大班计算对称教案

时间：2022-03-15 09:12:57 教案我要投稿

大班计算对称教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的大班计算对称教案，欢迎大家分享。

大班计算对称教案

大班计算对称教案1

　　活动目标：

　　1、理解对称图形的两边图形相同且相反，有一条对称轴，能正确的判断图形是否对称。

　　2、能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

　　活动重难点：

　　重点：理解对称图形的两边图形相同且相反，有一条对称轴，能正确的判断图形是否对称。

　　难点：能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

　　活动准备：

　　白板课件、操作纸、笔、相机

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、出示公主剪影，猜测是谁。

　　2、有一个善良的公主，她最喜欢小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宫看她，她就会送给小朋友礼物。只是，她住的皇宫，外面有层层机关，想要进去拿礼物的小朋友得发挥聪明的智慧，闯过五关，才能顺利见到公主，拿到公主的礼物。

　　3、有哪些聪明勇敢的小朋友想去闯关呢?

　　二、基本。

　　1、出示城堡的闯关宝典。

　　第一关：请找到另外半个爱心，组成正确的爱心。 (答案一：形状不同。答案二：正确。答案三：大小不同) 讨论为什么得找左右相同的，理解图形的对称。

　　2、第二关：请折一折，找一找，哪一个是对称图形。 (直角梯形，长方形，不规则图形) 理解对称图形有一条对称轴。

　　3、第三关：请把图形按对称和不对称分类。 (圆形，三角形，五角形，正方形等)

　　4、第四关：请用吸管拼出一下图形的对称图形。理解对称图形左右相反。

　　5、第五关：请用剪刀剪出对称图形。学习先找对称轴，对折后沿着一半的图形剪。

　　三、操作。小朋友，祝贺你们闯关成功，现在来看看公主，原来她住在对称王国里，送小朋友礼物，请小朋友用对称的方法剪出来看看，公主送给你什么礼物。

　　四、延伸。一起看看对称王国里怎么样的，很多东西都对称，生活中也有很多都是对称的，我们一起去找一找。

　　活动反思：

　　大班幼儿的探索欲望越来越强，此活动中设计了闯关形式，极大地吸引了幼儿。通过活动，我进行了深刻的反思，收获颇多：

　　1.环节清晰明了。

　　活动的整个环节很清晰，通过拯救女王而闯关明确了任务，设计了“找对称爱心——折对称图形——分一分对称物品——摆出左右对称的图形”4个难关，每一个关口都有关于对称的学习与练习;在教学的具体环节上，让小朋友们动手参与也是非常突出的一个特点，折纸游戏有效地增加了每一个小朋友参与和成功的体验。

　　2.电子白板与PPT相结合。

　　白板的种种功能为小朋友理解对称提供了有益的帮助，它完全取代了黑板，打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使孩子获得更多的知识和学习兴趣。

大班计算对称教案2

　　活动目标：

　　1、初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　　2、通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　　3、感受周围事物的.对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、剪纸作品3幅，字卡"对称"、"重合"、"对称轴"

　　2、实物图片：风筝、天安门、飞机、脸谱

　　3、实物：剪刀、衣架、手套、围巾、眼镜、爱心盒、望远镜、梳子等

　　4、自制操作泡沫板人手7块、粘有双面胶的垫板人手1块、教师操作范例

　　活动过程：

　　一、理解对称概念，初步感受对称美

　　1、出示三个剪纸作品，感知理解对称(今天老师带来一些图案给小朋友看，你们想看吗?你觉得这些图案好看吗?好看在哪里?)(原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它"对称")--出示字卡"对称"教师尝试将其中一个图形对折(那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢?对折后一样齐的，我们叫做"重合")--出示字卡"重合"(咦，重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫"对称轴")--出示字卡"对称轴"

　　2、观察生活中的实物图片，感受对称美

　　(1)出示蝴蝶风筝、天安门、面具(脸谱)、飞机感知对称，寻找对称轴。(它们对称吗?你从什么地方看出它们是对称的?对称轴在哪里?)

　　(2)为什么人们要把这些东西造成是对称的呢?看起来对称的东西怎么样?(平衡感、整齐、美观)

　　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义

　　1、出示实物若干(望远镜、梳子、衣服、镜子等)提要求：选一件对称的物品

　　2、幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的?对称轴在哪里?(引导幼儿发现对折后能重合，即是对称)

　　三、幼儿操作，创作表现对称美

　　1、出示教师作品(坦克)(今天老师还用泡沫块拼搭了一个图形，大家猜猜老师搭的是什么?它对称吗?怎样让它变成对称的?它的对称轴在哪里?)引导幼儿发现增加一块泡沫块或减少一块使其变成对称图形，幼儿尝试。

　　2、幼儿用泡沫块拼搭对称图形

　　(1)用四块泡沫进行拼搭(请每个小朋友拿4块泡沫，在垫板上粘贴拼搭成对称图形)教师进行验证。

　　(2)用七块泡沫进行拼搭教师个别验证后，邀请客人老师协助验证。

　　结束：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手拼搭对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗?

　　活动反思：

　　这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。