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品德与社会《我为家乡做贡献》教案设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的品德与社会《我为家乡做贡献》教案设计，希望对大家有所帮助。
品德与社会《我为家乡做贡献》教案设计 1
教学思路
“我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事为家乡做贡献。
学习目标
态度：
激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。
能力：
培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。
知识：
了解家乡环境保护方面的'一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。
教材释义
第23页的图片，引导学生观察家乡环境方面的问题，学会提出调查的内容，选择研究的方法，切实为解决家乡的环境问题做自己的努力。
第24页的图片，学生通过科学实验和调查的方法，了解水污染的情况，关注空气污染的状况，并提出自己的意见和建议。
学习准备
1、收集家乡环境污染的资料，并做分析。
2、有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。
3、实验用材料，植物、水等。
4、查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。
品德与社会《我为家乡做贡献》教案设计 2
一、教学分析
本次活动由“从点滴小事做起”“我为家乡做宣传”“建立家乡博客”“天南地北家乡人”四项活动组成，主要让学生从多个方面为家乡的发展做出自己的贡献。
二、教学目标：
1、让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，爱家乡，就要爱护她、建设她。
2、激发学生的主人翁意识和责任感。
3、学会利用多种形式与全国乃至世界的家乡人建立联系，取得沟通，共同为家乡建设出力。
三、教学策略建议
教法建议：
1、集中活动和分散活动相结合。
2、创设情境，引导学生思考探究。
学法建议：
自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源
课件，多媒体
五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从搜集汇报的资料等进行评价。
评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议
建议：一课时（40分钟）
七、教学过程
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
1、同学们，作为家乡的小主人，我们不仅为家乡的美丽风景和悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。（课件滚动出示家乡的各种图片）为了家乡更美丽富饶，我们要从现在做起，为家乡做些力所能及的事。
2、板书课题：我为家乡做贡献
（设计意图：根据学生年龄特点，创设情境，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫。）
（二）学习与探究（10分钟）
1、我们可以从哪些方面为家乡做贡献呢？
2、组织学生讨论。
3、小结板书：
从点滴小事做起 我为家乡做宣传 建立家乡博客 天南地北家乡人
（设计意图：让学生自己去分小组讨论，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。）
（三）实践与体验（15分钟）
活动一：从点滴小事做起 过渡：如何从点滴小事做起呢?
1、学生讨论发言。如：爱护社区环境、保护一草一木、经常打扫卫生等。
2、组织学生进行一次集中活动。强调活动注意事项。
3、小结：为家乡做贡献，要从小做起。
活动二：我为家乡做宣传
1、创设情境引导学生思考：怎样宣传家乡的资源，让更多的人了解我们的家乡、关注我们的家乡，到我们家乡来旅游观光呢？
2、学生献计献策。
3、学生分组活动：为家乡设计宣传标语、宣传画、广告等。教师强调设计制作家乡广告或标志的`一些要素，如图案、色彩、文字等。
4、展示优秀学生作品，师生交流点评。
5、小结。宣传家乡、扩大家乡知名度就会引来更多的人关注我们的家乡，吸引更多的游客到我们这里来旅游观光。
活动三：建立家乡博客
1、引入:为了更好地宣传家乡，我们可以建立家乡博客，让更多的人通过网络了解家乡，关注家乡。
2、课件出示：博客，又叫网络日志，是一种由个人管理、不定期发表图文等内容的网站。一般的门户网站都可以免费申请建立博客，可以把家乡的风景、物产、历史、名人、发展等文字、图片、视频等形式上传到网站上。
3、教师展示博客。
4、引导学生按照名胜古迹、名人才俊、风土人情、家乡特产等板块建立博客。
5、小结：下课比一比，看谁制作的家乡博客内容最丰富、点击率最高。
活动四：天南地北家乡人
1、引入：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。天南地北的家乡人对家乡都有着深厚的感情，我们还可以通过其他形式与他们交流。
2、学生介绍家乡人为家乡做的贡献。如捐资助学、修桥铺路等。
3、引导学生开通“天南地北家乡人”微博，请外地的家乡人为家乡建设献计献策
4、小结。
（设计意图：通过多种方式让学生知道如何为家乡做贡献，培养学生爱家乡的情感。）
（四）总结交流，评价作品（5分钟）
师生总结交流：随着研究的不断深入，我们对家乡宣传有了更全面的认识，有了我们的宣传，我们的家乡还会发生哪些变化，交流一下体验和收获，并作适当评价。
（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）
（五）拓展与创新（5分钟）
1、为家乡做贡献，我们还有哪些方法？
2、学生进行拓展研究。如可以上网搜一搜，了解别人家乡的特色，并与自己的家乡进行比较。想一想我们的家乡还有哪些不足？分析原因并提出解决办法，给市长写一封建议书，为家乡献计献策等。
（设计意图：激发学生继续探究的欲望，给学生提供一个更大、更广的研究舞台，提高学生的动手能力、实践能力、创作能力。）
八、板书设计
我为家乡做贡献
从点滴小事做起 我为家乡做宣传 建立家乡博客 天南地北家乡人
教后反思：
为了让学生知道如何为家乡做贡献，我利用综合实践课向学生介绍交流了几种方式，通过本节课的学习，学生不仅懂得如何为家乡做贡献，还懂得为家乡做贡献是作为家乡人的一种责任。在教学过程中，能够把学生放在主体地位，由学生自由组合小组，自行确定主题，自主研究汇报，为学生提供开放的个性发展空间。在活动的过程中，真正体现出师生间的民主、平等、互助，学生的探究能力，合作能力，表达能力都得到了很大的发展。
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