新教师一年级语文z c s第一课时教案教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的新教师一年级语文z c s第一课时教案教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、学会zcs三个声母，读准音，认清形，在四线三格中正确书写。
2、学会zicisi三个整体认读音节。
3、在游戏中学习，让学生感受学习拼音的乐趣。
教学重点：
zcs的发音及zicisi的整体认读。
教学难点：
zcs的发音及熟练记忆，还有s的正确书写。
课时安排：
3课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、小朋友们，还记得上节课我们在喜洋洋家认识的声母朋友吗？（出示卡片：jpx）
2、这节课呀！我们又要去另一个朋友家玩。看，他来了，快打声招呼吧！（课件出示唐老鸭）
3、想去唐老鸭的家玩吗？那我们得把下面的难关闯过去才行。
（1）男女合作认清相似的字母。
（2）指名拼读拼音。
4、咱班的小朋友可真厉害，好，现在我们马上出发，去唐老鸭的家里坐坐吧！
二、学习zcs
（一）学习z
（过渡）：到了，这就是唐老鸭的家了。多漂亮的房子呀！我们先敲敲门吧！门开了。瞧，里面还有很多的新朋友呢？（课件出示主题图）看看他们在干什么呢？先来看看这漂亮的小女孩在干什么？（指名）
1、读准z的音
（1）看，小女孩的字写得多漂亮呀！把写字的字读成一声，读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一位声母朋友“z”（出示卡片）
（2）（点击课件）播放范音。
（3）师范读，讲解发音要领。（舌头向前平伸，抵住上齿背，嘴巴扁扁的'，不能咬着舌头发音。）
（4）指名读，师相机正音；开火车读；齐读。
2．记清z的形
（1）引导学生观察插图，思考：z的形状像什么，你有什么办法记住它？
（2）鼓励学生结合插图自由编顺口溜。
（二）学习cs
1、读准cs的音
（1）引导学生观察插图，根据“刺猬”的“刺”和“吐丝”的“丝”判断出cs的读音。
（2）（点击课件）播放cs的读音。
（3）师范读，讲解发音要领，生跟读。
（4）生总结cs的读音：cs的发音都是又轻又短的。
（5）个别读，师相机正音；小组合作读；男女比试读。
2．记清cs的形。
（1）引导学生观察插图：cs的形状像什么，你有什么好办法记住它们？
（2）启发学生结合插图自编顺口溜记住cs的形。
三、课中操，念儿歌
（过渡）：咱班的小朋友真棒，编了那么多的顺口溜。老师奖励你们一首小儿歌。（出示）
你拍z，我拍z，小2小2，zzz；
你拍c，我拍c，半圆半圆，ccc；
你拍s，我拍s，半个8字，sss。
（师范读，生跟读；师生拍手齐读。）
四、学习zicisi
1、（过渡）：今天，咱班的小朋友又交了三位好朋友，他们是（出示打乱顺序的zcs），不光我们喜欢zcs，小i也想和他们做朋友呢！（课件出示：zicisi）
2、师范读，讲解发音要领（整体认读音节读得长一点，响一点）；生观察师的嘴型。
3、请学生做一做zi的嘴型，注意不发出声音。
4、个别读，师随机正音；开火车读，小组读。
5、对比读。（课件出示：zicisi）
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