初一下册语文书教案
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的初一下册语文书教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
1、课前预习,了解文学常识、写作背景,积累字词。
2、分角色朗读课文,整体把握:明确人物,理清结构,弄清线索,概括情节。
教学重点:
分角色朗读课文,理清结构,弄清线索。
教学难点:
概括情节。
教学方法:
自学讨论式。
重点突破方法:抓住题目中关键词梳理线索,根据人线索和情节发展理清结构。
难点突破方法:引导学生采用恰当的筛选方法:排除法、检验法和比较法。
教学程序:
一、导入新课
采用提问式开门见山导入新课补充介绍写作背景。
今天我们来学习《皇帝的新装》这篇课文。课文的作者是谁?课文的体裁是什么呢?我们先来简单了解一下这篇童话的写作背景(请一位同学读一下这段写作背景。)
《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的作品,写于1837年。当时的丹麦人民身受本国封建统治阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的的贫困生活,而封建统治级阶级则穷奢极欲,挥霍无度。
了解学习目标
课前同学们已经进行了预习,下面检查一下同学们的预习情况。
二、预习检查
1、关于童话(请一位同学填空读一下这段话)
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言、故事情节往往离奇曲折,引人入胜。(童话往往采用拟人的修辞,举凡鸟兽鱼虫,花草树木,整个大自然及家具、玩具都可赋予生命,诸如思想感情,使他们人格化。)
2、作品作者(请一位同学填空读一下这段话)
本文选自《安徒生通话和故事选》,安徒生丹麦著名通话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。(点鼠标)
3、积累字词(请一位同学填空读一下这些词语,其余同学认真听,有问题给纠正)最后全班齐读。
炫(xuàn)耀称(chèn)职妥(tuǒ)当呈(chéng)报钦差(qīnchāi)
滑稽(jī)称(chēng)赞陛(bì)下骇(hài)人听闻随声附和(hè)
赐(cì)给御聘(yùpìn)头衔(xián)爵(jué)士勋(xūn)章愚蠢(chǔn)
请四位同学分别说一下这些词语的意思。最后全班齐读。
称职:能够胜任所担当的`职务。
骇人听闻:使人听了非常震惊。
随声附和:别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。
不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。
4、明确人物(请一位同学填空读一下这句话)
课文中出现的人物有皇帝、骗子、百姓、老大臣、诚实官员、骑士、典礼官员、爸爸、小孩,主要人物有皇帝。
三、合作自学(看自学要求和内容;老师在黑板上画表格)
要求:先自主学习,将学习结果写在学案上,再组内交流达成共识。
1、弄清线索
课文以“新衣”为线索,依次写了皇帝爱新衣,骗子织新衣,大臣、官员、皇帝看新衣、赞新衣,皇帝穿新衣、展新衣,小孩揭穿新衣真相。
2、概括情节
课文可以用“骗”这个字概括全部情节:骗子行骗,皇帝受骗,大臣、官员助骗,百姓传骗,小孩揭骗。
3、理清结构。
引子(1):皇帝爱新衣(概述皇帝的特点)。
开端(2—4):骗子织新衣(骗子诱骗皇帝上钩)。
发展(5—22):大臣官员、皇帝看新衣、赞新衣(骗子施展伎俩欺骗大臣官员、皇帝)。
高潮(23—32):皇帝穿新衣、展新衣(皇帝穿新衣游行的情形)。
结局(32—36):小孩揭穿新衣真面目。
四、自学检查
1、线索、情节、结构三列表格各由一个组依据小组合作自学结果派代表上黑板填写。
2、其余组可以上黑板做出补充
五、交流研讨
全班师生已经达成共识的学习结果不再交流研讨,有争议的学习结果老师引导学生研讨,学生没分析理解到的老师点拨明确。
1、小结:抓住题目中关键词梳理线索。
2、提示:在这个故事中大臣、官员和百姓骗人是主要的呢,还是受骗是主要的?大臣官员以讹传讹,百姓道听途说。
小结:采用恰当的筛选方法:排除法、检验法和比较法。
3、小结:依据故事线索和情节发展理清结构;用主谓句的格式概括各部分主要内容。
六、当堂训练
1、分角色朗读课文,学生边看边听边思考下面问题,然后小组合作完成下面问题。
2、课文第一段话在全文中的作用是什么?
故事破题,介绍主人公;概述皇帝的特点,为下文骗子欺骗皇帝埋下伏笔。
3、全部用“骗子”作主语写几句话,重新叙述一下这个故事。
小组合作完成,代表发言。
4、这样叙述和课文相比有什么不足?
不能突出中心人物和主题思想。(留下悬念,布置作业。)
七、布置作业
那么骗子何以能够施骗成功,人们又何以受骗,小孩为什么能够揭穿骗局?继续读课文自学后面的问题。
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