小班科学教案洗水果

时间：2022-10-19 11:15:21 教案我要投稿

小班科学教案洗水果（精选13篇）

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小班科学教案洗水果，希望对大家有所帮助。

小班科学教案洗水果（精选13篇）

　　小班科学教案洗水果篇1

　　活动背景

　　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

　　活动目标

　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

　　2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　1、认识各种水果

　　2、感知水果特征并用言语表达出来

　　活动准备

　　橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。

　　活动过程

　　1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称

　　教师：宝贝们认识它们吗?

　　幼儿：这是苹果、这是桔子??

　　2、观察水果，说出外部特征

　　教师：你看到的苹果是怎样的?

　　幼儿：红红的、圆圆的??

　　3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

　　4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

　　5、品尝水果，通过味觉感知水果特征

　　将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

　　6、游戏

　　将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

　　7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

　　活动反思：

　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。

　　教学设计：

　　贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

　　如果以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。

　　小班科学教案洗水果篇2

　　活动目标：

　　1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。

　　2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

　　3、学习用形容词表述观察结果。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

　　活动过程：

　　一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

　　师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?

　　二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。

　　师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?

　　以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，

　　师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?

　　三、探索果肉宝宝。

　　1、观察水果横切面。

　　切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

　　师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?

　　2、品尝水果。

　　每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

　　四、游戏活动

　　给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

　　五、游戏活动：水果蹲。

　　介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”

　　小班科学教案洗水果篇3

　　活动目标：

　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

　　3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

　　4、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。

　　5、知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

　　活动准备：

　　1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

　　2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出“我喜欢的水果”。

　　1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的兴趣。

　　师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!

　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)

　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。

　　4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

　　二、比轻重。

　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

　　三、水果排排队，认识水果的种类。

　　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)

　　四、游戏：谁不见啦

　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

　　五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣。

　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗?

　　2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。

　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

　　师：让我来问问看。请问你是谁啊?

　　3、与“魔箱”玩游戏

　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。

　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

　　师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

　　六、认识火龙果。

　　出示火龙果，认识其特征。

　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

　　七、结束活动。

　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

　　2、找火龙果游戏。

　　活动反思

　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好!

　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。

　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。

　　小班科学教案洗水果篇4

　　活动目标：

　　1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

　　2.爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1.新鲜水果：苹果、橘子;

　　2.果园的图片;

　　3.榨汁机;

　　4.人手一个纸杯。

　　活动过程：

　　一、出示图片，激发兴趣

　　师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你认识吗?

　　小结：秋天的水果非常多，而且很有营养呢

　　二、比较苹果、桔子

　　师：老师这里有两种水果，认识它们吗?

　　每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形状，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏。

　　小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙;苹果捏起来硬硬的，桔子有点软。

　　三、游戏：摸水果

　　师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。

　　小结：可以仔细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样;捏一捏，发现它们的硬度不一样。

　　四、品尝水果

　　师：尝一尝，说一说它们的味道。

　　小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸环节：柞水果汁

　　师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。

　　小班科学教案洗水果篇5

　　设计意图：

　　小朋友爱吃水果，但吃水果也挑食。有的爱吃甜的，有的爱吃略带酸味的，有的爱吃脆的，有的爱吃软的。真是众口难调，如果改变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。通过《水果串》这一活动，让幼儿在动手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多种吃法，不挑食。

　　活动目标：

　　1.尝试与同伴共做水果串。

　　2.知道水果有多种吃法。

　　3.愿意与同伴分享食物。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　各类水果(苹果.香蕉.梨)

　　串好的水果串竹签擦手毛巾香肠

　　活动过程：

　　一、找一找

　　1、老师今天带了一个神秘书袋，里面有很多东西，现在请小朋友到老师这来摸摸魔术袋，看看里面装着什么东西。

　　2、按摸到的水果不同说一说。

　　(你摸到的是什么水果?它是什么颜色的?)

　　二、讨论水果的吃法。

　　1、师幼一起讨论水果的吃法。

　　2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果，都能怎样吃呢?

　　(榨果汁煮水做罐头做水果沙拉等)

　　3、除了小朋友说的吃法以外，我们还可以做成好吃的水果串哦!

　　三、教师出示水果串

　　1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢?

　　(启发幼儿讨论做法，把苹果切成小块中间加上香肠串起来)

　　2、如果想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呢?

　　四、请幼儿自己动手做水果串。

　　1、教师提醒幼儿注意安全。(竹签很尖，串的时候要怎么做才能不扎到手呢)

　　2、做水果串之前要先洗手。

　　五、品尝自己做的果串。

　　说说自己做的是什么果串，鼓励幼儿跟同伴一起交换品尝。

　　活动延伸：

　　回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

　　活动反思

　　秋天是丰收的季节，到处硕果累累，水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说，他们对亲身可以体会的事很感兴趣如：吃、玩，他们对这方面的经验也较丰富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所体现的即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期发展。即贴近幼儿的'生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会经验，发展基本动作的协调性和灵活性。

　　在家长们的大力配合下，我们从幼儿的兴趣入手，以寓教的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。所以幼儿的活动兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供不同的发展机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。

　　在活动过程中注重挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。注重培养幼儿表达、交往、合作的能力;适时地渗透保健意识。注重激发幼儿对水果正确、美好的情感;注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串，对于小班的幼儿来说有一定的难度，所以我在活动过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。让幼儿自由选择水果，尽量分散坐，减少相互间的碰撞，以免造成不必要的伤害。

　　小班科学教案洗水果篇6

　　活动目标：

　　1.知道水果类食物要洗干净后再吃。

　　2.学习用正确的方法洗水果。

　　活动准备：

　　1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

　　2.布袋、人手一只小盆。

　　过程：

　　1、游戏：摸摸是什么?

　　将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　提问：你摸到的是什么?

　　2、讨论：吃水果的好处。

　　知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3、给水果宝宝洗个澡。

　　幼儿观察水果表面。

　　了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。

　　教师和幼儿共同洗水果。

　　洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

　　活动建议：

　　1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

　　2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。

　　活动评价：

　　对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。

　　小班科学教案洗水果篇7

　　【活动目标】

　　1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

　　2、养成吃东西前要用肥皂洗手的习惯。

　　【活动准备】

　　各种水果。

　　【活动过程】

　　1、教师将水果放在神秘袋，幼儿蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼儿说出水果的名称和形状。

　　2、了解吃水果的好处，水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们又白又健康，漂亮。

　　3、教师引导幼儿观察这些水果，让幼儿看到它们的表面是脏的，启发幼儿想想吃水果前应该怎么办？

　　4、教师和幼儿共同给水果宝宝洗个澡，让它们变得干净又漂亮。

　　5、水果宝宝干净了，我们小朋友吃之前要什么呢？启发幼儿洗手。

　　6、引导幼儿想想，还有哪些不干净食物不能吃。如：掉地上的食物，苍蝇叮过的食物等。

　　小班科学教案洗水果篇8

　　活动目标：

　　1、运用感官感知水果的特征。

　　2、尝试自制水果拼盘，享受创作的乐趣。

　　3、体验与同伴交流分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、请家长事先收集有关水果拼盘的图片，并丰富幼儿制作水果拼盘的经验。

　　2、准备水果拼盘范品若干，装切片的水果大盘若干有个。

　　3、事先请保育员将一些水果切成块。

　　4、准备小围裙，塑料刀，盘子，塑料案板，汤匙，一次性手套，保鲜膜，五角星贴纸等工具，材料。

　　5、活动前组织幼儿洗好手和围好小围裙。

　　6、准备学习包《主题活动切水果》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏习包中不同切面的水果图片，猜一猜不同切面的水果分别哪种水果。

　　二、引导幼儿观察各种水果，摸一摸，闻一闻，比较不同水果的形状，颜色和味道。

　　三、鼓励幼儿说说自己选择了什么水果，切起来是软的还是硬的？

　　四、提醒幼儿关注同种水果的不同切面和不同水果的相同切面等。

　　五、创作水果拼盘。

　　1、组织幼儿观看水果拼盘的范品，引导幼儿欣赏拼盘的图案，花色和造型。

　　2、鼓励幼儿自由选择切、拼、垒的方式创作出自己喜欢的拼盘。

　　六、幼儿作品欣赏。

　　1、展示幼儿创作的水果拼盘。

　　2、提供五角星贴纸，引导幼儿用贴五角星的方式选出自己最喜欢的水果拼盘。

　　3、引导幼儿用统计五角星多少的方法，评选出小朋友最喜欢的“水果拼盘”。

　　七、引导幼儿品尝水果拼盘，体验成功的喜悦。

　　鼓励幼儿将自制的水果拼盘送给其他班级的小朋友分享。

　　小班科学教案洗水果篇9

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知几种常见的水果特征、发展感知觉。

　　2、培养幼儿吃水果要讲究卫生，果皮不乱丢的好习惯。

　　活动准备：

　　1、苹果、桔子、香焦若干。

　　2、消毒毛巾、垃圾盆。

　　活动过程：

　　1、参观水果展览，初步感知水果的外形特征。师：今天，水果宝宝来到我们小（1）班作客，我们拍拍手欢迎他们。

　　以果宝宝的口吻与小朋友们问好。导出水果展览，运用多种感官，初步感知水果特征。

　　看一看：他们是什么形状、颜色的？摸一摸、按一按：有什么感觉？闻一闻：有什么感觉？

　　2、谈一谈，巩固对3种水果的认识。

　　（1）刚才你和哪个水果宝宝做了朋友。她是什么颜色的？什么形状的？一起学一学她的样子。有没有吃过，它是什么味道的？

　　（2）同样的方法巩固其他两种水果。

　　（3）你还吃过什么水果？他是什么颜色的？什么形状的?什么味道的？

　　3、品尝水果师：说了这么多你们肯定很想吃了，那你们知道他们是怎么吃的吗？(苹果削皮吃，香蕉、桔子剥皮吃)边尝边说：甜甜的苹果宝宝，真好吃，酸酸的葡萄宝宝，真好吃……和自己的朋友说说。

　　4、整理活动室，养成讲卫生的好习惯。你喜欢吃各种水果吗？果皮扔在哪儿？（启发幼儿吃水果要讲卫生，果皮扔在垃圾桶里，保持环境清洁。

　　小班科学教案洗水果篇10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。

　　活动准备：

　　一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验

　　活动过程：

　　一、出示一列火车

　　1、“呜——看，谁来了?”

　　2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢?”

　　3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?(幼儿猜测)

　　4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗?”

　　二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。

　　1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?

　　2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢?

　　3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢?

　　三、提出作画要求

　　1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。

　　2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。

　　四、作品展示、评价。

　　活动反思：

　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

　　小班科学教案洗水果篇11

　　活动意图：

　　水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。

　　活动目标：

　　1、用拼、切、插、连接等制作水果造型。

　　2、发展幼儿想像力,体验劳动的乐趣。

　　3、培养幼儿耐心、细致的良好品质。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、事先学会切、连接等简单技能。

　　2、多媒体课件,各种水果若干(小西红柿、西瓜、苹果、梨、香蕉、橙等),盘子,水果刀,手帕人手一份,牙签,小棍,小伞,吸管等辅助材料若干。

　　活动过程：

　　(一)参观水果拼盘图片展,感受水果造型美。

　　1、观看多媒体课件，欣赏水果造型。

　　2、自由交流参观体会。

　　3、图上是什么?漂亮吗?

　　4、由哪些水果组成?

　　5、你喜欢哪个水果造型?为什么?

　　(二)实物展示，探究制作方法

　　1、现场做一个水果造型，视频展示。

　　2、教师指导幼儿如何运用工具，如何利用水果的形状进行切、削、剥等技法并注意安全。

　　(三)制作水果造型。

　　活动反思：

　　此次活动主要采用自主探究的方法，引导幼儿仔细观察，发现水果造型的秘密，将拼、切、插、连接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进一步满足孩子的探索兴趣，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，准备了多种材料，让幼儿自主选择，激发幼儿的创造性思维，发展幼儿的创造力。让他们用自己独特的方式去积极的创造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注重教师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要通过同伴与同伴的互动，才能更好地发挥自己的想象力和创造力，促进幼儿的个性发展。

　　小班科学教案洗水果篇12

　　活动目标：

　　1、通过制作水果萨拉，体验共同劳动、分享的快乐。

　　2、锻炼和提高幼儿的生活自理能力。

　　材料准备：

　　各种水果、萨拉酱、餐具（每人一个碗、勺子）大锅等。

　　活动设计：

　　一、交代活动的名称

　　二、教师讲解制作方法。

　　1、帮助幼儿了解各种制作的材料。

　　2、先将水果切成一粒一粒，放在盘子中。

　　3、每人将自己喜欢的水果放入碗中再放入萨拉酱，再进行搅拌。

　　4、一碗美味的水果萨拉就做好了。

　　三、幼儿一起品尝水果萨拉。

　　反思和建议：

　　这次活动，对于小班的幼儿来说，他们已经有了一定的自理能力，同伴之间的合作性、协商性，以及动手操作能力也在不断地提高。在活动中，我们可以发现，他们逐渐从自我玩耍，开始过渡到能够关注自己身边的同伴，并懂得关心同伴，帮助同伴了。活动中可以看出，当一个孩子遇到困难时，如桔子剥不开，其他孩子就会帮忙。

　　总之，在整个活动的过程中，教师要以引导者、合作者、参与者的身份介入，帮助孩子们，尽量让孩子亲自参与到活动中，体验活动中快乐，使其的各方面能力得到有效的提高。

　　小班科学教案洗水果篇13

　　目标：

　　1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

　　2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

　　准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）

　　过程：

　　一、欣赏作品、讲讲议议：

　　1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

　　请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

　　2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？

　　二、幼儿操作：

　　1、找个好朋友一起打扮。

　　2、重点观察：幼儿使用材料情况？

　　遇到困难如何解决的？

　　三、交流分享：

　　你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

　　（请几组较有特点的孩子介绍）

　　评优课《兔子先生去散步》

　　设计思路：

　　《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。

　　第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。

　　二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。

　　结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。

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