《花仙子》教案

时间:2021-09-08 14:15:19 教案 我要投稿

《花仙子》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的《花仙子》教案,欢迎阅读与收藏。

《花仙子》教案

《花仙子》教案1

  教学目标:

  1、学习听辨音源方向,提高听音能力。

  2、感受不同的音乐类型。

  3、使幼儿积极参与游戏,学习遵守游戏规则。

  教学重点:

  使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

  教学难点:

  按照游戏情结和音乐变化,调整音乐行为。

  教学准备:

  1、音乐盒两个、磁带

  2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子),各种小动物头饰每人一个

  3、布置森林和家的环境教学过程:

  1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特别的春游,我们要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀,我们请了花仙子来帮我们带路,只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。”

  2、认识花仙子出现两位花仙子,现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞

  3、游戏

  (1)现在请小朋友们闭上眼睛,跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷,“小朋友们快乐谷到了,大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

  (2)休息一下后,请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们,快把眼睛睁开吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀。”,“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

  (3)“现在我们要分成两队了,想去小鸟家的请跟着第一个花仙子,想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

  (4)“时间过得真快呀,我们今天去了这么多地方,现在天快黑了,我们该回家了,请跟着自己的花仙子回家吧”。

《花仙子》教案2

  活动目标

  1.通过观察,让幼儿学说短句:小动物藏在X X地方,训练幼儿敏锐的观察力。

  2.通过讲述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达能力。

  3.在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

  4.鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养自信心。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  物质准备:制作一幅动物图片,画面内容为:大象藏在小山后面,露出长长的鼻子;鸭子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出长长的耳朵;大公鸡藏在房子后面,露出红红的鸡冠;长颈鹿藏在大树后面,露出长长的脖子。

  环境准备:教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

  知识经验准备:

  1.了解动物特征。

  2.玩捉迷藏游戏,体会不同的方位。

  活动过程

  1.教师扮成花仙子,引起幼儿兴趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了,小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

  2.请幼儿观察图片,提问:小朋友,你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢?

  3.请幼儿仔细观察,依次找出5种动物,说出:X X小动物藏在X X地方,如:大象藏在小山后面,并简单说出理由。(说出动物的主要特征)

  4.幼儿讲述正确后,教师操作图片,让动物从隐蔽处走出来。

  5.游戏:还有许多小动物藏在课室里的其他地方,请小朋友把它们找出来,并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

  6.请小朋友和小动物们跳舞,活动结束。

  各领域渗透

  科学:认识各种动物的主要特征。

  艺术:通过练声和律动,学习各种动物的叫声与动作。

  生活中渗透:生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。

  环境中渗透:环境中布置各种动物在森林里玩耍。

  家庭中渗透:

  1.希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。

  2.平时要求幼儿用完整语句表达意愿。

  活动反思

  通过这样的教学活动,让我深切地感受到当今时代,孩子们的视野开阔,思维活跃,认知能力强,想象力丰富,更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法,选择丰富多彩的内容,吸引幼儿的好奇心和兴趣,留给幼儿充足的想象空间,激发创作欲望,我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力,更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才!

《花仙子》教案3

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.通过观察,让幼儿学说短句:小动物藏在X X地方,训练幼儿敏锐的观察力。

  2.通过讲述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达能力。

  (二)情感目标

  在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

  (三)人格目标

  鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养自信心。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  制作一幅动物图片,画面内容为:大象藏在小山后面,露出长长的鼻子;鸭子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出长长的耳朵;大公鸡藏在房子后面,露出红红的'鸡冠;长颈鹿藏在大树后面,露出长长的脖子。

  (二)环境准备

  教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

  (三)知识经验准备

  1.了解动物特征。

  2.玩捉迷藏游戏,体会不同的方位。

  三、活动过程

  1.教师扮成花仙子,引起幼儿兴趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了,小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

  2.请幼儿观察图片,提问:小朋友,你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢?

  3.请幼儿仔细观察,依次找出5种动物,说出:X X小动物藏在X X地方,如:大象藏在小山后面,并简单说出理由。(说出动物的主要特征)

  4.幼儿讲述正确后,教师操作图片,让动物从隐蔽处走出来。

  5.游戏:还有许多小动物藏在课室里的其他地方,请小朋友把它们找出来,并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

  6.请小朋友和小动物们跳舞,活动结束。

  四、各领域渗透

  科学:认识各种动物的主要特征。

  艺术:通过练声和律动,学习各种动物的叫声与动作。

《花仙子》教案4

  活动目标

  1、理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

  2、感受“世界需要爱”,引导幼儿做一个有爱心的人。

  3、认读重点字词:世界、美丽、鲜花。

  活动重点

  理解故事内容,引导幼儿做一个有爱心的人。

  活动难点

  理解故事中“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

  活动准备

  幼儿准备:

  小图书人手一册,小字卡。

  教师准备:

  大图书、大字卡、录音带/CD、音乐(《去郊游》、《爱的奉献》、《花仙子之歌》、《绿色花园》)、手偶(花仙子和爷爷)、图片(大海、房子、乡间小路、原野)、投影仪、电脑(下载爱心图片)。

  活动过程

  1、导入活动。

  放轻音乐《绿色花园》。

  花仙子(教师扮演):我们走在海边松软的沙滩上,海风轻拂着我们的脸庞,我们呼吸着清新的空气。请你变成一棵大树,请你变成一只美丽的蝴蝶,请你变成一朵美丽的小花。

  2、自由阅读。

  (1)刚刚小朋友扮演的手偶变呀变,最后变成了什么?(花)你们喜欢花吗?今天,温妮姐姐再带小朋友去一个美丽的鲜花世界,去欣赏好听的故事,让我们一起去吧!放音乐,师幼做音乐律动到达鲜花世界。

  (2)手偶、图片演绎引入故事。教师将图片贴在黑板上,出示“花仙子”和“爷爷”手偶介绍幼儿认识,打招呼。

  你们知道什么是花仙子吗?幼儿自由讲述。

  今天她也给我们带来了一个美丽的故事,请小朋友看一看我们的小图书,花仙子都到了哪些地方?发生了什么事情?

  (3)幼儿自由阅读。

  (4)教师引导幼儿自由发言。花仙子去了哪里?发生了什么事情?

  (5)完整演绎故事。

  3、大图书阅读。

  (1)阅读前2页,小艾很小的时候,爷爷对她说了什么?(适时出示大字卡“世界”“美丽”)

  (2)师引导幼儿观察画面中人物的变化。

  提问:小艾长大了,她去干什么?小艾想了个什么主意?大家为什么叫小艾“花仙子”?她把花籽撒到了哪些地方?没多久,这些地方有什么变化?(适时出示大字卡“鲜花”)花仙子对围在她身边的孩子说什么?

  4、请幼儿听音带欣赏故事,听后自由讨论讲述。

  (1)教师:今天,我们在鲜花世界中认识了花仙子,你们喜欢花仙子吗?(喜欢)

  为什么喜欢?(幼儿大胆表述自己的意见)

  小结:花仙子不仅漂亮,还做了一件让世界变得更美丽的事。温妮姐姐要告诉小朋友,在我们的生活中,也有许许多多的人,做着让世界变得更美丽的事,小朋友们想一想,你可以做哪些让我们的世界变得美丽的事情呢?

  (2)幼儿自由表述。

  (3)发放小图书,引导幼儿连贯讲述。

  5、游戏活动。

  游戏:点灯笼。

  点灯笼,点灯笼,什么灯笼亮堂堂?(美丽灯笼亮堂堂)对啦!你真棒!“美丽”灯笼亮堂堂。

  依次出示字卡,巩固幼儿认读。

  6、结束活动。

  播放保护环境和破坏环境的幻灯、以及奉献爱心的图片,让幼儿观看,讲述发生了什么事情,哪些是做得好的,哪些是做得不对的。

  小结:在我们的生活中有许多像这样爱护环境、关心帮助他人的爱心人士,他们有着像花仙子一样美好的心灵,孩子们,你们听……(“只要人人都献出一点爱,世界……”播放歌曲的高潮部分)小朋友,你们能做一个有爱心的人吗?

  让我们从现在做起,爱护我们身边的环境,帮助需要帮助的人,做让世界变得更美丽的事。

  最后,还要告诉小朋友,今天花仙子也来到了我们幼儿园,让我们掌声欢迎她来我们班。音乐起,《花仙子之歌》中的花仙子(教师扮演)出现,发放小爱心卡。让我们跟花仙子一起去奉献爱心、保护环境吧!

  活动延伸:

  1、幼儿戴头饰演绎故事。

  2、鼓励幼儿做有爱心的事,例如,保护身边环境。

《花仙子》教案5

  活动目标

  培养孩子们的表演能力,练习微笑状态跳舞。

  培养孩子“左”和“右”等方向感。

  活动准备

  光盘,小故事(歌词)

  活动流程

  把花仙子的歌词以故事的形式讲出来,重点突出花仙子是花中最美的。让孩子感受自信是什么状态。

  1、调动孩子的情绪让他们学会微笑,嘴角往上翘,眼睛看着一点,往远处眺望。

  2、控制孩子的兴奋度,保持微笑状态,不能大笑,暴笑,不敢笑,按照老师的要求保持微笑。保持非常不容易。

  3、照镜子让每一个小朋友看到自己的微笑,让他们自己判断怎样笑的表情最美。锻炼他们的审美能力。

  4、带微笑学习动作。双手掐腰,脚跟点地向左走两步,左腿走右腿跟,反复一遍重新做一遍,再向右边重复做一遍。做四个八拍。要求“左”和“右”分明,要求动作整齐。

  5、找跳得好的小朋友领跳并喊口令。老师到小朋友中间检查动作的规范性。做四个八拍换一个人领舞,以此鼓励。小朋友非常愿意这样到前面来领舞。

  6、游戏(钻山洞)能出来领舞的小朋友都可以出来玩,鼓励小朋友上课认真听讲。小朋友们都认真学习,争抢着出来领舞。

  7、总结本节课学习的动作,说明课下的练习。

  活动延伸

  回家把最甜的笑送给自己的亲人。并让家里人也常笑一笑,保持一份美好的心情。

《花仙子》教案6

  一、活动设计:

  春天是百花盛开、生机盎然的季节,幼儿都喜欢去郊游踏青,郊外的小花园是幼儿的新天地,为了让幼儿感受季节的交替,和春天五彩缤纷的色彩美,我们设置了本次主题活动,通过利用旧报纸拓印鲜花,引导幼儿,观察周围的花草树木,并用多种途径表达,表现对春天的喜爱之情,激发幼儿亲近大自然,爱护大自然的情感。

  二、活动描述:

  1、故事导入(播放音乐,幼儿欣赏)

  在森林里住着一个花仙子,有一天她听到了《春天圆舞曲》,便跳起了舞蹈,许多小花也跟着跳起来,于是他们都变成了一朵朵最美丽的小花。

  讲师讲解并示范(播放图片)

  (1)认知花卉

  师:小朋友你们都看到过那些可爱的小花?(桃花、迎春花、喇叭花、蝴蝶花)等感知花卉的特征

  师:小花在干什么?是什么姿态,什么颜色?花瓣是什么形状的,他们有香味吗?

  师:小朋友回答的真棒,你们认识了各种各样的花,有黄色的迎春花有紫色的喇叭花,有粉红的桃花,还有像蝴蝶一样漂亮的蝴蝶花,这些花一起吧花仙子的花园打扮得五颜六色,漂亮极了!

  示范拓印的方法。

  师:让我们把花仙子请到我们的画里来跳舞吧。

  师:首先将报纸揉成大小不同的团,像花骨朵一样。

  师:蘸上颜料,用力按在画纸上。哇,多漂亮!

  2、创造表现

  重点:画长直线,表现花茎

  师:春天盛开的鲜花可神奇了,腰杆挺的直直的,用直线画画茎,歪歪扭扭可就不漂亮了。画画茎要小心,学习碰到了跳过去,别把小花撞上了。

  难点:拓印有疏密,大小变化的花朵。

  师:小朋友,你们看这块草地没有花儿的陪伴,小草多么的寂寞啊。美丽的花仙子,想让我们帮忙多种些花儿上去。

  师:我们自己动手画一些漂亮的花来陪伴小草,好不好?

  师:这是小小的桃花,我们用小包纸团拓印;这是大大的喇叭花,我们选择大大的报纸团拓印吧。

  师:有的花朵是邻居,他们紧紧的靠在一起;有的花朵一个人静静地住在一边。

  三、作品展示:

  师:哇,每个小朋友的画纸都像一个小花园,我们来说说花园里都有哪几种那些美丽的花吧。

  师:每个小朋友都给花朵画上了长长的、直直的腰杆,展示出小花的美丽,掌声送给自己吧。

《花仙子》教案7

  活动目标:

  1、学习听辨音源方向,提高听音能力。

  2、感受不同的音乐类型。

  3、使幼儿积极参与游戏,学习遵守游戏规则。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点:

  使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

  按照游戏情结和音乐变化,调整音乐行为。

  活动准备:

  1、音乐盒两个、磁带

  2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子),各种小动物头饰每人一个

  3、布置森林和家的环境

  活动过程:

  1、情景导入

  “今天老师要带你们去进行一次特别的春游,我们要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀,我们请了花仙子来帮我们带路,只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。”

  2、认识花仙子

  出现两位花仙子,现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞

  3、游戏

  (1)现在请小朋友们闭上眼睛,跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷,“小朋友们快乐谷到了,大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

  (2)休息一下后,请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们,快把眼睛睁开吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀。”,“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

  (3)“现在我们要分成两队了,想去小鸟家的请跟着第一个花仙子,想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

  (4)“时间过得真快呀,我们今天去了这么多地方,现在天快黑了,我们该回家了,请跟着自己的花仙子回家吧”

  教学反思:

  活动后还有一个问题:就是我的语言还不够精炼。这个问题是我一直以来都比较困惑的,当我冷静下来时,设计的问题能精炼点,心一急目标就不明确了,我想最主要是我的心中无目标,才会变得这样。

《花仙子》教案8

  活动目标:

  1、乐于进行故事表演,发展想象力和动作表现力。

  2、运用已有经验知识,发挥想象力,创编故事的结局。

  活动准备

  1、不同节奏的音乐。

  2、丝巾、花朵头饰

  活动重点:乐于进行故事表演,发展想象力和动作表现力。

  活动难点:运用已有经验知识,发挥想象力,创编故事的结局。

  活动过程

  1、播放轻快的音乐,引导幼儿想象森林里花仙子正在举行音乐舞会。

  2、老师讲述,《救救花仙子》的故事,幼儿披上丝巾,戴上花朵头饰,跟随音乐节奏和故事情节做动作:

  今天森林里很热闹,花仙子们正在举行音乐舞会(幼儿随音乐起舞)。这时候,突然吹来一阵污浊的空气,噢,“废气怪”来了(播放强劲节奏的音乐表达紧张的气氛)它向森林喷出各种废气。花仙子们吸入了废气,想立刻逃走,她们想抬起脚,但抬不起来。用力,再用力,还是抬不起来,一条腿不能动,另一条腿也不能动,慢慢地,身子也不能动了,只有手和头可以随风慢慢摆动,最后手和头都没有力气了(请幼儿配合音乐节奏和故事情节做动作,最后平躺在地上)。

  3、表演结束后,请幼儿坐下来休息,讨论拯救花仙子和对付“废气怪”的方法,为故事创编结局。

  4、请幼儿想想用什么音乐配合故事的结局,例如节奏快或慢、柔和或激昂、快乐或悲伤。

  5、请幼儿配合音乐,表演创编结局后的整个故事。

《花仙子》教案9

  活动目标:

  1.掌握折花仙子的方法,体验手工制作的乐趣。

  2.在操作活动中了解纸花在水中吸水膨胀的现象。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  美工材料、剪刀、胶水、水盆

  活动过程:

  1.引题:有一位神秘的客人要来到我们身边!(教师出示折好的纸工花仙子)神秘的客人在哪?

  2.观察了解纸花开花的现象。

  ①教师将折好的花仙子放入水中,引导幼儿观察花开现象。

  提问:花中藏的神秘的客人是谁?(是一位美丽的小女孩,我们给她起一个好听的名字叫“花仙子”)。

  为什么纸花在水中会自己开花?

  ②小结。

  因为纸会吸水,纸做的花吸了水,花瓣因水而膨胀,就会开放了。

  3.学习做花仙子。

  ①结合《美工》P23“花仙子”,自由说说折花仙子的步骤。

  ②教师示范操作。

  将花仙子彩色图形剪下,沿虚线折叠。

  请幼儿看清是正折线还是反折线,并按折线折出来后压平。

  剪下花朵,将对折的小女孩的下半身贴在花中间的虚线中,再一次向中心折。

  引导幼儿要先把花仙子粘贴在花的中间,再把花瓣折进来。

  ③幼儿操作,教师巡回观察指导。

  指导幼儿用花瓣把花仙子压住,使花仙子能够完全藏在花瓣里面。

  4.欣赏与评价。

  将制作好的花仙子放在水中,观察开花现象。(提醒幼儿将作品放入水中时,一定要平平地放下)

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

《花仙子》教案10

  目标

  认识常见的颜色,学会使用多种颜色画花,发展幼儿的想象力。

  准备

  1.带幼儿到公园观察花的不同颜色。

  2.红、黄、蓝、桔黄等彩色笔若干。每人一个纸筒娃娃。范例。

  过程

  观赏范例,介绍内容

  ①出示范例,引导幼儿观察:这个娃娃好看吗?什么地方好看?她裙子上有些什么颜色的花?你喜欢哪些?

  ②介绍内容:这是美丽的花仙子。传说花园里住着一群花仙子,她们都穿着美丽的花裙子。春天来了,花仙子们跟着春风飘呀飘,只要她们飘过的草地,都会开出和她们的裙子一样美丽的花朵。

  2.操作

  ①为花仙子穿花裙。启发幼儿在纸筒娃娃的裙子上画不同颜色的花朵。

  ②介绍部分注意调换颜色的幼儿作品,进一步引起幼儿注意。

  3.评议与感受

  ①互相观赏作品,找一找谁是花仙子(即找一找哪些作品的颜色五彩缤纷)?

  ②对色彩比较单调的幼儿作品,教师可指出:这是花宝宝,等它长大了,开出许多颜色的花就会变成花仙子了。

  ③将纸筒娃娃套在手上,到花园去摹拟“花仙子飘呀飘”,“花宝宝”可跟随在“花仙子”身后,让幼儿想象,我们的花园会开出更美的鲜花。

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