二年级语文《小鹰学飞》教案

时间:2022-02-14 16:20:26 教案 我要投稿

苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案

  作为一名教职工,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案,希望能够帮助到大家。

苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案

苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案1

  教学目标:

  1、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

  2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

  3、理解由生字组成的词语,会用“已经”说话。

  教学重点:

  能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

  教学难点:

  理解课文最后一段的意思。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、图片导入

  1、今天,老师从动物王国给大家带来了两位新朋友,你们看,他们是谁呀?

  2、会写鹰字吗?跟老师一起来写。提醒:因为鹰是一种鸟,所以字中有一个鸟。

  3、谁来把你知道的鹰的知识介绍给大家?相机板书:飞

  4、今天我们就一起来学习:9、小鹰学飞板书:小学(把课题补充完整:9、小鹰学飞)

  5、读题

  二、看录象

  6、小鹰是怎么学飞的呢?最后他有没有学会飞行呢?带着这些问题,我们一起来看课文录象。看的时候要仔细看。

  7、欣赏课文录象。

  8、老师看到小朋友们都迫不及待地想去读一下课文了,现在请你们打开课文,用自己喜欢的方式把课文读一读,要读准字音,读通句子,碰到不懂的字词圈出来,多读几遍。

  三、初读课文

  学生自读课文,教师巡视指导

  幻灯出示词语,检查字词

  1、现在老师考考你们,看谁已经会读这些词语了,请一个小组来开火车,哪个小组想来?师正音。再请一个小组

  2、全班齐读。

  3、小朋友们真聪明,自己学会了这些难词,下面老师出一个更难的题目给大家,有没有信心解决这个难题?好,看谁最聪明通过读课文找出:小鹰跟着鹰妈妈飞了几次?他们飞到了哪些地方?下面快速读课文,看谁最先找到这个难题的答案;

  4、生回答问题:3次(大树、大山、天空)师用简笔画画大树、大山、天空的图形

  5、小鹰跟着老鹰飞了三次,它们飞过了大树,飞过了大山,飞向了高高的天空。那么,在小鹰三次学飞地过程,它有什么想法?它的心情又是怎样的?

  四、精读课文

  学习1、2自然段

  1、下面小朋友们就带着这个问题自由读课文一、二自然段。

  2、哪只小鹰想来读一读第一段话?指名读。小鹰飞到了大树的上面,它的心情怎么样?从哪些词可以看出来?师贴鹰的图片,生回答。

  3、幻灯出示:它高兴地喊起来:“我已经会飞啦!”你们觉得该怎样读这句话?谁来读读这句话?

  4、请生试读。录音范读,再指名读。全班齐读。

  5、能用“已经”说一句话?生说话。

  6、鹰妈妈见自己的孩子这么高兴,她会说些什么呢?指名说。

  7、是呀,鹰是鸟类的飞行冠军,飞到大树上根本还不算会飞。幻灯出示:“飞得只比大树高,还不算会飞。”谁来把这句话告诉小鹰?可以加上自己的动作。

  8、指名读。范读。齐读。

  9、自由读读小鹰和老鹰的话,要读出小鹰的高兴、得意和鹰妈妈的亲切、老练。

  10、分角色读一、二自然段:请几个读旁白,请愿意当老鹰的同学站起来读老鹰说的话,其余的同学读小鹰说的话。

  11、小鹰听了老鹰的话,它会怎么想?又会怎么做呢?请同学们自由读课文的三、四自然段。

  师边扶边放引导生学习三、四自然段。

  生自由读后,回答问题:小鹰只好继续飞,它跟着妈妈飞到了大山的上空。生说,师移动鹰的图片。

  师:这时小鹰的心情是怎么样的?老鹰又是怎样教育它的孩子的?小组分别扮演老鹰和小鹰,试着读读它们的对话。

  2、幻灯出示对话。请一个小组分别读老鹰和小鹰的话,请其余同学评价他们的朗读好在什么地方?不好又在什么地方?重点引导出小鹰高兴、得意和老鹰亲切的语气。

  3、老师读旁白,女生读小鹰,男生读老鹰。朗读三、四自然段。

  4、师小结:小鹰飞到了大山的上面,它非常地高兴、得意,老鹰仍然非常有耐心地、亲切地教育它的孩子。

  5、师:现在,小鹰跟着老鹰已经飞了二次,如果你是小鹰,你会怎么想?你又会怎么做呢?

  6、小组之间讨论、交流。

  7、现在老师是记者,我来采访一下小鹰,哪只小鹰想接受我的采访呢。生汇报。过度:同学们的答案真精彩,你们想知道课文是怎样写的吗?请同学们自由地读课文五、六自然,要求读出老鹰、小鹰不同的语气。

  生自主学习第五、六自然段。

  师:老师不明白“鼓劲”和“拼命”是怎么样的?谁能用动作来表示表示?同位先试着做做动作,想怎么做就怎么做。

  1、请同学到前台做动作分别表示“鼓劲”和“拼命”。师生共同评议

  2、我们加上动作一起来飞呀飞,全班感情齐读这句话。师移动鹰的图片。

  看这只小鹰飞得多拼命呀,他还喘着气呢。幻灯出示句子:“小鹰急促地喘着气,对老鹰说:“现在??我总算??会飞了吧?””

  师:请同学们试着想一想,如果你跑完400米长跑后,你会怎么样呢?请一生来表演。怎么读好呢?引导出边喘边读。

  3、小组先练习下,指名读、小组读、齐读。过度;

  4、鹰妈妈是怎么说的呢?师引读。

  幻灯出示句子:“小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!

  ”师:谁能告诉老师:“盘旋”是什么意思?用动作来表示一下。做动作表示。演得真好。谁还想演一演。请一组戴上头饰表演。

  5、现在老师又想来采访一下这只拼命的小鹰了:当你看到白云上面还有鹰在盘旋时你会想些什么呢?你打算怎么做?下面的同学谁来帮他说说?

  6、(幻灯出示)今天老师就交小朋友们学会几个成语:天外有天人外有人学无止境。

  7、老鹰妈妈会对小鹰说些什么呢?生说。

  8、小结:今天小鹰学飞行可真认真,(指板书)他飞过了大树,越过了高山,还飞到了白云的下面,他还懂得了天外有天,人外有人的道理。

  9、你们生活中有没有碰到像小鹰这种情况呢?生说说。

  五、拓展延伸。

  请生到前台表演课本剧:一人读旁白,一人演小鹰,一人演老鹰教学内容小学语文苏教版第三册《小鹰学飞》

  第二课时

  教学目标:

  1、指导学生正确、流利有感情地分角色朗读课文,通过朗读,体会小鹰心情的变化。

  2、学会本课“盘、旋”两个生字,认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。

  3、通过学习课文,让学生初步懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

  教学重点:

  1、认读、听写学过的部分生字词,学习“盘、旋”两个生字的书写。

  2、指导学生分角色朗读课文。

  教学难点:引导学生初步懂得学无止境的道理,教育学生要虚心学习,不断进取。

  教学准备:

  1、多媒体课件。

  2、学生准备田字格本。

  教学时数:1课时。

  教学进程:

  一、复习检查

  1、复习绿线格内的“鹰”字,板书课题。

  2、听写学过的3个生字,认读学过的词语。

  二、范读课文后

  以填空的形式让学生整体感知课文内容。

  三、学习课文第一、二自然段。

  1、课件出示小鹰飞上大树上的动画。

  2、让学生找出小鹰说的话,并读出来。

  3、引导学生说说小鹰当时的想法,体会高兴的心情,指导学生读出高兴的语气。

  4、引导学生体会出高兴之外的心理:骄傲、满足感、得意等。

  5、开火车读小鹰说的话。

  6、用“已经”说一句话。

  7、出示老鹰说的话,并让学生用自己的话来说一说。

  8、指导朗读老鹰的话,读出亲切的语气。

  9、学生分角色朗读小鹰和老鹰的话。

  10、师小结过渡:小鹰,你现在只是飞到大树的上面,根本不算会飞,赶快努力地向上飞吧!

  四、学习第二、三自然段。

  1、让学生从文中找出小鹰说的话,与同位之间讨论讨论第二次学飞行与第一次相比较,有什么不同?

  2、学生分别说说两次飞行的不同之处。

  3、师指导朗读,体会小鹰飞到大山上空之后更高兴、更得意的心情。

  4、出示老鹰的话,指导朗读,读出老鹰教诲的语气。

  5、分角色朗读。

  6、师小结过渡:对于见识过有真正飞行本领的老鹰来说,小鹰只飞到了大山的上空,还不能算有本领。小鹰啊,你还得努力练习飞行的本领才行啊!

  五、学习第五、六自然段

  1、学生自由小声读文,思考:你通过自读,发现小鹰有什么变化吗?

  2、学生根据自己的读书情况说说小鹰的变化。

  3、师引导学生从第一句话中体会小鹰在刻苦练习飞行。

  4、出示小鹰的话,师指导朗读,要读出小鹰怎样急促地说话。让学生从探问的语气中体会到小鹰变得虚心了。

  5、出示老鹰的话,学生齐读。

  6、小鹰看到了什么?

  7、出示句子:“只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!”

  (1)理解“盘旋”的意思。

  (2)你怎么来记住这两个字?

  8、当小鹰看到高空中盘旋着几只鹰时,它心里会想些什么呢?

  9、师引导学生从小鹰的想法中体会到学习没有止境,天外有天,人外有人,只有不断努力,才能永远前进。

  10、师小结:小鹰学飞行没有止境,其实我们学习任何一种本领也是如此。老师希望你们能和小鹰一样,在学习上永无止境,不断进取,学到更多、更高的本领。

  六、学习写字

  1、刚才我们记住了“盘、旋”这两个字,现在我们来学习写这两个字。

  2、师示范书写,强调书写笔顺和位置。

  3、学生描红后在田字格上各写两遍。

  4、师评价,小结。老师希望小朋友们学写字也要像小鹰学飞行一样,不断努力,争取写出更漂亮的字来。

  七、布置作业自选作业

  1、你喜欢这个故事吗?请你把这个故事说给你的朋友或爸爸妈妈听。

  2、把你的喜欢的内容画下来。

  3、试着把《小鹰学飞》的故事编下去。

苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案2

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

  2.学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

  3.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

  教学重点:

  1.有感情地分角色朗读课文。

  2.学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。

  教学难点:

  让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

  教学过程:

  (一)复习导入

  1.上节课,我们初步学习了《小鹰学飞》一课,这节课我们继续学习(板书课题)

  2.复习词语(出示幻灯片1)

  3.谁能说说通过上节课的学习,你知道了什么?

  (二)自由细读课文

  思考:小鹰跟着老鹰飞行经过了哪些地方?结果又怎么样?(学生回答)

  课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大树上面的内容?(1、2自然段)

  课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大山上空的内容?(3、4自然段)

  课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到更高的`天空的内容?(5、6自然段)

  (三)逐段学习

  1.指名读1、2自然段:(出示幻灯片2)

  思考:

  <1>.小鹰跟着老鹰飞到大树上面,小鹰会怎么样?又怎么说?(出示幻灯片3)

  <3>.指导朗读

  评价:同学们,学了就会用,这才是会学习的孩子。

  过渡语:小鹰自以为飞到大树上面,飞行的本领就算学会了,那老鹰是怎么说的呢?

  (出示幻灯片6)

  <5>.老鹰怎么说?为什么这样说?“不算会飞”是什么意思?你认为小鹰学会飞了吗?想想我们通常能看到鹰吗?为什么?

  读出和蔼、亲切的语气。

  过渡:小鹰听了老鹰的话又是怎么做的呢?

  2.学习3、4自然段

  <1>.男生读3段,女生读4段。

  从哪些词语可看出?(“又高兴”、“喊”、“真的”)

  <3>.学生汇报

  <5>.老鹰是怎么说的?为什么这样说?

  <7>.分角色读这两段

  过渡:后来,小鹰又是怎么做的呢?

  3.学习5、6自然段

  自由读5、6自然段

  思考

  ⑴小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?(更高的天空)(出示幻灯片8)

  ⑵从哪儿可以看出它飞得更高了?(大树看不见了,大山也变矮了)

  ⑶小鹰怎么会飞这么高?(刻苦练习)从哪些词语可以看出它练得很刻苦?请同学们用笔划出来。(鼓起劲、拼命、飞呀,飞呀、急促)“拼命”是什么意思?

  ⑷怎样读出这样的语气?(自由读、师范读、再练读、再指名读)

  过渡:这时的小鹰还会像前两次那样肯定的对老鹰说话吗?(不会)

  有什么不一样?(问话、不敢肯定)

  ⑸指导读小鹰说的话。

  “总算”是什么意思?注意句中的“……”(练习读、指名读)

  小结:经过老鹰的几次教育,小鹰不仅越飞越高,而且变得虚心了。

  ⑹老鹰又怎么回答?(“孩子,你抬头看”)小鹰看到了什么?(出示幻灯片9)“盘旋”是什么意思?(环绕着飞)

  ⑺启发思考:小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时会想些什么?它又会怎样做呢?(继续往高飞。)当它飞到和那几只鹰一样高的天空时,它又会怎么想呢?(我要继续往高飞。)看来学习是没有尽头的,这就是学无止境,然而我们知道要飞得更高,必须怎样?(不断努力,才能攀登新的高峰。)

  师小结:看来学习是没有止境的。小鹰认为自己飞得已经很高了,原来还有比自己更高的。这就是“人外有人,山外有山”,只有不断努力,才能永远前进,不断进取。

  ⑻读读这些词语(出示幻灯片10)

  人外有人山外有山学无止境不断进取

  师小结:这几个词也正是这篇课文要告诉我们的一个深刻道理。

  ⑼分角色朗读全文,再次体会小鹰学飞的过程。

  想想:通过学习课文,你认为小鹰是一个什么样的小鹰?我们应向小鹰学习什么?(评价:大家的感受很深)

  ⑽作业:a.把《小鹰学飞》的故事讲给爸爸妈妈听。

  b.把小鹰学飞的这种精神用于自己的学习中。

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