大班户外安全活动：送盲人爷爷回家教案（精选9篇）
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班户外安全活动：送盲人爷爷回家教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班户外安全活动：送盲人爷爷回家教案 篇1
设计意图：
幼儿喜欢助人为乐，能自觉主动的去帮助其他人，对老人也非常的喜欢伸出援助之手，根据幼儿的心理特点，设计了送盲人爷爷回家，主要是唤起幼儿爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。更进一步激发幼儿在生活中去帮助他人，并在活动中锻炼了幼儿的胆量和跨越障碍物的能力。
活动目标：
1、锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧，培养幼儿之间的默契。
2、练习幼儿眼观六路，耳听八方的能力，全面提高身体的平衡能力。
活动准备：
眼罩四个、小姨子十个、障碍物若干
活动过程：
1、共同布置场地
教师和幼儿一起听着歌“健康歌”做热身运动。
2、情景导入
小朋友，我们在生活中，经常遇到别人需要自己帮助的时候，如果你遇到了这种情况，你该怎么办？(幼儿争相回答----帮助他们)，如果我们的爷爷，奶奶在生活中遇到了难题，我们更应该热心的去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好？(幼儿回答，好)，下面我们就一起做这个游戏。
3、活动过程
将幼儿分成人数相等的四组，请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。教师可以和一名幼儿做现场表演。
四队幼儿采用竞赛的形式，看看那队在最短的时间内先进行完游戏。游戏开始幼儿分成四个小组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。教师及时的全面的关注注意幼儿。
4、活动结束
对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒！！
整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室
5、活动反思：
孩子们，今天你们今天都成功了帮助了别人，你们是不是非常高兴？(幼儿回答，高兴)，你们给老爷爷很大的帮助，他也非常的感激你，给我们学校打来了电话，通过此游戏中幼儿觉得自己仿佛就是一个大人了，也可以给与别人一定的帮助了，觉得很自豪。很快乐。
大班户外安全活动：送盲人爷爷回家教案 篇2
教学背景：
主题活动《学本领》开展了有一段时间了，小朋友们对小动物产生了浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的叫声，做有关小动物的游戏……最近我们班养了一只小乌龟，小朋友们都很好奇，每天都要瞧一瞧，摸一摸小乌龟。于是户外活动时，我建议小朋友们把小乌龟也一起带去，小朋友们可开心了，围着小乌龟认真的观察者，激烈地讨论着，“老师，小乌龟是不是胆子特别小，为什么我摸它，他就把脑袋缩到壳里面了？”“小乌龟吃什么呀？”“老师，小乌龟四脚朝天了怎么翻过来？”孩子们开动小脑筋提出一个个小问题。于是，我们开展了一个有关小乌龟的活动。
教学目的：
幼儿通过亲身体验，体会帮助别人解决问题的快乐。
教学准备：
背景图片，小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔的插入图片。
教学过程：
一、情境引入
1、教师带领幼儿扮演小动物在草地上做游戏。在背景音乐下，幼儿跟着老师模仿小动物的动作。
2、教师模仿乌龟爷爷的声音：快来帮帮我！
3、“是谁需要帮助呀？”老师和幼儿一起寻找，找到了乌龟爷爷。
4、老师：“原来是乌龟爷爷摔倒了，四脚朝天爬不起来了，小朋友们我们该怎么办呢？”
引导幼儿动脑筋思考想办法。
二、理解故事内容
1、老师：“我们来看一看是谁帮助乌龟爷爷的？”
教师出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔图片插入背景图片。
2、请幼儿说一说小动物们是如何帮助乌龟爷爷，从而激发幼儿帮助别人的情感。
可让幼儿用语言或者动作表示。
三、教育意义
1、乌龟爷爷最后是如何爬起来的呢？
是在小动物的帮助下自己放过来的
2、小朋友们要向乌龟爷爷学习，摔倒了要自己爬起来。
建议：
活动前，老师可以在教室里养一只小乌龟，带领幼儿观察，设计小乌龟爬、四脚朝天、游泳的场景让幼儿观看、讨论，教师在一旁认真倾听。在活动中，请幼儿模仿小乌龟做动作。
教学反思：
开始时，幼儿对小乌龟不了解、不熟悉，观察毫无头绪。在老师的引导下，他们提出了一些小问题，如：小乌龟吃什么食物？孩子们的回答非常有趣，五花八门，有的说吃肉，有的说米饭，有的说吃青菜……经过一段时间的喂养，幼儿找到了答案，而且印象非常深刻，记得牢。所以，活动最好建立在孩子有经验的基础上。
大班户外安全活动：送盲人爷爷回家教案 篇3
活动说明：
《欢迎秋爷爷》是大班主题活动《丰收的秋天》中的一个语言活动，它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，教育幼儿懂得关心、爱护老人；有表情地朗诵散文诗、创造性的学习散文诗，并学习创编散文诗。根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标，结合本班幼儿的实际，在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等，以及幼儿在活动中的态度培养。
设计意图：
孩子们对秋天并不陌生，秋天是一个美丽的季节。缤纷的落叶，成熟的果实，凉爽的秋风，构成了秋天独有的一个画面。
通过学习这首散文诗中描述的优美语言，可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人，只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子，让他们热爱秋天、热爱生活，同时让幼儿进一步体会秋天的美好。
活动目标：
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，培养他们的同情心。
2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗，并能创造性的学习散文诗歌。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。
活动准备：
1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃娃头饰。
2、与散文诗相符的挂图一张。
3、录音机。
活动过程：
1、通过师生谈话活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节。
“ 现在是什么季节？”（秋天）“秋天是一个果实丰收的季节，你知道秋天都有哪些果实收获吗？”
2、引导幼儿欣赏散文诗歌，并有表情地朗诵散文诗。
①欣赏散文诗。
“秋爷爷要来了，水果娃娃们听了这个消息，可高兴啦！看，苹果娃娃来了！”（一名幼儿戴头饰走出，朗诵散文诗中的原句：苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃来了……）
②在幼儿理解散文诗的同时，进一步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。
“秋爷爷要来了，水果娃娃的心情怎么样？苹果娃娃高兴地怎么样？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高兴地怎么样？”“为什么山楂娃娃点亮小红灯？为什么柿子娃娃挂起大灯笼？”
③引导幼儿复述散文诗。
“为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃，秋爷爷送给它们一幅画！现在，请水果娃娃和我们一起来看一下，好吗？”
3、创编散文诗。
“秋爷爷来了，其他的水果会怎么样呢？”（其他植物也可以）创编过程中，引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。并引导幼儿将所说的句子变成诗句，适时将好的句子摘录下来。通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句，让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。
活动结束：
呜……快来看，秋爷爷开着火车过来了！它来干什么呢？原来，它是来收获水果的！现在，我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧！（将幼儿已画好的水果“装”上火车！）
待幼儿粘贴完毕，教师小结：哇，我们小朋友可真能干，把秋爷爷的火车装得满满的！现在，我们欢送秋爷爷离开吧！（结束）
活动延伸：
在日常生活中，我注重进行随机教育，发现幼儿关心他人的事迹要加以表扬。并在班级中开展了《蒲公英妈妈和小蚂蚁》这个活动，以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。
大班户外安全活动：送盲人爷爷回家教案 篇4
教学目标
1、能把图画中描绘的这件事写完整，能基本上达到语句透通顺，意思连贯。
2、学会按一定的顺序观察图画，会根据图画的内容展开合理的想象。
3、认识到我们应该尊敬长辈，见到长辈应有礼貌。
教学重点：
"把小聪和他爸爸在火车站接爷爷的事写完整是教学的重点。指导作文时，着重按照教材中的3个问题指导看图，思考图意。
教学难点：
根据图画的内容，展开合理的想象，理解图意以后用恰当的词句来表达。
教学准备：
投影片。
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标
1·初步学会一定的顺序观察图画。
2·能把图上描绘的“接爷爷”这件事说完整。
3·教育学生应该尊敬长辈，礼貌待人。
教学过程
1·揭题，明确习作要求。
(1)指名回答在三年级时学过哪几次看图作文，看图的方法有哪些。
(2)导入新课，明确本次习作要求。
A、教师出示挂图(或打投影片)，启发谈话，激发学生写作
B、指名读教材第一部分。教师强调指出:这次习作是看图记事。事情应该写完整。要注意语句通顺，意思连贯。这是作文的基本功。
2·指导按一定顺序观察图画。(或出示投影片)
(1)指名读教材第二部分，初步掌握观察这幅图画的顺序和思考表达图意的方法。
(2)图文对照，带着教材中的3个问题，看懂图意，准备口头作文。
看图作文，应从图出发，以图为作文的依据。如思考第1题，时间是在11时30分，这要从钟楼上的`时钟的指针为依据，不能随意写。地点是在某车站的出口处。图上有"出口"两字。观察思考第2题，从爷爷的服装（对襟衫），携带的东西(篮子里盛放着鸡、蔬菜、苹果等)，可以推想是从农村里来的。观察思考第3题，从在车站接到爷爷的情录，人物的脸部表情，发挥想象，可能会说些问侯的话等。
(3)指名优等生口述图上的景物。然后，让大家作好口头作文的准备。
3·指导口头作文。
(1)教师要再次强调这次习作训练的重点，和观察思考图意的注意点。
(2)指名中等生口头作文。集体评改。
(3)同桌对说，相互评改。
(4)教师巡视指导，特别要辅导表达能力较差的学生。
教学后记：
第二课时
教学目标：
1、学会根据图面内容仔细观察，合理想象。
2、以能把图画中描绘的这件事写完整，要求基本上达到语句通顺，意思连贯。
教学过程
1.指名说说本次习作的要求。
2·指名学生口头作文。口述后组织评议，肯定说得好的地方，指出不足的地方。
3·指导当堂书面作文。
(1)教师可再作适当指点:开头写写来到车站接爷爷的时间、心情。中间写见到爷爷和爷爷亲切交谈的事情。这部分是重点要详细写。结尾怎样把爷爷接到家。这部分要根据生活实际推想。
(2)要求学生先写草稿，教师巡回指导。
(3)完稿后，指名读自己的作文，读后评议。
(4)各自修改自己的作文。
大班户外安全活动：送盲人爷爷回家教案 篇5
活动目标
1. 在看看说说中理解故事内容，感受共同阅读的快乐。
2. 能用自己的方式去诠释故事，学习准确地表达自己的想法。
活动准备
自制图书本；大树盆栽棵；播放器一个；椅子围成圈；乌龟形象一个贴在椅子上；
活动过程
一、观察封面
1. 请幼儿观察封面，猜测故事可能讲些什么。指：今天老师带来了一本书，请你们猜猜这本书会讲些什么呢？
2. 请幼儿说说自己为什么这么猜测。指：你从哪里看出来的呢？
3. ：原来图书的封面里藏着很多秘密呢。
二、阅读图书第一页
1. 翻开图书第一页。讲述故事第一段：小乌龟想爷爷了，它想去看爷爷，顺便给爷爷带一份礼物去。
2. 请幼儿猜测：小乌龟会给爷爷带什么礼物呢？
三、阅读图书第二页
1. 请幼儿观察画面：小乌龟给爷爷带了什么礼物？你从哪里看出来的？
2. 请幼儿观察树的结构：这棵树为什么没有树叶？树的下面为什么包着泥土？
3. 请小朋友来提一提真树，感受大树的沉重。
四、阅读图书第三页
1. 请幼儿观察画面：大树发生了什么变化？
2. 出示蝴蝶和蜜蜂：谁飞来了？他们来干什么？请幼儿模拟蝴蝶蜜蜂。
五、阅读图书第四页
1. 请幼儿观察画面：大树又发生了什么变化？
2. 出示小鸟：谁来了？他们来干什么？
3. 讨论：小乌龟要不要请小鸟吃苹果？
六、阅读图书第五页
1. 观察画面：现在苹果怎么样了？
2. 出示乌龟爷爷：小乌龟和爷爷心情怎样？
七、完整欣赏故事
教师翻开图书完整讲述故事一遍。
大班户外安全活动：送盲人爷爷回家教案 篇6
一、活动目标
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗歌。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。
二、活动准备
1、散文诗歌录音带及录音机。
2、与散文诗歌内容相符的图片
三、活动过程
（一）开始部分
组织幼儿户外观察秋天的变化，教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。
（二）基本部分
（1） 教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象，看谁说的有好有多。
（2） 教师出示与散文诗歌内容有关的图片，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。
（3） 幼儿欣赏录音散文诗歌。
（4） 提问：水果娃娃们听说秋爷爷要来，他们都是怎样高兴的？引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。
（5） 教师和幼儿共同在图片的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演，帮助幼儿理解。
（6） 教师启发幼儿思考：其他水果娃娃听到秋爷爷来了，回怎麽想？怎摸做？初步掌握仿编散文诗歌的技巧。
（7） 幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。
（三） 结束部分
教师小结，组织幼儿玩游戏《找秋天》。
四 活动效果
幼儿能够比较感兴趣的参与活动，在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵，有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。
大班户外安全活动：送盲人爷爷回家教案 篇7
活动目标
1、让幼儿了解农民的辛苦，知道粮食来之不易。
2、让幼儿知道珍惜粮食，不浪费粮食。
活动准备
米饭的图片、古诗的相关图片或视频。
活动过程
一、活动导入：
出示米饭的图片，引导幼儿讨论米饭的来源。
教师提问：这是什么？米饭是什么做成的？大米是怎么加工而来的？
自由表述：农民伯伯要经过翻地、播种、育苗、插秧等步骤种下水稻，等水稻长成金灿灿的稻子，再收割、脱粒，最后把谷粒加工脱壳碾出大米。
二、读古诗《悯农》 ——李绅（唐）
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
古诗的内容：农民在正午烈日的暴晒下劳作。汗水滴在禾苗生长的土地里。又有谁知道盘子里的粮食，每一粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？
教师根据古诗内容，解释含义，引导幼儿感知米饭的来之不易。小朋友们不应该浪费粮食，要吃干净碗里的每一粒米。
大班户外安全活动：送盲人爷爷回家教案 篇8
活动目标：
1. 在听故事中，围绕老爷爷是否“小气”的问题清楚地表达自己的想法。
2. 通过听听想想议议，了解桃树的生长过程，懂得爱护树木。
3. 初步具有对事物分析、判断和推理能力。
活动准备：
1.组织幼儿进行种植活动，引导幼儿观察、记录种子的发芽、开花等过程。
2.故事背景图一幅，各种角色：老爷爷、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。
活动过程：
1. 出示老爷爷的角色，介绍故事的名称。
设问：“这是谁？有人说这是一个小气的老爷爷，什么叫‘小气’？老爷爷到底是不是小气？”
我们来听一个故事——《小气的老爷爷》。
2. 老师有表情地讲述故事（留最后一段不讲）引出讨论的问题。
设问：故事了谁说“老爷爷真小气”？你认为老爷爷小气吗？故事里的小动物为什么说老爷爷小气？让我们再来听听。
3. 看看听听议议，理解故事内容
老师一边出示教具一边逐一讲故事，引导幼儿讨论：为什么小羊要吃小苗？小鹿要吃树叶？小妹妹要摘桃花？小弟弟要摘小桃子，老爷爷都说“不行”？
老师把故事讲完后问：现在，你们认为这是不是一个小气的老爷爷？为什么？那么，老爷爷一开始为什么这么小气？他是不是真的很小气？这个故事告诉我们桃树是怎样长大的，谁能清楚地告诉大家？幼儿可以结伴交谈后再个别讲述。
4. 阅读小图书——小气的老爷爷，学讲故事。
讨论：还有那些植物也像桃树一样生长的？
活动延伸：
1. 幼儿品尝桃子。
2. 提供材料，幼儿自主进行故事表演。
大班户外安全活动：送盲人爷爷回家教案 篇9
活动准备：
袁隆平爷爷的照片
活动过程：
一、活动导入：
展示袁隆平爷爷的照片，引发小朋友的讨论。
二、活动讲解：
1、教师提问：大家知道他是谁吗？有没有人知道他的故事？
2、教师讲解袁爷爷的故事。
对于以土地谋生的中国人来说，在六七十年代忍饥挨饿是常态，家里没有米下锅而饿得头晕眼花的情况，每天都在发生。而年少时的袁隆平爷爷看到这番景象意识到，中国要强大，必须让老百姓填饱肚子。
农业，是重中之重！于是他立志要改变现状，让所有人都有饭吃。在他的努力下，我国杂交水稻技术处于世界领先地位，水稻产量不断提高，所以我们都能吃饱饭。
3、请幼儿组织语言，独立讲述袁爷爷的故事。
三、课外延伸：
幼儿可以跟自己的爷爷奶奶们聊一聊，问问他们小时候的生活情况。
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