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大班科学教案：我是小裁判（精选6篇）
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班科学教案：我是小裁判，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案：我是小裁判 1
活动目标:
1、运用已有数经验发现数字在运动比赛中所代表的不同意义，以及它们与比赛成绩之间的关系。
2、鼓励幼儿大胆挑战任务，体会做一名小裁判的乐趣。
重难点：
了解不同比赛项目中数字的大小与成绩之间的关系。
活动准备：
运动项目的标志图、著名运动员图片、运动会标图（奥运会）、幼儿操作材料人手一份，大统计表。
活动过程：
一、了解运动会（梳理幼儿对运动比赛的现有经验，并能用清楚的语言表达）
1、知道奥运会吗？奥运会上有些什么？（运动员、运动（比赛）项目、裁判）
2、运动员：你们知道有哪些运动员？（出示人物图片），你认识他们吗？
小结：他们都是中国了不起的运动员，在世界各类比赛中为祖国争光。
3、运动项目：请幼儿说说自己知道哪些运动项目？（出示运动项目图图标）
4、裁判：比赛到最后都要决出名次，第一名的叫什么？冠军什么意思？那么第二名、第三名呢？那么由谁来选出冠军？（引出裁判，并与幼儿简单讨论裁判的任务）
二、学做小裁判（发现数字在运动比赛中所代表的不同意义）
1、今天我们每个人也来当一次裁判，先来试着做做看。（出示“体操”操作材料）
提问：这是什么运动项目？（体操，单杠）这里有几个运动员的成绩？这上面的数字表示什么？（运动员的分数）
1）这么多成绩，有什么办法一下子就能看出谁是冠军？（请个别幼儿操作）
2）现在你是裁判，你能宣布哪个成绩的运动员第一名？理由是什么？（鼓励幼儿用清楚的语言表述思维）
2、看来裁判很好做的，只要看哪个运动员比赛的成绩数字大就是冠军对吗？（激发幼儿思维冲突）
1）出示“游泳”的排列卡：这是什么比赛？这上面的数字表示什么？（运动员达到终点的时间）请你根据这些时间来排出名次。（个别幼儿操作，发现数字小的在前面）
2）为什么在游泳比赛中数字小的反而是冠军呢？（了解数字小，表示时间短，就是速度快）
小结：比赛名次不能看数字大小，关键是要看这是什么项目，有的是比速度的快慢，也就是时间的长短；有的是比分数的高低。
三、成绩大比拼（知道数字与比赛成绩之间的关系，体验做一名合格小裁判的`乐趣）
过渡语：等一会你们做裁判的时候一定要先看清楚到底是什么项目，比什么之后再进行裁判。评得正确的裁判就能得到一枚合格裁判的印章。
1、指导重点：
1）引导幼儿看清楚是什么项目。
2）数字排列的顺序。
2、结果检验，盖裁判印章
1）任务完成了吗？请幼儿相互之间检验。
2）现在要公布裁判结果了。（出示大统计表）这是我们的金牌榜，这边“大”就表示数字大的是冠军，这边“小”则是表示数字小的是冠军。（幼儿将自己的排序内容贴在相应的黑板上）
重点讲解：射击（相加）、三人接力（接着数、相加）
3）引导幼儿观察统计结果：
（1）数字大的这边通常都是比什么的运动项目？（分数、重量的）
（2）数字小的这边都是比什么项目？（比速度的）
（3）在运动会里，还有哪些运动项目的成绩也是从大到小或是从小到大来排名次的？（球类、剑类、皮划艇等）
（4）提示幼儿可以和爸爸妈妈一起回去上网查一查，下次我们再来说一说。
大班科学教案：我是小裁判 2
【活动目标】
1、在游戏中，感知图形面积的大小，体验面积测量的意义。
2、学习用多个单位量覆盖的方法测量面积，并用数字表示测量结果。
3、喜欢参与数学活动，并能大胆地表述自己的观点。
【活动准备】
1、课件；
2、教师教具：操作底板、测量纸块，数字卡片，磁铁；
3、幼儿操作用具：操作底板、测量纸块、数字卡片。
【活动过程】
一、情境导入活动。
1、出示图片，引起幼儿兴趣。
师：今天老师给你们带来了两位客人，他们是谁啊？（出示课件）看他们俩的表情怎么了？（生气）为什么呢？原来啊，海绵宝宝和派大星在海滩上盖了一栋新房子，在装修的时候他们都觉得自己干的活多，所以吵了起来。他们想请我们去给他们当裁判，比比看到底谁出的力气多？你们愿意吗？
2、演示操作。
3、接下来是最后一轮比赛，第三轮比赛要比一比谁铺的草坪大。看，这里分别是海绵宝宝和派大星家铺的草坪。你能看出谁铺的草坪大吗？待会请小裁判自己去铺一铺，量一量，这里还是有很多一样大小的方块和数字卡片，大家来说一说要怎么做呢？先做什么？先用方块铺一铺，铺满以后数一数用了多少方块，最后把数字卡片插上去，比一比两边数字的大小，就能知道谁铺的草坪大啦！
二、分组操作。
幼儿分组操作，教师巡视指导。
师：你们身后的桌子上每人都有一副海绵宝宝和派大星铺的草坪的图片，待会请你们去铺一铺，量一量，比比看谁铺的草坪大。请你们搬着你们的小椅子轻轻地走到后面吧！（请教师巡视指导）
三、交流总结。
1、集中交流
各位小裁判都已经量好了，铺满海绵宝宝铺的.草坪用了多少方块？（7块，教师验证）用数字几表示？数字7。铺满派大星铺的草坪用了多少方块？（6块，教师验证）6块方块用数字几表示？数字6。谁铺的草坪大？为什么？因为铺满海绵宝宝铺的草坪池用了7块方块，铺满派大星铺的草坪用了6块方块，7大6小，所以海绵宝宝铺的草坪大。那小裁判们第三轮比赛谁赢了？（海绵宝宝）我们给他一个赞！
2、小组评价
师：三轮比赛结束了，让我们来看一看比赛结果。第一轮比赛谁赢了？第二轮比赛谁赢了？第三轮比赛谁赢了？那这次比赛的冠军是谁啊？我们恭喜海绵宝宝，他是一个劳动小能手。我们也给自己鼓鼓掌，今天啊你们都学会了用铺一铺量一量的方法比较大小，都是很棒的小裁判哦。可是如果你们想要做更多比赛的裁判，还需要多多学习努力哦！
大班科学教案：我是小裁判 3
教学目标：
1. 认知目标：引导幼儿观察并发现日常生活中的简单科学现象，如浮沉、磁性、静电等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思考能力和初步的实验操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，鼓励他们勇于探索未知，培养科学探究的精神。
活动准备：
物质准备：水槽、水、各种材质的小物件（木块、塑料球、铁钉）、磁铁、气球、布料、梳子等。
环境布置：设置一个“科学探索角”，展示各种实验材料和安全规则。
知识准备：教师事先熟悉每项实验的'原理，以便引导幼儿理解。
活动过程：
1、引入（5分钟）
故事导入：讲述一个关于小裁判解决村庄中科学谜题的故事，激发孩子们的好奇心和参与欲望。
2、探索活动（30分钟）
浮沉小能手：
操作：让幼儿预测哪些物品会浮在水面，哪些会沉下去，然后进行实验验证。
讨论：引导幼儿讨论为什么有些物体会浮，有些会沉，介绍密度的概念。
磁力大挑战：
操作：使用磁铁探索哪些物体能被吸引，哪些不能，并尝试分类。
讨论：讲解磁性的基本原理。
静电的魔法：
操作：让幼儿用梳子摩擦气球后吸附小纸片，体验静电现象。
讨论：简单介绍静电产生的原因。
3、总结交流（10分钟）
我是小裁判：邀请幼儿分享自己在实验中的发现和想法，鼓励他们用自己的话解释科学现象。
颁发“小裁判”奖章：对积极参与、有独到见解的幼儿给予表扬和小奖励。
延伸活动（可选）
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找家中的其他科学现象，并记录下来，下节课分享。
安全提示：
确保所有实验材料安全无害，避免使用尖锐或易碎物品。
实验过程中成人需全程监督，确保幼儿操作安全。
大班科学教案：我是小裁判 4
教学目标：
1. 认知目标：通过观察和实践，让幼儿认识并理解自然界中的一些基础科学现象，如物体的沉浮、光与影的关系、植物的生长条件等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察记录能力、简单的对比分析能力和团队合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对周围世界的探索欲，培养爱护自然、尊重科学的态度。
活动准备：
物质准备：
沉浮实验材料：水盆、水、不同材质和形状的小物件（如木块、塑料瓶盖、石头、泡沫）。
光影游戏材料：手电筒、纸板、剪刀、各种形状的镂空模板。
植物生长观察盒：小花盆、土壤、豆子或快速生长的种子、浇水壶。
知识准备：教师需提前准备相关科学原理的简单解释和实验指导步骤。
活动过程：
开场导入（5分钟）
情景设定：以“森林里的小动物们遇到了科学难题，需要勇敢聪明的小裁判来帮助解决”为背景，引出今天的探索任务，激发幼儿参与兴趣。
探索活动一：“谁会游泳？”（15分钟）
活动说明：分组进行，每组一个小水盆，提供不同的小物件。幼儿预测哪些会浮起来，哪些会沉下去，然后进行实验验证，记录结果。
引导提问：为什么木头会浮而石头会沉？引导幼儿思考密度的概念。
探索活动二：“影子的秘密”（15分钟）
活动内容：使用手电筒和镂空模板制作光影图案，观察影子的`形成和变化，讨论光的方向与影子的关系。
互动环节：尝试改变光源的位置或模板的距离，观察并记录影子的变化，引导幼儿理解光线直射与影子形成的科学原理。
探索活动三：“小小园艺师”（长期观察项目）
活动介绍：每名幼儿分配一个小花盆，种植豆子或快速生长的种子，学习浇水、观察植物的生长条件和变化。
日常维护：设立植物观察日志，鼓励幼儿每天记录植物的成长情况，分享观察心得。
结束总结（10分钟）
分享交流：每组派代表分享今天的小发现，老师总结科学原理，强调观察与实验的重要性。
情感升华：强调每个人都是生活中的小裁判，鼓励幼儿在生活中继续观察、探索和解决问题，保护我们美丽的自然环境。
活动延伸：
鼓励幼儿在家与家长一起寻找更多日常生活中的科学现象，进行简单的家庭实验，并在下一次课上分享。
设立班级“科学角”，展示幼儿的观察日记、实验照片等，持续激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学教案：我是小裁判 5
一、教学目标
1、知识与技能：
让幼儿理解测量的基本概念，掌握基本的测量方法。
培养幼儿使用自然物（如小棒、回形针等）进行测量的能力。
提高幼儿观察、分析和解决问题的能力。
2、过程与方法：
通过实际操作，让幼儿体验测量的乐趣，激发对科学的兴趣。
引导幼儿学会合作与交流，培养团队协作精神。
3、情感、态度与价值观：
培养幼儿细心、耐心的品质，形成科学的探索精神。
增强幼儿的自信心和成就感，体验成功的快乐。
二、教学准备
1、材料准备：
运动员比赛跳远的图片（运动员跳的线段长度是2的倍数）。
2厘米长的短棒若干。
幼儿用书，人手一份，回形针若干，小木棒若干。
实物投影仪。
2、环境准备：
教室布置成比赛场地，设置跳远沙坑和测量区域。
三、教学过程
1、导入新课（5分钟）
展示运动员比赛跳远的图片，激发幼儿的兴趣。
提问：“你们知道他们比赛的项目是什么吗？他们是怎么比出谁跳得更远的呢？”
学习测量方法（10分钟）
教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
请一位幼儿上来尝试测量，教师指导并纠正错误。
2、尝试测量（10分钟）
幼儿分组，每组选择一名“小裁判”，其余幼儿扮演运动员。
教师提供测量工具（小棒、回形针等），幼儿自行选择并尝试测量跳远线段长度。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现问题及时纠正。
3、交流分享（5分钟）
每组选出一名代表，分享测量结果和测量方法。
教师总结测量过程中遇到的问题和解决方法，强调测量的准确性和规范性。
4、拓展延伸（5分钟）
提问：“除了跳远，你们还知道哪些可以用测量来比较的.项目吗？”
引导幼儿思考并讨论，如身高、体重、跑步速度等。
教师总结测量的重要性，并鼓励幼儿在生活中多运用测量的知识。
5、课堂小结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，强调测量的基本概念和方法。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。
四、教学反思
在教学过程中，要注重幼儿的实际操作，让他们在动手实践中理解和掌握测量的知识。
教师要关注幼儿的个体差异，针对不同层次的幼儿提供不同难度的测量任务，以满足他们的学习需求。
课后可组织幼儿进行相关的测量活动，如测量身高、体重等，以巩固所学知识并激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学教案：我是小裁判 6
活动目标：
1. 科学探究：通过观察和比较，让幼儿学会使用简单的工具进行测量，理解测量的基本概念。
2. 逻辑思维：培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力，学会根据测量结果做出判断。
3. 合作交流：在小组活动中促进幼儿之间的沟通与合作，体验团队协作的乐趣。
4. 实际应用：将测量知识与日常生活联系起来，理解测量在生活中的.重要性和实用性。
活动准备：
1、不同长度的小木棍或塑料棒
2、软尺或卷尺
3、标有刻度的透明直尺
4、各种形状和大小的物品（如书本、玩具、水果等）用于测量
5、记录表和笔
6、“裁判”标志（如帽子或胸牌）给每位幼儿准备
活动流程：
一、活动导入（5分钟）
故事引入：讲述一个简单的故事，比如“小熊裁缝店的故事”，强调测量在制作衣服过程中的重要性，引起幼儿对测量的兴趣。
讨论分享：提问幼儿生活中在哪里见过或用过测量，引导幼儿意识到测量的普遍性和重要性。
二、认识工具（10分钟）
展示工具：逐一介绍测量工具（软尺、直尺等），说明其用途和如何正确使用。
实践操作：让幼儿轮流尝试使用不同的测量工具，教师指导正确的握持方法和读数技巧。
三、我是小裁判（20分钟）
分组测量：将幼儿分成几个小组，每组分配不同的物品进行测量，如测量书的长宽、玩具的高度等。
记录数据：引导幼儿在记录表上记录下测量结果，并讨论哪个物品最长、最短、最重（如果条件允许，可以加入重量的测量）。
角色扮演：每组选出一名“小裁判”，负责根据测量结果做出判断，比如“这本故事书比那个积木塔高”等。
四、分享与总结（10分钟）
小组汇报：每组“小裁判”向全班报告他们的测量发现和判断结果。
讨论与反思：引导幼儿讨论测量过程中遇到的问题及解决方法，强调测量的准确性和团队合作的重要性。
教师总结：总结测量的基本原则，鼓励幼儿在生活中寻找更多测量的机会，培养科学探索精神。
活动延伸：
家庭作业：请幼儿回家后与家长一起测量家中的家具或其他物品，并记录下来，第二天带到幼儿园分享。
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