二年级语文第一学期《纸船和风筝》教案

时间:2021-09-22 12:22:25 教案 我要投稿

二年级语文第一学期《纸船和风筝》教案(人教版)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的二年级语文第一学期《纸船和风筝》教案(人教版),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级语文第一学期《纸船和风筝》教案(人教版)

  教学目标

  1、知识掌握目标:正确、流利的朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

  2、能力目标:培养学生的自读自悟的能力。

  3、德育目标:引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

  4、创新素质培养目标:培养学生敢于尝试、大胆探究的精神,以及用不 同手段解决问题的能力。

  教学重难点

  培养学生的自读自悟的能力。引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。培养学生敢于尝试、大胆探究的精神,以及用不 同手段解决问题的能力。

  教学过程

  一、导入新课

  1、教师出示纸船和风筝,板书“纸船”“风筝”两词。

  2、教师分别找学生读词,并请学生在这两个词之间写一个字,把这两个词连起来读。

  (教师写“和”字。)

  你能用“纸船”、“风筝”说话吗?

  3、学生齐读课题。

  二、初读课文

  (自读提示1.认识“坏、扎”等8个生字,2.正确、地朗读课文。)

  要求同学们在读课文的时候,拿起铅笔,边读边画出本课不认识的字,想办法认识它。

  三、检查学生识字情况

  (落实目标1.认识“坏、扎”等8个生字,在教学中引导学生自主发现识字规律。)

  (1)学生朗读带有生字的句子,学生朗读时有困难的句子,重点指导。

  A他想了想,就扎了一只风筝。

  B松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”

  C可是有一天,他们俩为了一件小事吵了一架。

  D过了几天,松鼠再也受不了啦。

  (2)检查学生识记生字的情况。

  课件出示:扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵

  具体操作:指名学生当小老师领读生字。

  四、做识字游戏

  (落实目标1.认识“坏、扎”等8个生字。)

  1、抛魔方,读字,举字卡

  2、摘苹果

  五、我的发现:扎、抓(落实目标 1.正确、端正写“坏、扎”等8个生字。)

  六、我会写

  (落实目标 1.正确、端正写“坏、扎”等4个生字。)

  1.出示生字“坏、松、扎、抓”。

  2.给生字组词。

  3.教师示范并讲解书写要领,重点指导“抓”

  4.学生练习书写。

  5.展示评议。

  我们初读了课文,了解到谁和谁的故事呢?(出示贴图)你们知道他们俩住在哪儿吗?(学生说完后上台贴图)老师指着板书朗读第一自然段。

  七、学习课文,感悟内容

  1.出示纸船实物,指导学生大声地读、轻轻地读、甜甜地读纸条上的祝福。

  2.出示图片,引导学生观察小熊的动作和神态,联系生活理解“乐坏了”,体会小熊喜悦兴奋的心情。

  3.指导学生朗读课文第3.自然段。

  4.想象补白:小熊现在又会想些什么呢?小松鼠收到礼物的心情又是怎样的呢?(指导学生朗读课文第5.自然段)

  5.纸船和风筝给它们带来了多少快乐啊,让我们再来读一读课文的2.~6.自然段吧,一起去分享这份快乐。

  6.区分“漂”和“飘”。

  过渡:纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。小朋友,你们想一想,他们可能会为了什么小事而吵架呢?从此,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。(边说边取下纸船和风筝)

  学习7——11自然段。

  1、这时,(示课件)小熊和松鼠的心情是怎样的?他们分别做了些什么?下面,小组合作学习,一起到7——9自然段去找答案吧!

  2、汇报提出的问题。

  3、课堂练习:

  比较句子:

  ①山顶上再也看不到风筝,小溪里再也看不到纸船了。

  ②山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。

  (说得真好!连我们的电脑也忍不住要表扬你了!)

  4、指导朗读:(示课件)你会用怎样的`语气来读这些自然段呢?

  ①自由读。

  ②指名读:学生评价;老师也可读,让学生评价。

  ③指一名领读,其他小声跟读。

  5、日子一天天的过去,心里也越来越难过了!这时,是谁受不了了?谁想读读这一段?你是用怎样的语气来读的?谁还想读一读?指导读(示课件)“如果,,,,就,,,,”,联系生活实际谈体会。

  6、听了松鼠的话,你愿意和松鼠和好吗?小朋友,你们猜一猜,松鼠 会看见什么?(边说边贴上风筝)是谁放的呀?这真是一只美丽的风筝啊!松鼠看见了,有什么反应呢?(高兴得哭了)他又是怎么做的?

  7、学完了这篇课文,你喜欢谁?为什么?

  小结:小熊和松鼠真是一对好朋友!他们不但主动交往成了好朋友,而且有了矛盾还能主动道歉言归于好!小熊和松鼠把纸船和风筝作为友谊的使者,传递他们的友情,真聪明!

  课中操:《找朋友》(放音乐)

  小熊和松鼠终于和好了,你们替他们高兴吗?让我们来唱首歌庆祝一下吧!

  八、拓展思维

  ①小朋友,当你和好朋友闹别扭时,你又很想和他和好,你会用什么方式来表达呢?

  ②下面,老师就给个机会你们,用自己喜欢的方式向好朋友表达心意吧!

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