葡萄沟第二课时的教案设计

时间:2022-08-26 18:21:38 教案 我要投稿

葡萄沟第二课时的教案设计

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的葡萄沟第二课时的教案设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

葡萄沟第二课时的教案设计

  教学模式

  1、名称:尝试发现

  2、主要流程:主动尝试→多种比较→求异发现→巩固深化

  3、操作要点:

  (1)引导学生将观察与表达相结合,读写结合,引导学生主动尝试学习,尝试作业,学懂课文。

  (2)引导学生进行多种比较,将自己说的想的与同学比较,与课文比较。

  (3)引导学生求异发现,采用多种形式让学生读懂课文,鼓励学生对学习内容进行质疑,在尝试、讨论中发现问题、解决问题,鼓励学生在主动尝试中发现新的学习方法,培养学生学习能力和创新能力。

  (4)引导学生通过朗读、背诵、作业、阅读资料卡等形式,对所学内容巩固延伸,肯定学生在这节课中的成功表现,达到巩固深化的目的。

  教学目标

  1、学习课文第二段,读懂按时间顺序写的一段话;

  2、有感情地朗读并能初步背诵第二段;

  3、知道我国新疆吐鲁蕃葡萄沟是个盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  重点难点

  重点:读懂按时间顺序写的一段话。

  难点:能初步背诵第二段。

  课前准备

  多媒体课件。

  教学过程

  (一)录像激趣,引入新授

  1、T:上节课,我们一起去了新疆的吐鲁蕃,知道那里盛产水果,五月里有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,而到了九十月份呀,人们最喜爱的葡萄成熟了。你们想不想去葡萄沟看看葡萄成熟的景象?好,那老师带你们去!

  2、观看录像。

  3、看了葡萄成熟的景象,你有什么感受吗?

  T:是啊,葡萄沟盛产的葡萄真吸引人啊!作者把它写得可美了。让我们去看看书上是怎么写的.。

  (二)读中感受,尝试作业

  1.教师配乐范读第二节。学生闭上眼睛,说说听后的感受。

  2.你们想读吗?给3分钟时间让学生反复读。

  3.尝试作业(课件出示)

  T:小朋友们读得很认真,这道题肯定难不倒你们!

  课文第二段一共有()句话。第()句是写葡萄种在什么地方,从第()句开始是按()顺序写的,表示时间的词语是()和()。

  (1)学生试写;

  (2)写完的可站起来读;

  3)指名读答案,校对。

  4.再读课文,尝试自主学习,用“——”划出描写夏季的句子,用“~~~”划出描写秋季的句子。而后校对。

  (三)运用学法,自主学习

  请小朋友们用自己喜欢的方法学习研究每个季节的句子。

  1、教师可在学生说的基础上,提示学习方法:

  (1)朗读体会为主;

  (2)抓重点词句体会;

  3)结合画画欣赏;等等

  2、学生按喜欢的学法自学

  (四)分季节交流

  夏季

  1、出示夏季句子:

  夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

  2、指名读;请喜欢夏季句子的同学站起来齐读;全班齐读

  3、抓住重点词,说说你读懂了什么。

  结合图片,观看录像,主要解决:

  (1)这句句子主要是写枝叶;

  (2)从“茂密”、“四面展开”、“凉棚”这些词中可看出枝叶的多、大、茂盛;

  (3)“绿色”写出了枝叶颜色漂亮,生机勃勃;

  (4)理解比喻句,把什么比作什么,形象地写出了葡萄长得十分茂盛。

  4、朗读指导

  谁能把这句句子读好,能让老师和同学们从你的朗读中感受到枝叶的茂盛!

  指名读/齐读

  5、背诵

  这么好的句子,你能把它背下来吗?说说你背诵的好方法。

  试背

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