幼儿园托班综合《小马的铃铛丁零响》教案设计
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园托班综合《小马的铃铛丁零响》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计思路：
1. 托班幼儿对周围事物充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期幼儿的主要学习方式，他们通过模仿学习掌握别人的经验。
2. 由于婴幼儿语言发展水平低，教育的形式以有趣的情景方式出现在婴幼儿的面前，会直接引起婴幼儿们的关注兴趣，并使幼儿自然投入整个情景表演中去，让孩子体验 “ 前 ”“ 后 ” 将这活动使用有响声的道具更能引起婴幼儿的爱好，然后再变化角色，重复体验 “ 前 ”“ 后 ” ，婴幼儿的兴趣始终保持较强的浓度，这样的过程，应该说符合我们托班年龄的特点。
目的：
通过情景表演，让婴幼儿体验 “ 前 ”“ 后 ”
活动准备：
与幼儿人数相等的铃铛和尾巴
胸饰：马、狗、猫。
活动重点：
让婴幼儿在游戏中体验 “ 前 ”“ 后 ”
活动流程：
一、 看表演
1. 老师向幼儿作交代：我们去了上海动物园，看到了许多动物，我们小朋友都喜欢，今天我是马妈妈，要带着小马去玩了，小马可高兴啦，胸前挂了一只小铃，瞧！多神气啊，身后的.尾巴，摇呀摇，小马在草地上高兴地跑呀跑，一边跑一边念儿歌： “ 小马小马 跑呀跑，前面小铃丁零响（摇小铃） 小马小马 跑呀跑，后面尾巴摇呀摇（用手摇动尾巴）
2. 马妈妈提问： “ 小马小马，你的铃铛在哪里？ ”
小马回答： “ 我的铃铛在前面 ”
马妈妈又问： “ 小马小马，你的尾巴在哪里？ ”
小马回答： “ 我的尾巴在后面 ”
（可反复进行）
二、 学表演
1. 老师告诉小朋友：我们大家也来 做小马 的游戏，好吗？请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏，小马我们去跑步了。小马跟着马妈妈一 起跑呀 跑，边念儿歌 “ 小马小马 跑呀跑，前面小铃丁零响， 小马小马 跑呀跑，后面尾巴摇呀摇 ”
2. 老师提问： “ 小马小马，你的铃铛在哪里？小马小马，你的尾巴在哪里？ ” 让小儿边回答边做以上相应的动作，在游戏中知道 “ 前 ”“ 后 ”
三、 变换角色
1. 老师向婴幼儿总述小马的游戏
现在我们改换其他动物的游戏 “ 汪汪 ” 谁来了？（小狗）我们做小狗的游戏，现在老师是狗妈妈，我们挂上小狗胸饰，挂好小铃和尾巴，狗妈妈带着小狗出去玩。
“ 小狗小狗 跑呀跑，小狗的铃铛在哪里？ 小狗小狗 跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？ ”
幼儿边回答边做相应动作。
小狗的铃铛在前面， 小够的 尾巴在后面。
2. 将游戏再改换成小猫角色，让幼儿以自身为中心，区别 “ 前 ”“ 后 ” ，创编角色，学念儿歌。
3. 游戏又回到小马：小马说肚子已经饿了，我们一起去草地上吃青草吧。小马小马跑呀跑，到草地去吃草。
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