将数字卡片粘贴在纸上，或剪下来与其他材料结合，制作出有趣的数字作品。

　　三、分享交流

　　幼儿展示自己的数字作品，并介绍创作思路和过程。

　　教师鼓励幼儿相互评价作品，并提出改进意见。

　　四、总结提升

　　教师总结本次活动，肯定幼儿的创作成果，并强调数字在生活中的'重要性。

　　教师与幼儿一起讨论如何在生活中更好地运用数字，培养幼儿的数学意识和实践能力。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿不仅巩固了对数字的认识，还通过实际操作和亲身体验，深刻理解了数字在生活中的运用。数字玩具展和数字宝宝大变身环节激发了幼儿的创新思维和动手能力。但在活动过程中，部分幼儿对于数字的运用还不够熟练，需要在今后的活动中加强实践。同时，教师在组织活动时，应更加关注幼儿的个性化需求，为不同水平的幼儿提供不同的学习机会和挑战。