中班主题教案多彩的水果

时间:2022-06-22 17:56:35 教案 我要投稿

中班主题教案多彩的水果

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的中班主题教案多彩的水果,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班主题教案多彩的水果

中班主题教案多彩的水果1

  活动设计背景

  为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽,了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系,获取相关的感性经验,有热爱大自然的情感,所以设计这一活动。

  活动目标

  1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦。

  2.认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。

  3.能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象。

  4.体验明显的季节特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  1. 孩子们还小,还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

  2.让孩子们对秋天的喜爱。

  活动准备

  1.一张丰收季节的图片。

  2.常见的几种农作物,水果和菊花。

  活动过程

  1.交流活动:多彩的秋天

  提问:现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?

  2.看图观察:美丽的秋天。

  引导幼儿看丰收节的图片,并提问:1.秋天是什么样的?2.小朋友喜欢做什么?3.秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?4.人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象,你心里怎样?

  引导幼儿谈话:秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?

  3.交流与表现:丰收的秋天。

  引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

  1. 谈话:秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?

  2. 唱丰收的歌,跳丰收的舞。

  教学反思

  1.在幼儿园里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强,在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础,有些方面只需要老师稍微的指点一下,他们就能很快的接受了。

  2.对活动过程的反思:

  幼儿在活动中都能主动积极的参与,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论,判断能力,游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达,判决断能力都得到了锻炼。

  3.对活动效果的评析:

  在整个活动中,孩子们的参与度很高,热闹的掌声培训了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

  4.如果让我重新来上这个活动,我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园,并将所见所闻记录下来。

中班主题教案多彩的水果2

  最近班上幼儿的家长普遍反映:孩子解大便困难,在家水果蔬菜也不吃。怎样激发幼儿对蔬菜水果产生兴趣,了解到吃蔬菜水果的益处,让家长们不再苦恼,让孩子们吃蔬菜水果不再"困难"于是我决定结幼儿的直接经验,"以蔬菜水果"为框架,以"生活即教育"为基点,围绕"蔬菜水果",开展一系列"绿色果蔬平里店"的活动。

  活动一:多彩的蔬菜秀

  场活动目标:

  1、认识四种常见的蔬菜外形特征,按食用部分进行归类。

  2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。

  活动准备:

  幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。

  活动流程:

  利用故事教育幼儿多吃蔬菜——通过谜语引出四种蔬菜——让幼儿了解蔬菜食用的部分——游戏"果蔬宝宝找朋友"——游戏"我是小小厨师"——学习节奏——延伸活动"学做拼盘"。

  活动过程:

  1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜,放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问:

  (1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多)

  (2)小朋友应向谁学习(为什么?)

  2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿认识他们的外形特征。

  3、请幼儿说出蔬菜的食用部分,利用蔬菜图片按食用部分进行归类。

  叶:白菜、菠菜、香菜、油菜——————果实:黄瓜、茄子、西红柿、豆角———————根;萝卜、胡萝卜—————————块茎:土豆、芋头、大姜、藕

  4、游戏"果蔬宝宝找朋友"幼儿头戴各种蔬菜头饰,拉手成圆圈,朗诵诗歌。"我是快乐的小厨师,样样炊具归我使,流水洗菜哗啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小铲铲菜一二三,菜好了!香喷喷!什么菜?"屈;老师。教,案网出处"芸豆炖土豆——————戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下,"耶!"游戏重新开始。

  5、游戏"我是小厨师"学习节奏老师:森林里要召开一次盛大的宴会,可厨师太少,要到我们班上挑选"小厨师",你们愿意吗?

  咱们先学切菜,师示范用菜刀菜板切菜,告诉幼儿:切菜是有节奏的,请小朋友用手当菜刀,来模仿老师切菜节奏。

  (1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X 。 X X X X 。 X X X

  6、延伸活动:学做拼盘

  活动二:串串水果店

  活动目标:

  1、乐意制作水果串,体验制作的乐趣。

  2、学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。

  活动准备:

  1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。

  2、布置串串水果店场景。

  3、每人一只盆,里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)。

  4、小猴头饰一个。

  活动流程:

  产生兴趣——认识标记图——按标记图串水果——水果店游戏

  活动过程:

  一、产生兴趣师:(出示小猴头饰)小猴新开了一家"串串水果店"生意可好了,他来不及作水果,想请小朋友帮帮它,你们愿意吗?

  二、认识标记图

  1、师:(出示颜色标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起)

  2、师:(出示形状标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)

  三、按标记图串水果

  1、师:现在请你们按标记图串好水果串,放在自己的盘子里,然后再给水果串起个好的名字。

  2、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。

  3、个别幼儿讲述操作结果。教师引导幼儿说出"我串的水果串XXX和XXX(颜色或形状)我的水果叫XXX串。

  4、选水果串师:现在请你们把水果串送到小猴的店里来,按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。

  四、水果店游戏教师:请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果,其他幼儿以顾客身份去购买。

  活动三:水果品尝会

  活动目标:

  1、引导幼儿学会与同伴分享,体验共同劳动和共同分享的快乐。

  2、发展幼儿的观察力,动手尝试能力,培养幼儿健康的卫生习惯。

  活动准备:

  布置"品尝会"场景各种水果、盘子、刀子、牙签。

  活动流程:

  产生兴趣——认识水果——了解水果的好处——加工水果拼盘——送拼盘。

  活动过程:

  一、产生兴趣师:小朋友快来,告诉你们一个好消息,今天咱们平里店镇召开水果品尝会,欢迎咱们去品尝,老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐出发了。

  二、认识水果师:水果品尝现场到了,快去看看有什么水果?

  师:喜欢吃水果吗?选一种自己喜欢的水果放在盘子。

  1、观察外皮:请小朋友观察自己的水果外面是是什么?

  (1)说一说各自的水果皮特点(2)摸一摸各自水果皮的感觉2、观察果肉,皮里边是什么?怎样吃到果肉?

  剥不开的怎么办?小朋友用刀割时要注意安全。

  (1)小朋友打开皮,实验用纸粘一下看有没有果汁。

  (2)果肉里有什么?

  3、品尝味道,小朋友品尝各自的水果。

  (1)什么味?

  (2)吃进去的是什么?

  4、观察种子

  (1)请小朋友互相看看各自的种子,说出形状。

  (2)什么水果的种子也可以吃?

  小结:水果真好吃,又神气,有的连种子也可以吃。

  三、了解水果的好处师:水果有什么好处?

  小结:水果营养丰富,含维生素、蛋白质,多吃水果能使皮肤光滑红润,梨能治咳嗽。

  四、加工水果拼盘师:水果除了生吃还可以怎样吃?

  1、欣赏成品:果脯、饮料、果酱————

  2、怎样吃到各种水果?讨论办法

  3、出示拼盘,这是老师的好办法

  4、小朋友用水果开始做拼盘

  5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘,互相品尝

  五、送拼盘师:拼盘还想送给谁吃?开着水果小汽车送给客人。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班主题教案多彩的水果3

  活动一:多彩的蔬菜秀场活动目标:

  1、认识四种常见的蔬菜外形特征,按食用部分进行归类。

  2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜

  3、学习几种简单的节奏类型。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。

  活动流程:

  利用故事教育幼儿多吃蔬菜--通过谜语引出四种蔬菜--让幼儿了解蔬菜食用的部分--游戏"果蔬宝宝找朋友"--游戏"我是小小厨师"--学习节奏--延伸活动"学做拼盘"。

  活动过程:

  1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜,放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问:

  (1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多)

  (2)小朋友应向谁学习?(为什么?)

  2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿认识他们的外形特征。

  3、请幼儿说出蔬菜的食用部分,利用蔬菜图片按食用部分进行归类。

  叶:白菜、菠菜、香菜、油菜------果实:黄瓜、茄子、西红柿、豆角-------根;萝卜、胡萝卜---------块茎:土豆、芋头、大姜、藕

  4、游戏"果蔬宝宝找朋友"幼儿头戴各种蔬菜头饰,拉手成圆圈,朗诵诗歌。"我是快乐的小厨师,样样炊具归我使,流水洗菜哗啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小铲铲菜一二三,菜好了!香喷喷!什么菜?芸豆炖土豆------戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下,"耶!"游戏重新开始。

  5、游戏"我是小厨师"学习节奏老师:森林里要召开一次盛大的宴会,可厨师太少,要到我们班上挑选"小厨师",你们愿意吗?

  咱们先学切菜,师示范用菜刀菜板切菜,告诉幼儿:切菜是有节奏的,请小朋友用手当菜刀,来模仿老师切菜节奏。

  (1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X . X X X X . X X X

  6、延伸活动:学做拼盘

  活动二:串串水果店活动目标:

  1、乐意制作水果串,体验制作的乐趣。

  2、学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。

  活动准备:

  1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。

  2、布置串串水果店场景。

  3、每人一只盆,里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)。

  4、小猴头饰一个。

  活动流程:

  产生兴趣--认识标记图--按标记图串水果--水果店游戏

  活动过程:

  一、产生兴趣师:(出示小猴头饰)小猴新开了一家"串串水果店"生意可好了,他来不及作水果,想请小朋友帮 帮它,你们愿意吗?

  二、认识标记图

  1、师:(出示颜色标记图)这是什么标记?表示什么意思?。教案来.自:大;考吧幼.师网,(表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起)

  2、师:(出示形状标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)

  三、按标记图串水果

  1、师:现在请你们按标记图串好水果串,放在自己的.盘子里,然后再给水果串起个好的名字。

  2、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。

  3、个别幼儿讲述操作结果。教师引导幼儿说出"我串的水果串XXX和XXX(颜色或形状)我的水果叫XXX串。

  4、选水果串师:现在请你们把水果串送到小猴的店里来,按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。

  四、水果店游戏

  教师:请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果,其他幼儿 以顾客身份去购买。

  活动三:水果品尝会活动目标:

  1、引导幼儿学会与同伴分享,体验共同劳动和共同分享的快乐。

  2、发展幼儿的 观察力,动手尝试能力,培养幼儿健康的卫生习惯。

  活动准备:

  布置"品尝会"场景各种水果、盘子、刀子、牙签。

  活动流程:

  产生兴趣--认识水果--了解水果的好处--加工水果拼盘--送拼盘。

  活动过程:

  一、产生兴趣师:小朋友快来,告诉你们一个好消息,今天咱们平里店镇召开水果品尝会,欢迎咱们去品尝,老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐出发了。

  二、认识水果师:水果品尝现场到了,快去看看有什么水果?

  师:喜欢吃水果吗?选一种自己喜欢的水果放在盘子。

  1、观察外皮:请小朋友观察自己的水果外面是是什么?

  (1)说一说各自的水果皮特点

  (2)摸一摸各自水果皮的感觉2、观察果肉,皮里边是什么?怎样吃到果肉?

  剥不开的怎么办?小朋友用刀割时要注意安全。

  (1)小朋友打开皮,实验用纸粘一下看有没有果汁。

  (2)果肉里有什么?

  3、品尝味道,小朋友品尝各自的水果。

  (1)什么味?

  (2)吃进去的是什么?

  4、观察种子

  (1)请小朋友互相看看各自的种子,说出形状。

  (2)什么水果的种子也可以吃?

  小结:水果真好吃,又神气,有的连种子也可以吃。

  三、了解水果的好处师:水果有什么好处?

  小结:水果营养丰富,含维生素、蛋白质,多吃水果能使皮肤光滑红润,梨能治咳嗽。

  四、加工水果拼盘

  师:水果除了生吃还可以怎样吃?

  1、欣赏成品:果脯、饮料、果酱----

  2、怎样吃到各种水果?讨论办法

  3、出示拼盘,这是老师的好办法

  4、小朋友用水果开始做拼盘

  5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘,互相品尝

  五、送拼盘师:拼盘还想送给谁吃?开着水果小汽车送给客人。

  教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

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