桥之美教案

时间:2022-08-03 19:10:17 教案 我要投稿

桥之美教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的桥之美教案,希望能够帮助到大家。

桥之美教案

  教材分析:

  桥梁之美这是著名画家吴冠中的美学素描。诗意描写词语与描写词语相互交融,使我们在受到美的影响的同时获得了一定的审美知识。文章的语言也很个性化。作者以艺术家的标准和眼光,从一个独特的角度探讨了桥梁在不同环境中的审美效果。同时,它也让读者从艺术工作者的独特视角,看到我们以前觉得完美却说不出什么好的风景,在我们的日常生活中散发出美丽的灵性和顽强的生命力。

  教学目标:

  知识目标

  1.流畅地阅读课文,并理解作者喜欢桥牌的原因。

  2.品味这篇文章优美而有意义的语言。

  能力目标

  学习作者掌握事物一般特征并加以解释的方法。

  情感态度和价值观

  通过对桥梁美的理解和熏陶,学生可以获得一些简单的审美方法,培养自己健康的审美意识。

  教学重点和难点:

  重点

  1.了解作者认为桥梁的美在哪里。

  2.找出文本中的解释词,并指出所使用的解释方法和功能。

  突破方法:利用汉语活动让学生说出心中的“桥梁之美”,激发学生的学习兴趣。文章中的每一座桥都散发着无穷的魅力。这座桥与周围的景色相得益彰,形成了一幅完美的画面。你最喜欢哪座桥?要求学生小组合作,形成一篇简短的口头作文,描述他们心中的“桥梁之美”。

  难点

  引导学生合理分析本文中的关键句子。

  突破方法:通过语文活动的设计,培养学生用丰富、生动、生动的语言表达自己的观点和情感。当学生交流他们的感受时,老师通过启发和评论渗透到对一些关键词和句子的欣赏中。

  教学方法:

  1.指导方法

  2.比较阅读法

  3.合作探究法

  教学过程:

  1.创设情境,引入活力

  关于卢沟桥、宝带桥、赵州桥、枫玉桥、南京长江桥、钱塘江桥英国剑桥、清明上江图中的虹桥、农村小桥、流水中的小桥、,小桥在人们的家里等,同时,它伴随着一个精彩的介绍:马致远的“小桥流水家庭”提醒人们家的温暖。徐志摩的《告别剑桥桥》让人感到无限的惆怅和忧伤,在诗人眼中,“桥”是人性化的,是情感的载体。在画家眼中,桥有着不同的魅力。今天,让我们跟随当代画家吴冠中,感受这座桥的美。

  2.独立阅读,感受意境

  1.听、读课文,用心触摸课文。

  让我们用耳朵听文字录音,用心感受美。

  (1)字累加。

  (2)学生边听边记,交流并反馈他们的听力和阅读感受。

  教师充分肯定学生的个性化理解和感知,总结和改进学生的沟通。

  2.加快文字速度,感受桥梁之美。

  老师:学生们似乎陶醉于这些美丽的桥梁。这些桥真漂亮。那么,在画家眼中,这座桥的美在哪里呢?请快速阅读课文并在课文中找到答案。

  3.学生快速浏览课文,发现课文中的“桥梁之美”。

  三、合作探索和欣赏美国文学中的美景

  1.再读一遍课文,寻找美丽的风景。

  老师:文章中写了许多桥梁。这些桥是不同环境中的桥。文章中写了不同环境下的哪些桥梁?请用你喜欢的方式再读一遍课文并找出答案。

  教师展示每座桥的图片。

  2. 中国活动设计:我心目中的桥梁之美。

  文章中的每一座桥梁都散发出无限的魅力。它的美在哪里?要求学生以小组合作的形式形成一篇简短的.口头作文。

  3.在每个小组的交流过程中,让学生在正确的时间感性地阅读课文,并能够分组阅读或推荐小组代表阅读,使学生能够用自己的情感体验读出自己对课文的理解。

  老师积极评价学生的感受,与学生一起沉浸在这美丽的风景中。

  4.在语文活动过程中,应培养学生用丰富、生动、生动的语言表达自己的观点和情感。当学生交流他们的感受时,老师通过启发和评论渗透到对一些关键句子和单词的欣赏中。

  5.我们从桥的美中学到了桥的美。这真是令人赏心悦目。同一位作家写的《中国石拱桥》这篇文章有什么不同?经过比较阅读,更好地品味文章的语言。

  四、拓展、升华美

  1.老师给学生讲故事。

  听了这个故事后,让我们谈谈木匠建造的桥的美丽。(这是一座连接兄弟之心的桥梁。)

  2.分析故事主题后,引导学生理解课文的最后一句话。

  3.在实践中谈论这座桥的美丽

  你一生中见过这样美丽的桥吗?

  4.作业设计

  找到关于这座桥的故事并写下来。

  黑板设计

  (第1段和第3段)定义了“桥梁之美”的含义。

  桥梁之美(第4段和第6段)表明,“桥梁之美”强调环境的作用。

  (第7段)概述了全文。

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