幼儿园大班珠心算教案（通用13篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班珠心算教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班珠心算教案 篇1
教学内容：
1、巩固并运用直减口诀。
2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5
教学目标：
1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。
2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。
教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。
教学难点：进行心算。
教学准备：
1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。
2、相关多媒体教学课件。
教学方法：直观教学法 示范、练习法
教学课时：一课时
教学过程：
（一）基本功训练
1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 ~ 9。
2、听数布数两位数。
3、看数、看珠 两位数、三位数。
（二）教学引入
（1）复习
①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！
②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。
③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？
小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗?
④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。
（2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。
（三）学习新课
1、指导幼儿根据问题列出算式。
①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)
②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？
③列出算式：7-5=2
2、示范、练习拨珠。
①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！
现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。
②教师示范拨珠。
唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。
③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。
3、课中律动《做操》
（四）课堂练习
1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。
①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。
②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。
2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。
（五）教学总结
教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。
教师总结：
1、所有的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。
2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。
（六）教学反馈。
幼儿园大班珠心算教案 篇2
活动目标：
1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。
3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
活动准备：
1.进位加珠数变换的横式图。
2.小猫一只，老鼠10只。
3.20以内进位加算题若干。
活动过程：
1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。
2、练习减1---9加10的指法。后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。练习。
3、教师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！
出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。
小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10 ？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10 来帮忙，加10，拨入10。这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。
同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！
这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。
1
5
4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，
下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。
5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。
1 2 1 4 8
3 2 4 ﹣3 ﹣6
9 ﹣1 3 2 3 ……
5 5 9 2 5
﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3
9 ﹣3 3 ﹣2
1
6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！
7、小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。
下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。
幼儿园大班珠心算教案 篇3
教学目标:
1.在游戏和操作中看数拨珠，复习8的合成。
2.掌握定数8的连加减。
3.以游戏的形式培养幼儿的观察力，激发幼儿学习的兴趣。
教学重点:掌握定数8的连加减。
教学难点:在定数8的连加减中寻找拨珠规律。
教学准备:
知识准备:1.音乐律动:“平指游戏”
2.复习8的合成。
物质准备:人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。
教学过程:
一、开始部分:“手指律动”
导语:小朋友们好，首先让我们做一套手指律动，让我们的手指放松一下。
平指游戏
一个手指点点，两个手指剪剪。
三个手指插插，四个手指弯弯。
五个手指开花。
二、基本部分:（一）游戏“照相机”
导语:小朋友们美丽的春天来了，老师要带你们去春游，高兴吗？那现在请带上你们的照相机，我们一起上路吧！（音乐：春天来了）。
师:小朋友们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看周围美丽的风景，小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。看谁是小摄影家。
（二）复习拨珠——8的形成
让我们接着向前走，我们到哪里了？（小河边）小河里有谁，
它们在做什么？这么多快乐的小鸭子，谁知道有几只？让我
们一起数一数，那么6只小鸭子，用数字几来表示呢？（盘拨入6）。有两只小鸭子看它们玩，那么开心也要和它们一起玩，那现在一共有几只小鸭子呢？6只小鸭子是怎么变成8只的？（盘添2）6添2是几？
玩着玩着，有1只小鸭子说：我玩累了，我要回家体息了。现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？（全盘拨去1）
（音乐:郊游）
（三）听数拨珠
导语:小朋友们，现在又三只小动物也来和我们一起玩了，你们想不想和它们成为好朋友啊？可是它们每只小动物带来一道算题，只有算对了，它们才会成为你的好朋友，你们有没有信心做对题和它们成为好朋友?
师:我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁？（小熊）
那它带来了的是一道什么题呢？(教师给予表扬与鼓励)
8+8+…+8=10?
师:我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁？（小狗）
那它带来的是一道什么题呢？
104-8-…-8=?
师:现在已有两只小动物成为我们的好朋友了，你们高兴吗，我们看看第三只小动物是谁？第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。（注:哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦，小朋友们要加油！）
8+8+…+8=30?
结束部分:进行脑算
最后，让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。
7添13添23添5
活动延伸：
导语：老师给小朋友布置一个任务，回家后和爸爸、妈妈分享你们今天的照片以及认识的好朋友，好不好？
幼儿园大班珠心算教案 篇4
目标：
1、 初步认识加1就是多数一个。（任何数加“1”就是多数一个）
2、 通过游戏加深幼儿对“1～3直加一“的印象。
3、 操作中体验学习新知识的乐趣。
准备：
①“礼物袋”里装有红花、1～4数珠卡片、数字“1”卡片4张
②做“冰糖葫芦”的串珠、竹签幼儿人手一份
③喜洋洋头饰若干
④大算盘一个，铅笔一支、大黑板
过程：
1、 手指谣《手指歌》“大拇指头是爸爸……”活跃气氛，并为拨珠做准备。
2、 出示喜洋洋进入教学
S：“小朋友看，这是谁呀？”
Y：“喜洋洋。”
S：“它说看谁上课坐姿最美，最认真答问题就跟他做朋友，送他礼物！”
3、 引出新知识“1+2，2+1，3+1”
S：“小朋友们真棒！喜洋洋好开心哪！它今天带来就好多朋友和大家学心本领了！”（边说边贴出一只羊）“小朋友看现在有几只喜洋洋了？用数字宝宝几表示？”（边问答边出示式子
1 2 3
1 1 1
2 3 4
S：“在算盘上怎样拨？为什么会这样？”
4、 揭示其中奥秘，加一就是多数“1”个（小结）
5、 验证，请小朋友戴上喜洋洋头饰玩“加加乐”游戏
6、 再次验证“串冰糖葫芦”（强调竹签不能戳人，注意安全。
7、 总结：任何数加一就是多数一个。
反思：本活动设计很好，但是实际操作不够妥善，幼儿学习积极，可是由于时间太长，后部分小朋友的情绪有点躁动，希望下次注意。教具准备还要检查再检查，以免出现纰漏。
幼儿园大班珠心算教案 篇5
在生活中，我常发现年轻妈妈们拽着自己小孩的手，急于离开游戏场所，但孩子们一步一回头，十分留恋地离开了自己喜爱的一个充满童真、有刺激、情感得到满足的地方，孩子们多想再玩一会儿呀！再加幼儿的学习是以游戏为主，孩子们在有趣的游戏中能轻松、愉快地接受一些枯燥乏味的知识。针对幼儿这一兴趣爱好，我设计了本次大班教学活动《去游戏宫》。我美好的愿望是想把抽象的珠译数，枯燥的加减练习巧妙地融入到幼儿喜爱的游戏中，让幼儿性格得到自由、充分地张扬，从而轻松愉快地复习巩固旧知识，增强珠算能力，培养幼儿良好的品质。
活动目的： 1、识认一位、二位数码及珠图，提高幼儿识珠能力。
2、练习一位多笔加减和两位两笔直加直减，提高幼儿的珠算能力。
3、继续培养幼儿正确拨珠，快速拨珠。
活动重难点： 提高幼儿的珠算能力。
活动准备： 1、与幼儿人数相等的门票（“门票”的正面有珠图，背面有一位三笔加减混合算式），游戏宫门口用彩条做成，数字和珠图卡片各十张，加减混合算式条子若干。每一张幼儿课桌上放一个五彩缤纷的篮子，篮子里面装有与小组幼儿人数相同的算盘，幼儿椅背后面贴有与门票上的珠图相对应的数码。
2、布置照相场景：美丽的风景图下面摆放着相机。
3、布置宝藏场景：绿茵茵的草坪上鲜花盛开，每一朵花朵下面有不同的奖品，花朵上有相同或不同的数字卡片。
4、父母手里有不同的奖品。收录机，磁带。
活动过程： 一、幼儿手拿门票进“游戏宫”找座位，让幼儿初步尝试珠图和数码的正确对应。
1、老师：“小朋友，你们看，这是什么地方？”幼儿看后回答：“游戏宫。”“游戏宫里面可好玩了，今天老师要带你们去玩，但是进游戏宫时要门票，老师昨天已经给你们准备好了，呆会老师发给你们，你们拿到门票后，看看门票上的珠图是多少，进游戏宫后就去找座位，坐下休息一会。注意：找座位时，要先看门票上的珠图是多少，然后从第一排到最后一排一个一个座位找。”（老师给幼儿发门票）随后幼儿听音乐愉快地进入游戏宫，然后边看珠图边找座位坐下。
2、同桌幼儿相互检查座位是否坐正确。（老师来回检查）
（孩子们拿着门票兴致勃勃地在活动室里寻找自己的座位，老师提醒寻找的方法。一分钟后，有许多孩子找到了座位，并在检查自己和同伴是否座正确，找正确的坐在位子上眉飞色舞。但周磊、邓扬帆等四五个孩子找了两圈仍没有找到，显得有点急噪，老师及时引导其他孩子帮助这几个小朋友：先逐一说出这几个孩子手里的珠图，然后一起寻找空位置上的数码，一会儿全部找到，周磊及几个孩子马上露出了笑脸。孩子们沉浸在喜悦中）
二、游戏“照相”，集体练习闪电读数码、读珠图。
1、老师：“游戏宫好玩吗？”“请看这是什么？”（老师手指漂亮的纸盒）“里面装有什么？”（相机）老师打开纸盒，拿出相机。“小朋友，准备好，老师给你们照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”
2、师：“照相真好玩，小朋友我们一起来玩玩这个游戏，老师要看谁照相既快又准确。”“好，小朋友，手拿相机，准备——，开始。”（练习闪电读数、读珠图）
（老师故弄玄虚地拿出真的照相机，孩子们一看，高兴得不得了，注意一下子转移到本环节。闪电读数和读珠图先慢后快，时不时老师加一点“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口号，把孩子们的激情带到了游戏中，一个个争先恐后地想最先说出数码，说出珠图。）
三、游戏“看谁拨珠快”，幼儿集体练习看数、听数拨珠。
老师：“小朋友，你们看游戏桌上有什么？”（漂亮的篮子）“你们想知道篮子里装有什么吗？”（幼儿揭开盖子）答：“算盘。”
下面，我们就先看数字来拨珠，看谁最快（如：老师出示数字卡片3，师：“全盘拨入（出示卡片3），拨去（出示卡片3）。”幼儿听后迅速拨珠，拨完说“完”。老师根据幼儿的“完”报出快慢顺序。
接着，听数拨珠，教学方法同前。
（孩子们在练习拨珠过程中，刘可岑为了想当第一，没拨珠就说“完”；老师发现后，用一句“你真的有这么快吗？”暗示该幼儿老师已经知道他投机取巧，随后没有其他幼儿这样做，都是一个劲快速拨珠，达到预期效果。）
四、游戏“寻宝”，集体练习一位多笔加减以及两位两笔直加直减。
老师手指宝藏场景，问：“这是什么？”答：“宝库”。“这个游戏怎么玩呢？”老师讲解玩法：探宝之前，先要请小朋友来做宝库门口前的题，每到题做得快，又答案正确的，就可以寻宝一次。记住：宝库里有许多宝物！只要我们算题快而准确，每个人都有希望哟！
“好，准备——，开始。”老师念题，幼儿珠算，请幼儿说出正确答案。请快而正确的孩子来到宝库场景，任选答案数字中的其中一朵花，看看花下面是什么宝物。看到宝物，全班孩子拍手欢呼。游戏继续进行。若答案分歧大的老师要作演示。
（在竞赛中，一向算题准确度高的王浩宇，他的一道题答案与其他孩子的不一样时，他始终坚持自己的意见，老师就一步一步慢慢算给他和全班孩子看，答案出来后，他说：“我知道我那里错了，老师我们继续来。”针对有的孩子多次得奖，老师：“你愿意把你的奖品送给你的好朋友吗？”鼓励孩子愿意把自己的快乐与同伴分享，如周秋月把自己的宝物分给了卢梦玲。）
五、听音乐，唱旋律优美的`歌曲《小天使》，缓和紧张气氛。
（音乐前奏响起，幼儿愉快地唱起了自己熟悉的歌曲《小天使》，有的边唱边自加动作，好像真的在游戏宫玩一样，特别的投入和专注。）
六、游戏“我幸运”，个人再一次练习一位多笔加减以及两位两笔直加直减。
1、老师：今天我们在“游戏宫”玩的最后一个游戏是：“我幸运”。怎么玩呢？老师告诉你们：小朋友每个人都有一张门票，门票的后面有算式，呆会你找到你的爸爸或妈妈，把门票后面的加减算式用珠算的方法算给爸爸或妈妈看。如算对，就是幸运者，爸爸或妈妈就把奖品奖励给你们；算错，爸爸或妈妈帮忙纠正，再算一次，正确后再给礼品。
2、幼儿自己寻找大人，计算，和成人分享成功的喜悦。
（孩子和家长在该游戏中兴致特别的高，许多孩子算对后，跑来告诉我：“夏老师，我们还做这个游戏吗？我觉得好好玩哟！”有的家长还在耐心地让孩子重做一次。）
活动后反思：
1、游戏贯穿始终，全班幼儿在整个活动中情绪高昂，思维活跃，真正体现了幼儿是学习的主人。如“寻宝”这一环节，幼儿在竞争游戏中完全忘记做加减法的枯燥无味，而是把做加减法算式题作为乐趣，因为做得对而快，就有可能得到自己向往的宝物，在竞争中就连平时珠算速度不快的幼儿也取得了成功，真正让孩子由被动学习变为主动学习。当孩子在算题时答案全不相同都认为自己正确时，老师不是一口否定孩子的错误，而是及时引导孩子们和老师一起放慢速度边念着口诀边演算一遍，让幼儿明白自己错在什么地方，及时改正，真正做到了老师是引导者。
2、活动有张有弛，循序渐进，环环紧扣。整个活动是让孩子由浅入深，循序渐进，随着老师的思路在好玩中第一步先熟悉珠译数和数译珠，第二步快速识认数码和珠图，第三步快速拨珠，为后面的加减法珠算练习作好了厚实的铺垫；第四步是本次活动的重难点，孩子们在激烈竞争中要想取得成功，就必须高度注意、有意识地记以及思维更加敏捷灵活和不怕困难，才能获得成功，同时为了突破重难点，先集体练习后，再个别练习并个别指导，其目的是一步一步地提高全班幼儿的珠算能力，培养幼儿良好的品质。如在唱歌这一环节，好像是多余的，其实这一环节是让孩子大脑在高度紧张的前一环节中得以放松，为下一环节的个人算题起一个缓冲作用。
3、去掉了单纯的常规教育。如幼儿拿着门票进“游戏宫”找座位后，一时半会安静不下来，老师利用给全班幼儿照相，一下子就让孩子们从兴奋中安静下来。
4、本次活动达到了预期目的，但是老师在个别指导方面覆盖面还不是很广，在游戏“寻宝”这一环节，过分强调游戏规则，导致有的孩子有三次寻宝的机会，而有的孩子一次也没有。
注： 1、数码是指数字，如“23”叫数码。
2、珠图是指数码在算盘上的表现。如
3、一位三笔加减算式，如3 5﹣1=
一位四笔加减算式，如6 3﹣7 5=
两位二笔加减算式，如44 55=或64﹣53=
4、珠译数就是看着珠图说出数码。
幼儿园大班珠心算教案 篇6
活动目标：
1．理解减2减1破5减的算理。
2．学习双指连拨的指法。知道要减2，上3去5；要减1，上4去5。
活动准备：
找错的背景图一幅，图形宝宝若干，幼儿人手一张操作纸及小算盘一个。
活动过程：
一、复习凑数
1.幼儿集体念凑数歌一遍
2.出示图形宝宝：今天图形宝宝和我们一起做游戏，每个图形宝宝都表示不同的数字，小朋友要仔细的看好记住了。
3.出示图形标记及相应的数字，请幼儿看后拿走，老师逐一取出彩色图形宝宝请幼儿集体说出是数字几。
4．请个别幼儿回答
5．师：图形宝宝要找到它的好朋友，他们两个合起来要是5。出示其中的一个图形宝宝，请个别幼儿找出它的好朋友。
二、学习减2减1的破五减
1．出示图片：看谁的小眼睛最亮，能看出这张图中有哪些可笑的地方。
（1）帮助小动物改正，不过要算对题目才能改。
小鱼：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=
小鸟：2+25-3-4+21=6-2=
（2）讨论：下珠不够减怎么办？
（3）集体演示，讲解算理、讲解指法
（4）：要减2，下珠不够，上3去5
2．幼儿尝试拨珠。
（1）帮助小兔子：5-2=
小猫：5-1=请幼儿练习，大算盘演示
（2）：要减2，下珠不够，上3去5；要减1，下珠不够，上4去5。双指连拨。
（3）幼儿练习空拨—看拨——想拨
三、巩固练习
四、游戏“送礼物”
幼儿园大班珠心算教案 篇7
活动目标：
1、理解掌握补数的定义。
2、通过培养幼儿对珠心算的兴趣。
活动准备：自制教具、算盘等
活动过程：
1、数码练习3"5分钟。
2、版面设计，引出补数。重点讲解、强调是两数相加。如：19=101是9的补数，那么9也是1的补数。
3、通过“拍手歌”让幼儿学会补数歌
1和9，补朋友，
2和8，补一家，
3和7，补兄弟，
4和6，补得够，
5和5，自相补
4、苹果宝宝找补数
5、：连线。
6、以拍手念形式结束课堂。
幼儿园大班珠心算教案 篇8
活动目标：
1、巩固记忆补数儿歌，准确地进行数珠互译，通过游戏让幼儿掌握10的分解组成。
2、准确地掌握双上双下的操作常规，熟练地应用满五加珠算。
3、通过学习提高幼儿的速算能力。
活动重点：
掌握双上双下运算规律，准确地进行满五加珠算。
活动难点：
拓展活动心脑算
一、手指游戏，组织教学。
一根手指点点，两根手指剪剪。十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。（幼儿坐端）
二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。
"唔，小朋友坐的都很端，坐端了那老师就出一条谜语给你们猜，看看谁能猜出来！"出示展示板，一句一句念谜语，让小朋友猜。
"一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。
三、讲故事，做游戏，并进行拨珠练习。
"对，是算盘。算盘妈妈她想请老师帮忙讲一个故事给小朋友听，小朋友想不想听？"——（想！）"
1、教师讲故事，幼儿倾听。
在古代没有计算机，没有算盘的时候，小朋友知不知道他们是怎么记数的呢？他们呀，用绳子打结来记数，打一个结就代表数字1，打两个结就代表数字2，（一边说一边示范），唔，这样太麻烦，所以呀他们又想到用器官来代表数字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左脚代表9，右脚代表10，（一边说一边示范，并重复强调数字1——10的表示）
2、出示人体图让幼儿巩固认识记忆人体的数字。
3、做游戏，师幼儿互动。
"好，我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫做"数字器官"。
（1）老师念一个数字，小朋友摸表示相应数字的器官。（重复几遍）
（2）老师摸器官，同时说出器官的名称（如手摸左眼，口同步说"左眼"），让小朋友说出相应表示的数字。
（3）老师说器官名称，幼儿进行拨珠练习。学习双上，双下拨珠要要领。
最后总结："珠心算呀，是让小朋友学会在大脑里打算盘，开发智力，让小朋友不仅算数算得快，而且越来越聪明。今天小朋友表现棒，魔法小仙女把智慧的能量都装进了你们的神奇小算盘。
四、去游乐园，学习一位数的满五加法。
1、去游乐园
"今天，魔法小仙女要带你们到游乐园去玩，在那里你们可以认识很多数字精灵与他们的宠物，你们可要把神奇小算盘带好了"。带好了没有？（好了）那就请小朋友闭起小眼睛让魔法仙女带我们去游乐园吧。
2、和数字精灵的宠物做游戏
（1）游戏，又是香蕉又是梨，复习10的分解，为学习加法做铺垫。
（2）游戏：裁判本领大，学习一位数满五加珠算。
（3）小小加油站，复习补数歌。
（4）《小小裁判员》复习巩固。
五、音乐律动《秋天》结束活动。
幼儿园大班珠心算教案 篇9
游戏名称：花儿朵朵。
游戏目的：熟练掌握4以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：花儿若干（上有3—5笔的 4以内直加直减式题），花瓶若干（上插有数字1—4）。
游戏玩法：家长和孩子一起轮流插花，根据花上算题算出答案，然后把花粘贴到相应数字的花瓶上。
附：限时听心算和看打算。
2 4 3 4 1 2
2 - 3 1 - 2 3 0
- 1 2 - 3 2 - 2 2
- 2 - 1 0 - 3 2 - 1
3 - 1 2 1 - 3 - 2
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：
1、孩子珠映象的建立过程中，家长可以分步提示孩子：如做2+1-3的算题时，家长报数2加1，问孩子“脑子里的小算盘现在有几颗下珠？”，当报到减3时，再问一问孩子还剩下几颗珠。
2、做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔练习4——8组。
幼儿园大班珠心算教案 篇10
游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：
1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：
1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：
9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园大班珠心算教案 篇11
游戏名称：玩牌。
游戏目的：巩固9以内数的直减的看心算。
游戏准备：扑克牌中各花色牌1—9。
游戏玩法：家长和孩子平均分牌，每次双方各出牌一张，根据牌上的数字进行任意加减
答案做错的一方必须吃掉桌面上的两张牌，最后以手中没牌的为胜。
附：快速看打算（听心算）。
6 9 7 1 8 9
2 - 3 0 1 1 - 2
0 0 1 5 0 0
- 1 6 - 2 -1 - 4 1
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：家长取扑克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大数减小数的游戏，看谁算得快！
辅导提示：做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象。
幼儿园大班珠心算教案 篇12
游戏名称：买水果。
游戏目的：熟练掌握9以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。
游戏玩法：
1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。
2、爸爸参加，妈妈当裁判；妈妈参加，爸爸当裁判。
附：限时听心算和看打算。
2 3 3 7 9 2
1 1 - 2 - 5 -7 5
5 5 6 1 - 2 - 6
- 7 - 6 2 5 4 3
6 - 2 - 5 1 5 5
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：
祝贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓励是分不开的，老师深表谢意！
下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的教学，让孩子学有所获。
我们下学期再见了！
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面的四笔、五笔9以内数的直加直减。
幼儿园大班珠心算教案 篇13
游戏名称：超市购物。
游戏目的：巩固4以内的直减。
游戏准备：模拟超市（物品若干），每件物品上有用算式标名的“物价”。
游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。游戏可重复进行。
建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。
附：限时看打算（听心算）。
2 1 2 3 4 4
2 3 - 1 -2 - 2 - 3
- 4 2 3 1 1 - 1
—— —— —— —— —— ——
对家长的话：
孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。
借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。
回家练习：配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。
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