北师大版《海底村庄》第二课时教案
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的北师大版《海底村庄》第二课时教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、作者随村长来到了哪几个地方参观。
3、说一说自己心目中的海底世界。
教学重难点：
1、作者随村长来到了哪几个地方参观
2、说一说自己心目中的海底世界。
教学步骤：
一、激趣导入：
这节课我们继续学习《海底村庄》，请大家齐读课题两遍。（齐读）
读了课题后，你们有什么问题吗？
（老师把学生的小问题梳理成一两个较大的问题，然后引入课文。）
二、深入理解文意：
师：大家的问题提得非常好，你们想知道答案吗？那我们就一起去学习课文。请大家轻声的自读课文，边读边思考，作者随村长来到了哪几个地方参观。
师：大家一起按顺序说一说作者参观的地方。（板书房子、观察站、加工厂。）
师：我请一位同学说一说读完课文后有什么感受？你是从哪一段发现的.？
（齐读最后一段。）
师：我们一起看一看海底村庄有什么了不起。请大家轻声读2——6自然段（要求：看看作者在房子内、观察站、加工厂三个地方都了解到了什么？边读边用自己喜欢的符号勾一勾。勾完后，四个组一组交流一下自己勾画的内容，老师指导。）
师；你们认为哪个地方最了不起呢？
（抽生说，然后引导到相关的环节）
观察站：
（齐读第三自然段）
师：作者来到了观察站，看到了很多东西，他是用什么词语表示出来的呢？（尽收眼底）什么意思呢？你能用它说一句话吗？
（再读第三自然段。）
师：谁来说一说什么叫“极目远望”呢？
师：作者“极目远望”，望到了哪些海底的美景呢？它是什么样的呢？（抽生读）
师：我们一起来读一读3，4，5自然段，你们愿意和老师一起读课文吗？
（师生互动）
师：联系一下我们日常在电视上看到的海洋世界，想一想我们还会看到什么东西？能用自己的话说一说吗？
加工厂：
师：你认为还有哪些地方了不起？
（女生读一车间，男生读二车间，齐读三车间。）
师：你从工人的劳动过程中感受到了什么？你是从哪些句子发现的？
师：让我们再来感受一下三个车间工人的工作情况。
（分组读三个车间）
房子：
小黑板出示句子“啊！好个奇妙的世界！”
（抽生读，并请生评。）
（齐读。）
师：如果你是村长，应该用怎样的语气向客人介绍（抽读，并请生作评价，齐读）
师：我们一起来看一看房子是怎样的。我们一起来读一读。
（师生互动。）
师：从哪些词语可以看出海底村庄的奇妙呢？
和我们现在的房子比较一下，海底村庄的房子与我们现在的房子有什么不同？
师：第一段告诉我们事情发生在21世纪后期的一天，而现在是21世纪初期，可见这是一篇科学幻想故事。你们能发挥你们的想象，说一说你们心目中的海底村庄是什么样的。
板书设计：
房子————————————奇妙了
海底村庄观察站（海底牧场，海底植物园）——景美不
加工厂——————————繁忙起
【《海底村庄》第二课时教案】相关文章：
北师大版《海底村庄》第二课时教案06-23
海底村庄课堂教案09-09
《海底世界》第二课时教案08-03
海底世界第二课时教案05-29
《海底村庄》教学设计04-14
《海底村庄》教学设计03-28
《海底村庄》的教学反思01-23
课文《海底世界》第二课时优秀教案06-27
《海底村庄》教学设计范文07-05