戏剧单元教案
作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的戏剧单元教案,希望能够帮助到大家。
戏剧单元教案1
教学内容:走进京剧大世界
教学目标:通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。
师:在这场戏中,我们看到了很多精彩的打斗表演,人 说“台上三分钟,台下十年功”,演员的精彩表演,都是在台下用汗水和泪水换来的,我们虽然不能做到那么专业,但是我们班里也一定有许多这方面的好手,我们请大家都来露一手如何?
1)请一生出来,并用京剧的旁白邀请另一位同学,其他的学生还是做票友,营造气氛。
2)请女生出来表演花旦。
3)请生表演翻跟斗,侧手翻、耍大旗等动作。
4)请多位同学表演跑龙套的动作,教师京锣伴奏。
5)了解旦角的唱腔,并能分辨花旦与老旦的区别。
师:看了许多生角和净角的戏,我们一起来领略一下花旦的优美唱腔,在京剧的唱腔中,也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽,有时又是锵铿有力,我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音,请欣赏《都有一颗红亮的心》。
师:从录象中我们看到演员不仅唱得好,而且从脸部表情到动作都很到位,我们请几位同学来模仿一下。(师请一女生,请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。)
师:我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔,请大家一起来模仿这段唱腔。
师:老旦的唱腔与花旦是不同的,我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》,体会一下两种不同的声音。(花旦:细、娇柔。老旦:粗、厚实。)
介绍京剧的发展,激发学生对京剧的自豪感。
师:京剧虽然已经有二百多年的历史,但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代,京剧除了古装的传统戏以外,还编了许多现代戏,象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等,但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧,还有的被改编成歌曲的演唱形式,很受大家欢迎,象《唱脸谱》、《我是中国人》等,已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣,可在课外多听,多看,多学,为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。
七、总结本课
1、媒体出示板书。
2、以提问的方式总结。
八、下课。
1、用京剧念白作师生告别。
2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。
九、板书设计:花旦:细、娇柔。老旦:粗、厚实。
十、课后小结:
随笔:通过教师的引导,使学生对京剧产生兴趣。
欣赏《钓金龟》和《卖水》中数板凳段落。
(6) 学生介绍净行
(7) 教师导学:
欣赏《斩美案》选段《包龙图打坐在开封府》
(8) 学生介绍
(9) 教师导学:
欣赏《膏药章》选段《报药名》
6、拓展作业:今天我们共同学习了京剧行当,了解各行当的特点。课下我们继续收集资料了解京剧的著名演员以及他们演唱的曲目。
7、板书设计:老生 小生 武生 娃娃生
8、课后小结
随笔:了解了京剧的各个行当的分类及表演特点。
戏剧单元教案2
一、教学目的
1、了解戏剧知识、培养学生欣赏戏剧的能力。
2、了解民族传统文化,激发学生的爱国主义热情。
3、加强课内外衔接,激发参与意识,培养学生的大语文观。
二、教学重点
了解戏剧知识,达到课内外衔接,培养戏剧欣赏能力的目的。
三、教学时数
两课时
四、教学步骤
(一)导入
师:同学们好!有这样一幅合字联:“虚动干戈即为虚戈(戏),又加一点便成文”,形象生动地说明了戏中寓文,文中有戏的特点。在初中语文第五册中有一个单元的戏剧文学欣赏。戏剧艺术,是文学艺术宝库中的瑰宝,它种类繁多,各具特色。我们这个单元所选的就有歌剧《白毛女》,话剧《陈毅市长》,京剧《打渔杀家》。作为戏剧文学,它们都具有时间、人物、情节、场景等戏剧要素,有尖锐的戏剧冲突,语言简练、生动、富于个性等特点,这些我们在老师的指导下也进行了阅读、体会,但戏剧艺术是一门综合艺术,仅靠阅读是不能完全品味其魅力的,还必须配合音乐、舞蹈、美术理解戏剧主题,把握戏剧人物。为了让同学们更直观地了解戏剧知识,提高欣赏能力,弘扬民族文化,今天,我们特地请市京剧团的老师和我们一起来上这一课。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。
(二)过渡介绍
师:话剧虽也要配合一定的音乐、形体、美术,但它主要是通过语言反映主题、塑造人物,我们在上《陈毅市长》这一课时,同学们已进行过分角色朗读,这里就不再体会了。
(三)歌剧介绍与欣赏
1.介绍歌剧《白毛女》的特点。
师:歌剧就不一样了,它是综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术且以歌唱为主的一种戏剧形式,主要以演员的唱来表现剧情,塑造人物。本单元的第一课就是歌剧《白毛女》,歌剧世界,名作浩瀚,为什么单选这出呢?因为它是我们中国的“土特产”,是我国新歌剧的里程碑,它不仅借鉴了西洋歌剧的手法,更重要的是继承了我国古典戏曲和民间歌舞的传统,具有浓郁的民族特色。比如喜儿出场时唱的《北风吹》一段,我们先采用欣赏诗歌、小说、散文的一般方法棗朗读来体会。
2.比较欣赏《北风吹》一段。
①朗读品味。
师朗读《北风吹》:
“北风吹,雪花飘,雪花飘飘年来到。”
请学生品味,教师小结:语言如诗,而感情却未充分体现。歌剧《白毛女》为此段配上了河北民歌《青阳传》。这种比较欢快轻松的曲调,就将喜儿天真、纯洁、善良可爱的性格,以及大雪带给她的惊喜,盼父归的急切表现得淋漓尽致。下面我们请同学为大家演唱《北风吹》。
②演唱欣赏。
欣赏歌剧《白毛女》之《北风吹》。
③师:不用问怎么样,同学们的掌声已经告诉了我。大家已经从她优美的演唱中体会到浓郁的民族色彩,得到了一次美的享受。
3.结合练习,欣赏《扎红头绳》,体会人物感情。
在《白毛女》这一课的练习里,有这样一题:欣赏《扎红头绳》这段对唱,体会人物的心情。这段唱词如诗般优美,配上富有民族色彩的音乐,更脍炙人口,传唱不衰。下面我们请同学与京剧团的老师一起为大家唱。
(欣赏《扎红头绳》对唱)
师:谁来说说这段唱表现了人物什么心情?
(点问,明确:表现了杨白劳疼爱女儿和喜儿感受到父爱温暖的喜悦和欢快的心情。两段旋律、唱词基本相似还表现了父女心心相印,以及他们对美好生活的向往,更能激起对害得他们家破人亡的地主的刻骨仇恨。)
(四)京剧介绍与欣赏
1.比较欣赏京剧《扎红头绳》,导入对京剧的介绍。
师:《白毛女》这出戏非常好。《扎红头绳》这段又特别能表达父女之情,很多剧种都移植了这出戏,而且大多保留了这段对唱,下面请大家再欣赏一段《扎红头绳》的对唱,看看同学们能不能猜出是什么剧种?
(欣赏京剧《扎红头绳》对唱)
师:请一位同学回答是什么剧种?
(明确:京剧)
师:在这个单元里,就选了京剧《打渔杀家》。我们的戏剧种类非常多,为什么单选京剧呢?(视情况请学生回答)
师:京剧是我国最大的剧种,称为“国剧”,是我们的“国粹”。中国京剧不仅是中华民族文化的瑰宝,更是人类文化宝库中的精华,以梅兰芳先生为代表的'中国戏剧表演体系与德国布莱希特的叙述体表演体系,前苏联斯坦尼斯拉夫斯基的戏剧体系,并称为世界三大戏剧表演体系。作为炎黄子孙,学语文,就要了解祖国优秀的民族文化;爱祖国,就要热爱祖国优秀的民族文化,并为我们拥有这样瑰丽的艺术财富而感到由衷的自豪。
京剧是一门综合艺术,它讲究唱念做打,手眼身法,这些东西仅靠朗读是无法品味的。比如《打渔杀家》这出戏开头,桂英唱[西皮导板]“摇动船儿似箭发”,什么叫西皮导板,老师讲得再清楚,你不亲耳去听一下,也难以理解。又如念白中“喂呀”一句,普通话朗读是不行的,必须“喂…呀…”(师示范)既具有声韵美,又表现桂英伤感老父年迈,担忧生计无望的心情。下面我们就来具体体会一下京剧的音乐美、表演美及绘画美,并了解一下行当及特点。
2.体会京剧特点。
①京剧的音乐美。
师:京剧的音乐属于板腔体,以西皮和二黄为主,西皮多表现激越、高昂、流畅的情绪,有导板、慢板、原板、流水、快板、散板、摇板等;二黄多表现哀婉、思念等情绪。京剧的伴奏,既有很高的音乐欣赏价值,又能对演唱起重要的烘托作用,形成了文武场合奏和以京胡为主要伴奏乐器的独特风格,让我们来认识一下。
(介绍文场:京胡(高亢)京二胡(淳厚)演奏一段曲牌)
(介绍武场:鼓(是乐队的指挥),大锣、小锣、铙。合奏一段锣鼓经)。
师:别看这几种打击乐简单,但要配合在一起打出名堂,就不容易了,不信可以试试。
(武场示范,学生2~3组参与敲锣打鼓)。
师:“不打不知道,配合真重要”,这里面所体现出的协作精神对于我们是很有启发的。倘若“你打你的鼓,我敲我的锣”,那将什么事也做不成。
②京剧的表演美。
师:京剧不仅音乐美,它的表演也具有独特的风格,那就是程式化、舞蹈化、虚拟化的表演特点,如《打渔杀家》中的“摇动船儿”,是不是表演时真就摇一支小舟上台呢?显然不行,演员手摇船浆,步似流水,仿佛穿行于烟波漂渺之中,反给人一种源于生活,高于生活的美妙之感。所谓“马鞭一端,走过万水千山;帅旗一打,带出千军万马”就是这个道理,下面我给大家做几个动作,同学们猜猜我在干什么?
(师示范,学生猜)
师:哪几位同学愿意上来跟我学做动作?
(学生学动作)
师:“不学不知道,功夫要下好”,正所谓“台上一分钟,台下十年功”。我们工作、学习不也是这样吗?
③京剧的绘画美。
师:京剧的表演这样美,为配合京剧的表演所展示出的绘画美,也是独具特点的。京剧的服饰流光溢彩,道具琳琅满目,人物造型各具特色,尤其是京剧脸谱,鲜明生动,惟妙惟肖,与京剧表演融为一体,富有极强的表现力和感染力,给人以美的享受,有一首歌叫《说唱脸谱》,同学们会唱吗?和老师一起唱。
(学生齐唱《说唱脸谱》:
蓝脸的窦尔敦盗御马(义)
红脸的关公战长沙(忠)
黄脸的典韦(勇)
白脸的曹操(奸)
黑脸的张飞叫喳喳。)(刚)
3.结合《打渔杀家》了解京剧的主要行当及特点。
京剧在200多年的发展历史中,出现了许多好剧目,为什么我们书上单选《打渔杀家》呢?一是便于和《白毛女》对比,都反映了剥削与反剥削,揭露了封建地主与官僚狼狈为奸欺压人民的罪恶,反映了“惩恶”的主题。二是这出戏唱念做打俱备,人物行当齐全。有谁知道京剧有哪些主要行当?(明确:生旦净丑)下面请出演员来认识一下京剧的主要行当。
(请演员出场)
①请出“萧恩”让同学辨认,介绍其为“生”,中年以上称“老生”,带“髯口”(胡子),唱腔用本嗓,苍劲淳厚。武打戏多由武生或文武老生表演。
②请出“李俊”让同学辨认,介绍其也为“老生”,另外,有小生,如《群英会》中的周瑜。
③请出“桂英”让同学辨认,介绍其为“旦”,妇女称“旦”,多用小嗓演唱,声音柔美,行腔委婉动听,如《白毛女》中的喜儿,《打渔杀家》中的桂英,另还有老旦,武旦,彩旦等。
④请出“倪荣”让同学辨认,介绍其为“净”,俗称“花脸”,嗓音粗犷、雄浑,多表现性格、品质有特异之处的男性,有文武之分。
⑤请出“丁郎”让同学辨认,介绍其为“丑”。由于在鼻梁上抹一小块白粉而称“小花脸”,多表现诙谐幽默或狡诈、邪恶之人,也有文武之分。
5.整体感受。
特点介绍了这么多,还是让我们整体来感受品味一下。参加今天演出的有我们的同学,尽管学习很紧张,但他们在文化宫老师的指导下,仅用两三周的课余时间就拿下这出戏,确实很不简单。也许你会觉得还很幼稚,或许还会出现差错,但是,让我们用掌声给他们鼓励,为他们叫好,欢迎他们和老师一起表演《打渔杀家》选场。
(欣赏《打渔杀家》,老师适当评讲)
6.演出学生谈感受。
(五)结束语
“不看不知道,戏剧真奇妙”。今天的课,我们通过课内外衔接,对书上的知识有了更感性的认识,对祖国的戏剧艺术也有了进一步的了解。同学们,在生活中学语文吧!在实践中去培养正确的审美观;提高文学素养和艺术欣赏能力。
(六)作业
周记:一堂语文课。
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