幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》

时间:2023-04-10 14:34:47 春宁 教案 我要投稿
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幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》(精选9篇)

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》(精选9篇)

  幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》 篇1

  活动目标

  1、能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣。

  2、能在集体面前,能够大胆地回答问题。

  3、尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。

  2、材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。

  活动重难点

  1、活动重点:幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

  2、活动难点:幼儿能够尝试仿编儿歌。

  活动过程

  (一)导入。

  师:今天,我们小一班来了一位神秘的小客人,你们想知道它是谁吗?

  教学反思:教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

  (二)出示小鸡手偶,激起幼儿兴趣。

  提问一:是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)

  提问二:你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)

  提问三:小朋友,“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)

  提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)

  教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜)

  教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

  (三)学念儿歌。

  1)教师完整的朗诵儿歌,并配合动作。

  师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

  2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

  师:我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

  3)幼儿集体朗诵儿歌,并配上动作。

  教学反思:这一环节,由于教师的语速快了一些,给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够,所以在这方面,教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动?

  (四)仿编儿歌。

  1)(出示小羊)小羊:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的'东西仿编儿歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

  2)(出示小狗)小狗:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

  师:我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌,送给台下的客人老师听吧。

  教学反思:教师通过图谱的方式,促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

  (五)结束

  师:真棒!小动物们为了感谢小朋友,它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)

  附儿歌《小鸡吃米》

  小鸡小鸡,

  叽叽叽叽,

  吃到米粒,

  欢欢喜喜。

  活动反思

  教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。

  使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

  提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)

  教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜)

  教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

  师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

  幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》 篇2

  活动目标:

  1、 在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌,体会文学活动带给小朋友的快乐。

  2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的.想象力、口语表达力。

  3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

  活动准备:

  1、 知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。

  2、材料的准备:小鸡玩具一只,米粒若干。

  各种动物的图片若干,并贴在活动室四周。

  活动过程:

  一、出示小鸡玩具,引起幼儿兴趣。

  1、老师提问:这是谁呀?

  看看小鸡在干什么?

  小鸡最喜欢吃米粒啦,她吃到米粒就怎么样呀?

  (很高兴很高兴我们用一个词来表示:欢欢喜喜)

  二、学儿歌、编儿歌。

  1、我们为小鸡说一首儿歌:

  小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。

  2、(出现小羊)小羊:“小朋友也为我说一首儿歌吧。”小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西编儿歌。

  小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

  3、(出现小狗)小狗也请小朋友为他编儿歌。

  小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜 。

  4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴,旁边还有许多动物也想请小朋友为他们说儿歌,先选一只喜欢的动物,为他编一首儿歌,编好以后说给客人老师听。

  三、总结评价。

  鼓励幼儿大胆说给客人老师听,请客人老师给编的好的小朋友刻上五角星。

  幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》 篇3

  游戏名称:

  《小鸡吃米》

  游戏目标:

  培养幼儿的动作灵敏性。

  游戏准备:

  小硬纸片

  游戏玩法:

  在地上画一个圆圈当鸡舍,扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员,手拿一些小纸片站在圈外。前奏时做好准备,歌曲开始,"饲养员"边唱边随节奏圈外撒"米",唱到"你也捡,我也拾"时,"小鸡"出圈争拾。音乐结束,拾得多的人家胜并当"饲养员"。

  活动反思:

  童谣的'琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

  幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》 篇4

  活动目标:

  1、初步掌握毛笔的基本握法,练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

  2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水

  活动重难点:

  毛笔的.基本握法。

  笔尖轻轻画点的方法。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  1、T:今天老师请来一个朋友,它呀头圆圆,身体圆圆,嘴巴尖尖,唱起歌来叽叽叽,是谁呀?(出示小鸡课件)

  2、T:有一天,小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏,玩着玩着,突然,它的肚子发出了咕噜咕噜的声音,这是什么声音?小鸡怎么了?

  3、T:小鸡肚子饿了,要去找点东西吃,那小鸡喜欢吃什么东西呢?(引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等,同时出示不同的课件)

  二、小鸡啄米

  1、出示水墨画小鸡:那我们一起喂小鸡吃小米吧,请谁来帮忙呢?(教师拿起毛笔)

  2、提示握笔姿势姿势,示范毛笔画点

  握笔姿势:三指捏,一指顶,毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了,只要你们把它拿对了,它就能变出一粒粒的小米。

  蘸墨姿势:握好毛笔,亲亲墨汁,盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉,然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的,所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒,太大了吃不了,(教师强调笔尖轻轻地点)

  三、幼儿绘画

  T:小鸡吃的饱饱的,高高兴兴地找好朋友做游戏去了!可是其它的小鸡也肚子饿了,请小朋友来喂它们吃米饭吧!

  幼儿添画米粒,教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

  四、欣赏

  1、T:小鸡吃饱了吗?(请幼儿自己来展示作品)

  2、教师予以表扬。

  教学反思:

  在活动前期,我们进行了大量的圆的练习,小朋友们基本掌握了画圆的技巧,这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

  小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

  幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》 篇5

  一、说教材

  小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一,相对其他家禽而言,孩子们对于他们的外形、颜色、饲料等来说都是较为熟悉的。本次我选择了"小鸡吃米"这个艺术美术活动,根据新《纲要》艺术领域中提出的"引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验,并提供给幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。根据《幼儿园教育指导纲要》、教材,针对小班班幼儿的年龄特点,我确定以下教学目标:

  (一)一、幼儿熟悉小鸡,并有饲养小鸡的经验。

  二、在观察的基础上,学习表现小鸡的外形及简单的动态。

  三、根据饲养的经验添画食物,感受小鸡生活的快乐。

  (二)根据本班幼儿的个体差异,本班的活动重难点如下:

  一、重点:在小鸡的外形,绘画小鸡一定要非常的熟悉小鸡,最好是有过饲养小鸡的经验。

  二、难点:绘画小鸡的动态,小鸡的动态看似很复杂,但是仔细观察,还是很有规律的,幼儿要掌握其中的规律。

  (三)为了完成本次活动,我做了以下准备:

  一、认识小鸡,最好饲养过小鸡。

  二、小鸡(食物或录像)、小鸡的图片(外形图和动态图)。

  三、油画棒和白纸人手一份。

  四、幼儿用书。

  三、说教法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的.实际情况,在整个教学活动过程中以操作法为主,本次活动安排了两次操作活动,第一次是引起幼儿兴趣后的第一次操作,主要是让幼儿学会一大一小的两个圆连在一起,小的画在前面大的画在后面,并学会均匀涂色,掌握绘画技能;第二次操作是绘画米粒,让幼儿合作绘画,体验合作的快乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、交流讨论法、榜样示范法等教学方法,使整个活动轻松,愉快,让幼儿能更好地理解,并接受。

  二、说学法

  在教学活动中教师通过引导、提示的方法,让幼儿发挥自己的思维能力。陶行知先生说过"在做中教,做中学,做中求进步。"因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法,慢慢学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,培养幼儿的合作能力。在教学中把教法与学法有机联系起来,有意识的进行学法的指导和渗透,不但可以让幼儿学会,还会让幼儿会学。

  三、说教学过程

  1、观察小鸡(实物或录像)教师:小鸡是什么样子的?(毛茸茸的。)有什么颜色?(黄、黑)身体是什么样的?(圆圆的。)头是什么样子的?(圆圆的。)像什么?嘴巴、眼睛又是什么样子的?(尖尖的、圆圆的。)像什么?

  2、观察小鸡的动态师:小鸡做了哪些动作?低头、抬头、回头的时候是什么样子的?飞起来的时候是什么样子的?

  3、出示图片,讨论绘画方法。

  ①教师:小鸡怎么画?先画什么?后画什么?(提供两个大小不同的圆让幼儿进行演示。)然后添上什么?(嘴巴、眼睛、小鸡冠、翅膀和脚。)②幼儿变成这样了又该怎么画?(提供不同动态的小鸡,让幼儿寻找不同的变化规律。)

  4、幼儿进行绘画创作活动。

  ①教师:你想画几只什么样的小鸡?它们在干什么?怎么才能看出它在吃米?(低头、地上有米。)

  ②教师:小鸡还喜欢吃什么?(小虫子。)小鸡喜欢在那里玩?

  5、作品展示与评价。

  教师:你画的小鸡是什么样子的的?他们在干什么?你最喜欢哪一只小鸡?为什么?

  活动延伸:在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态;在课后让幼儿饲养小鸡或小鸭,进一步观察和表现小鸡、小鸭的生动形态。

  教学反思:

  在活动前期,我们进行了大量的圆的练习,小朋友们基本掌握了画圆的技巧,这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

  幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》 篇6

  活动目标

  能够理解儿歌内容,并学念儿歌。

  能够理解游戏规则,喜欢和同伴玩游戏。

  活动准备

  课件准备:《小鸡吃米》儿歌音频及图片。

  纸面教具:《鸡妈妈头饰》;《米粒》。

  活动过程

  教师佩戴纸面教具《鸡妈妈头饰》,扮演鸡妈妈,导入主题。

  ——叽叽叽,叽叽叽,小朋友们你们好,你们知道我是谁吗?

  ——我是鸡妈妈,今天我要带我的小鸡宝宝去吃米,一起去看看吧。

  播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》,引导幼儿欣赏并学念儿歌。

  1、播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》第1遍,引导幼儿说说儿歌内容。

  ——小鸡们是怎么吃米的?

  ——它们吃饱了吗?

  ——小鸡们吃饱后心情怎么样?

  2、再次播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》2—3遍,带领幼儿学念儿歌。

  出示纸面教具《米粒》,将“米粒”撒在教室中央的地板上,带领幼儿玩游戏“小鸡吃米”。

  1介绍游戏规则:

  1)教师扮演“鸡妈妈”,幼儿扮演“小鸡”。“鸡妈妈”和“小鸡”一起念儿歌前两句,边念边走去教室中央吃米。

  2)接着“鸡妈妈”反复念儿歌第三句“吃一粒,又一粒”,“小鸡”开始吃米,即捡起地上的'“米粒”。

  3)当“鸡妈妈”念儿歌最后一句时,“小鸡”赶紧停止吃米,跑回“鸡妈妈”身边。吃的米最多的“小鸡”获胜。

  2邀请两位幼儿演示玩法。

  3带领幼儿集体玩游戏“小鸡吃米”。

  ——小鸡们,你们吃饱了吗?

  ——吃了几粒米?

  幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》 篇7

  活动目标

  一、初步操作节制毛笔的底子握法,操演用毛笔的笔尖轻轻画点的才能。

  二、培育晋升幼儿马糊水墨画的癖好。

  三、感受色彩对比。

  四、感受作品的美感。

  教学重难点

  重点:毛笔的.底子握法。

  难点:笔尖轻轻画点的行动措施。

  活动准备

  小鸡图片、水墨画小鸡每一人一份、毛笔、宣纸、墨水。

  活动过程

  1、猜谜语,诱发幼儿癖好。

  师:克期教员请来一个朋友,它呀头圆圆,身段圆圆,嘴巴尖尖,唱起歌来叽叽叽,是谁呀?(出示小鸡课件)

  师:有一天,小鸡以及它的好朋友们在草地上做游戏,玩着玩着,溘然,它的肚子发出了咕噜咕噜的声音,这是什么声音?小鸡如何了?

  师:小鸡肚子饿了,要往找点马糊象吃,那小鸡喜欢吃什么马糊象呢?(向导幼儿说出小米、小虫子、青菜等,同时出示不同的课件)

  2、小鸡啄米

  一、出示水墨画小鸡:那咱们一块儿喂小鸡吃小米吧,请谁来辅助呢?(教师拿起毛笔)

  二、提示握笔姿势姿势,树模毛笔画点

  握笔姿势:三指捏,一指顶,毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了,只要你们把它拿马糊了,它就可以变出一粒粒的小米。

  蘸墨姿势:握好毛笔,亲亲墨汁,盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉落,然后竖起毛笔在小鸡摆布轻轻所在上一点、二点、三点……米粒小小的,所以咱们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒,太大大年夜了吃不了,(教师夸张笔尖轻轻所在)

  3、幼儿绘画

  T:小鸡吃的饱饱的,高欢欣兴地找好朋友做游戏往了!但是别的的小鸡也肚子饿了,请小朋友来喂它们吃米饭吧!

  幼儿添画米粒,教师及时马糊孩子的握笔及作画给以诱导以及鼓舞激励。

  4、鉴赏

  一、师:小鸡吃饱了吗?(请幼儿自己来铺示作品)

  二、教师予以表扬。

  幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》 篇8

  活动设计背景:

  很多幼儿都存在着挑食现象,不吃饭,不吃菜,喜欢吃小卖部的垃圾食品。通过本节小鸡吃米的故事,让幼儿懂得一粒米都不能浪费,要做一个爱喜粮食乖宝宝。

  活动目标:

  1. 让幼儿懂得一粒米都不能浪费,不吃饭不吃菜不会长大不会长个儿。

  2. 鼓励幼儿要做一个爱喜粮食乖宝宝。

  3.知道人体需要各种不同的营养。

  4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  5.培养良好的`卫生习惯。

  活动重点难点:

  重点:培养幼儿对饭菜的正确认识。

  难点:在活动中能使全体幼儿动起来,把日常吃饭运用到实际当中。

  活动准备;

  1. 小鸡卡片。

  2. 《我爱我的小鸡》儿歌MV

  3. 自己画的小鸡吃米的图片。

  活动过程:

  一、出示小鸡的图片

  师:小朋友们我手中的是什么卡片?

  幼:鸡

  师:小鸡还是小鸭?

  幼:小鸡!

  师:今天我们请小鸡来我们幼儿园做客,好不好?

  幼: 好!

  播放《我爱我的小鸡》儿歌

  一边唱儿歌一边做动作。

  二、出示第二张自己画的图片

  师:哇!在院子里有好多小鸡,他们可爱么?

  幼:可爱

  师::让我们挥起小手跟小鸡问好。好不好?

  幼:好

  三、出示第三张图片

  师: 这些可爱的小鸡在干什么?

  幼: 它们在吃米

  师:你们知道它们为什么要吃米么?

  幼:不知道

  师:小朋友们,小鸡吃米是为了变成大鸡

  师:如果小鸡不吃米永远都长不大的哦。

  四、小结:

  师:你们喜欢小鸡吗?鸡妈妈说可喜欢小鸡了,鸡妈妈说小鸡真是一个爱吃饭的小朋友。让我们一起学习小鸡,做一个爱吃饭的小朋友好吗?

  幼;好

  师;现在小朋友们跟我一起唱《我爱我的小鸡》。

  幼儿园小班语言活动儿歌教案《小鸡吃米》 篇9

  活动目标

  能够正确理解绕口令的内容并学习朗诵,掌握词语“鸡”、“米”、“齐”、“李”、“气”、“嘻”、“起”的发音。

  懂得正确使用礼貌用语,知道不随意损坏别人的物品。

  活动准备

  教具学具准备:与绕口令内容相关的纸偶一套(幼儿使用),木偶一套(教师用)。

  知识经验准备:幼儿已学过绕口令,知道读绕口令要注意发音。

  活动过程

  教师用木偶进行表演,提问帮助幼儿理解绕口令的内容。

  教师出示人物、动物,逐一介绍并读准发音。

  木偶表演。边表演边朗诵绕口令。

  提问:

  ①齐家地上有什么?

  ②李家的小鸡干什么?

  ③齐小喜生气了,他是怎么做的?李小丽说了什么齐小喜就不生气了?

  幼儿再次观看木偶表演。

  幼儿每人一套纸偶,边念绕口令边操作纸偶表演。

  比赛:看谁念得又准又快。

  主题讨论:齐小喜和李小丽为什么没打架?请幼儿结合身边的例子做介绍。

  活动渗透

  美术活动:提供手工材料,幼儿自制表演道具。

  音乐活动:教师和幼儿将绕口令编成音乐游戏一起玩。

  园中渗透:收集一些适合幼儿阅读的`绕口令制作成图片贴在活动室墙面上供幼儿看读。

  情境渗透:教师注意纠正幼儿的发音,多讲多练绕口令。

  家庭渗透:建议家长在平时家庭生活中帮助幼儿发准近似音。

  绕口令:鸡吃米

  齐家晒了一盆米。

  李家的鸡吃了齐家的米。

  齐小喜一生气,要去打李家的鸡。

  李小丽忙把鸡关起,连说:“对不起,对不起!”

  齐小喜听了笑嘻嘻,忙说:“没关系,没关系。”

  活动分析

  本活动选取的《鸡吃米》是一首带有教育性质的绕口令,语言直白、生动有趣,能够吸引幼儿诵读。念诵这首绕口令时,必须集中注意力,辨清每个字的读音,稍不留神,就会说错,因此,对培养幼儿说话敏捷,发音准确有积极的作用。

  实施指导

  活动重点:读准“鸡”“米”“齐”“李”“嘻”“起”等字。

  活动难点:能够流利地朗埔绕口令。

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