综合:老鼠和狮子
设计意图:
我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶,平时听到录音机里放的音乐,大伙儿都会自言自语的相互讨论说:“这个是乐器的声音”“这个声音像”等等,偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来,节奏感相当不错。传统的节奏活动,多是教师根据既有的节奏谱,准备相应的乐器,教孩子打节奏,为此,我设计这节课,把这些活动都交给孩子们,让他们自主探索,找出适合各种小动物的伴奏乐器,教师灵活,有效的引导来提高幼儿的演奏技巧,让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣,并对乐器有更深的认识和了解。
活动目标:
1、感受乐曲的风格,激发幼儿配乐的兴趣。
2、培养幼儿自主探索意识,选择适当的乐器为动物伴奏
活动准备:
1、课件《小老鼠和大狮子》
2、乐器:双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干
活动过程:
一、导入部分
1、听双响筒节奏带幼儿进活动室
师:“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”(幼儿坐到位置上)“刚才老师用了什么乐器?”“以前你们还见过那些乐器?”
2、玩听声音猜乐器的游戏
师:“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏,好吗?”
“听,这是什么?”(幼儿想象)
3、复习《欢迎曲》
(1)这些乐器你们都会玩吗?
(2)幼儿选一样自己喜欢的'乐器。
(3)师生齐奏《欢迎曲》
二、基本部分
1、看动画片,了解故事内容
师:“小朋友你们演奏的真棒,为了奖励你们,老师请你们看动画片。”
(1)播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边观看,教师边提问:
师:“看,这是哪儿?(大森林)
“森林里住着谁?(马、鸟)”
“还有谁?(大狮子)
“它怎么走路的?谁来学一学”。
“看,它在干什么?”(大吼)请一位幼儿学一学。
“这么可怕的狮子,小动物听了会怎样?”
(幼儿猜测)“都吓跑了。”
(2)继续看课件,提问;“狮子会一直这样神气吗?
“它怎么了”(被网网住了)
“小动物会来救它吗?(幼儿猜测)
”哦,一群勇敢的小老鼠跑来救它的,它们怎么救的?(把网咬破了)
2、根据小动物特点选乐器
(1)听故事录音
师:“老师把这个动画片编成了故事,想听吗/
(2)为小动物选乐器
师:“小动物想请你们为它们配乐呢!你们愿意吗?
大狮子用鼓和钹来演奏
小鸟用小铃来演奏
小马用双响筒来演奏
小鸭用圆舞板来演奏
小老鼠用沙球来演奏
(3)看大屏幕一起练习演奏
大狮子(鼓)
(钹)
小鸟(小铃)x
小马(双响筒)xx
小鸭(圆舞板)xxxx
小老鼠(沙球)
(4)听故事为小动物配乐
幼儿演奏,教师指挥
3、请几名幼儿表演小动物,进一步加深对故事的理解。
演奏完毕,评选最佳小演员和最佳小乐手。
三、结束部分
师:“这节课,老师对你们的表现非常满意,听听小动物要对我们说什么?
放录音。
师:“老师也希望你们好好学本领,成为真正的演员或演奏家,好吗?我们跟小动物再见吧!”
听音乐走出活动室
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