热闹的元宵节大班美术教案

时间:2022-08-07 09:30:09 教案 我要投稿
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热闹的元宵节大班美术教案(精选6篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的热闹的元宵节大班美术教案(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

热闹的元宵节大班美术教案(精选6篇)

  热闹的元宵节大班美术教案1

  活动目标

  知道元宵节吃元宵的习俗,感受元宵节喜庆的氛围。

  认识元宵的外形特征。

  尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。

  活动准备

  课件准备:“元宵习俗”组图;“元宵”组图;“手工材料”组图;“手工成品”图片。

  纸面教具:《汤碗》。

  材料准备:颜料、不同大小的海绵印章、油画棒。

  活动过程

  出示组图“元宵习俗”,引导幼儿初步感知元宵习俗。

  1.出示组图“元宵习俗”。

  ——你看到了什么?

  ——人们在做什么呢?

  小结:元宵节是中国传统的节日,在这天人们会挂花灯、猜灯谜、舞龙舞狮、吃元宵来庆祝。

  2.师幼谈话,唤起幼儿对元宵的经验。

  ——你们吃过元宵吗?

  ——元宵是什么样子的?

  小结:今天我们来认识好吃的元宵。

  出示组图“元宵”,引导幼儿进一步了解元宵。

  1.出示图片“元宵-外观”。

  ——元宵是什么形状的呢?

  2.出示图片“元宵-颜色”。

  ——元宵是什么颜色的呢?

  ——还有什么颜色的元宵呢?

  小结:元宵的身体圆圆的,有各种各样不同的颜色。咬开元宵,里面还包着不同的馅料,味道好极了。

  3.出示图片“元宵-做法”。

  ——元宵有很多好吃的做法,你们吃到的元宵是怎么做的呢?

  小结:有水煮元宵、油炸元宵,还可以在元宵的汤里加上红豆、水果等等,都非常好吃。

  出示组图“元宵”、“手工材料”,通过对比丰富幼儿的绘画经验。

  1.出示图片“元宵-外观”及“海绵印章”,引导幼儿了解表现元宵外形的方法。

  ——元宵圆圆的外形,我们可以怎么漂亮地画出来呢?

  小结:可以用圆形的.海绵印章印压出元宵的形状。

  2.出示图片“元宵-外观”及“油画棒涂画”,引导幼儿了解表现元宵颜色的方法。

  ——元宵可以用什么颜色表示呢?

  小结:等颜料干了,可以用油画棒画上馅料,或者旁边不同的食物哦。

  3.出示纸面教具《汤碗》,鼓励幼儿大胆想象。

  ——你想创作一碗什么样的元宵?

  ——它们是什么颜色的?

  ——你想给碗画些什么花纹呢?

  出示手工成品图,发放材料鼓励幼儿用拓印、添画的方法制作元宵。

  ——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料,在“汤碗”上印出大大小小的元宵,还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。

  活动延伸

  日常活动

  元宵节时,组织幼儿品尝元宵,感受元宵的美味。

  家园共育

  1.有条件的家庭可在元宵前后与幼儿一起制作元宵,丰富生活经验。

  2.元宵节时,可带幼儿外出赏花灯、猜灯谜、看舞龙舞狮,感受元宵节的氛围。

  热闹的元宵节大班美术教案2

  教学目的:

  1、引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。

  2、引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。

  教学重点:

  了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

  教学难点:

  引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学

  二、激趣导入:

  1、引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受

  (1)花灯美吗?为什么美?

  (2)各有什么特点?

  (3)你还见过什么样的花灯?

  2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说

  正月是农历的`元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。

  3、让学生拿出自己带来的花灯,引导他们观察:

  (1)花灯的制作材料

  (2)花灯的基本结构

  (3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法

  第二课时

  一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法

  1、演示制作方法、过程

  2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?

  二、学生分组进行讨论、设计,合作

  三、课堂小结

  1、请学生谈谈本组制作思路

  2、互相参观提看法:造型色彩设计理念

  3、交流好的制作放

  四、继续制作完成

  五、作品展览,评议

  六、课堂延伸

  除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?比如:釉子皮、废弃物等

  欣赏国外的各种灯饰作品.

  施教时间:

  课后记

  热闹的元宵节大班美术教案3

  活动目标

  1、了解元宵节的由来,感受元宵花灯多样的美。

  2、大胆讨论制作花灯的方法并尝试自制花灯,体验自制花灯的乐趣。

  活动准备

  环境准备:在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。

  课件准备:“元宵习俗”组图;《元宵节》动画视频;“花灯展”组图;“花灯”手工组图。

  材料准备:塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。

  活动过程

  一、出示组图请幼儿说一说元宵节的习俗

  ——正月十五是元宵节,你们是怎么过元宵的呢?

  ——一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。

  二、播放视频引导幼儿了解元宵节的由来

  ——元宵节有这么多好玩又有趣的习俗,那你们知道元宵节是怎么来的吗?一起来看看视频了解一下吧。

  三、出示组图引导幼儿欣赏花灯感受花灯的美

  1、出示组图“花灯展—花灯造型”,引导幼儿欣赏花灯的.造型。

  2、出示组图“花灯展—花灯色彩”,引导幼儿欣赏花灯的色彩。

  3、出示组图“花灯展—花灯图案”,引导幼儿欣赏花灯的图案。

  四、出示组图发放材料自制花灯体验自制花灯的乐趣

  1、激发幼儿制作兴趣。

  2、出示手工组图“花灯”,鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。

  3、发放操作材料,鼓励幼儿自制花灯,教师巡回指导。

  4、引导幼儿从花灯的造型、图案、色彩等方面分享作品。

  5、请幼儿将制作好的花灯布置在环境中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯,共赏花灯。

  热闹的元宵节大班美术教案4

  活动目标:

  1.让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活的美。

  2.引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的'技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.师生共同收集各种花灯。

  2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

  活动过程:

  一.以"元宵闹花灯"为题,引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)

  二.教师出示范例,引导幼儿观察,激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的制作花灯的方法)

  三.教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

  四.交代要求:

  1.折时要对齐、按平。

  2.注意使用剪刀的安全。

  五.幼儿制作,教师指导:

  1.教师全面巡视幼儿的制作情况。

  2.帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)

  3.提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的安全。

  4.将幼儿制作的花灯悬挂起来。

  六.幼儿互相欣赏、评价,结束

  1.幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。

  2.组织幼儿评价同伴的作品,教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价,结束。

  活动反思:

  教师是一个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现、捕捉孩子的经验、信息,适当的对孩子进行引导、启发,使活动得以有效地开展。

  热闹的元宵节大班美术教案5

  活动目标:

  1、 知道元宵节要吃元宵,对制作元宵感兴趣。

  2、 初步学习用油泥搓圆的方法。

  3、 培养幼儿动手操作的'能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  人手一份油泥和一块塑料垫板。

  活动过程:

  1、出示生元宵,问:这是什么?今天为什么要吃元宵?老师请大家吃元宵,高兴吗?

  2、欣赏教师做元宵。教师把一小块油泥放在手心,手指伸直,手心对着手心用力绕圈。

  3、幼儿学搓元宵。教师轮流对幼儿进行观察和指导。

  4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。

  活动反思:

  有句老话“上灯圆子,落灯面 ” ,意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子,吃圆子,在正月十八的时候呢将会吃面,意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三,所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天,希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

  热闹的元宵节大班美术教案6

  一、概述

  1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课,本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作,元宵节的来历,特点,了解中国传统民俗文化的魅力。

  2、本课领域是:综合探索,共1课时。课程结构内容包括:了解中国传统节日元宵节的来历,交流对元宵节的了解,通过收集元宵节的资料,制作元宵花灯,开展猜灯谜的活动,达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。

  二、教学目标分析

  1.知识与技能

  (1)收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。

  (2)设计简单的花灯效果图。

  (3)掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

  2.过程与方法

  (1)通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。

  (2)能够通过与小组的合作交流,根据自己的想法,完成花灯设计图。

  (3)能够应用一些简单的材料,完成花灯的制作。

  (4)对同学的作业给出评价,相互交流,表达出自己的看法。

  3.情感态度价值观

  (1)发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系,更加热爱美术课。

  (2)通过学习,能体会到色彩的和谐美,色彩和谐对我们生活的影响。

  三、教学重点难点

  1.重点

  (1)收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。

  (2)设计简单的花灯效果图。

  (3)掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

  2.难点

  (1)能够应用一些简单的材料,完成花灯的制作。

  (2)对同学的作业给出评价,相互交流,表达出自己的看法。

  四、学习者特征分析

  (1)学生是东岔中心学校五年级的学生,有一定的动手制作能力和表现力;

  (2)学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日,但是我们地处山区,处了春节比较热闹之外,其他的节日庆祝的幅度都不大,学生大多只是从电视上见过元宵花灯。

  (3)学生具有一定的绘画技巧,表现能力。

  五、教学策略选择与设计

  本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏,观看庆祝元宵的'视频,让学生了解元宵节的来历,特点;接着通过观察,了解花灯形状,色彩等特点,设计出自己的花灯设计稿,然后个人或小组合作完成花灯的制作,最后进行全班互评。

  六、教学资源与工具

  教学环境:多媒体教室。

  教师:多媒体课件 ,范作。

  学生:花灯制作的废弃材料,学习资料 ,装饰材料,剪刀 ,胶等等。

  七、教学过程

  第15课 元宵节里挂彩灯

  课时:2课时

  课堂类型:综合 探索

  (一) 课前准备

  (二) 课前欣赏:播放一段热闹的视频《闹元宵》,学生欣赏视频。

  (三) 导入新课:

  1.视频中你看到了什么?这种情形在哪个节日中能过看到?

  2.今天我们就来学习新课(板书课题)

  (四) 欣赏评析:

  1.课件出示彩灯图片。

  2.接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯,双龙戏珠灯,岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯,店铺里挂满各色灯笼,家家户户门口悬挂着漂亮的花灯,真是流光溢彩热闹非凡呀!

  3.认真观察各种各样的彩灯,从颜色、造型等方面欣赏花灯的美

  (五)探索研究:

  1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢?请同学上讲台来把自己的想法画一画。

  2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。

  3、学生上台画出自己的设计草图,鼓励其他同学大胆修改,提出意见。

  (六)欣赏评述:

  1、过大家的共同努力,一个个富有生命力的花灯即将诞生,不过先不要着急,再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯,看看你比较喜欢哪一盏,说说理由。

  2、学生仔细观察,大胆说出自己的想法,喜欢或不喜欢的理由。

  (七)教师示范:

  1、出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

  2、学生通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花灯的制作方法。

  (八)合作交流:

  1、出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

  2、学生通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花灯的制作方法。

  (九)合作交流,协作完:

  1、相信同学们有了自己的思路和想法,下面就以小组为单位,交流一下自己的制作创意。

  2、合作完成花灯制作,小组合理分工,制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。

  (十)作品欣赏:

  1、看着一盏盏构思巧妙,制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋,在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享,下面请同学们有秩序来赏花灯,猜灯谜吧!

  2、学生有秩序赏花灯,猜灯谜。

  八、教学评价设计

  1、注重过程性评价,倾向于学生设计过程,理解过程,制作过程的评价;

  2、突出学生自评,小组互评,全班交流性的评价;

  3、创建量规,向学生展示他们将如何被评价(来自教师和小组其他成员的评价)。

  九、教学反思:

  本课属于综合探索类型,由于我们地处山区,学生对于中国传统的民俗节日元宵节的了解不够,学生只是从电视上了解了一些相关知识。在课堂上,学生欣赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的图片,兴趣相当的浓厚。在进行彩灯设计时,好多学生的作品非常有创意,很漂亮,但在根据效果图制作彩灯的过程中,由于设计稿的难度问题,有些脱离实际,有些则是材料不足,因此只有少数学生完成了作业。

  对于偏远山区的学生来说,在制作材料的寻找上是一个较大的问题,可用的材料相对较少,我觉的,如果将彩灯的制作与我们本土的材料相结合,会让学生的参与度更高,因此,开发课程资源,是我们山区教师的一个长期的探索,研究过程。

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