小班音乐:我在打电话
[教材简解]
本次活动是采用生活中常见的电话来组织的音乐活动,主要是老师通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分,我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣,并借用了手偶教具来引入教学,因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。
[目标预设]
1、通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲;
2、使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。
3、幼儿能够学会简单的对唱和接唱。
[重点、难点]
能唱准节奏,唱清歌词。
根据音乐的节奏做相应的动作
[设计理念]
由于我所面对的是刚上幼儿园的小班小朋友,结合幼儿身心发展的特点,我将活动目标的情感目标放在首位,依次是能力目标和知识目标。由于幼儿已经会拍手。点头等简单动作,所以导入部分会比较顺利。在具体的教学活动中,我首先做的是延续导入部分的话题,从实际出发,引导幼儿在有趣的师幼互动中熟悉歌词。在幼儿掌握准确而又完整的歌词之后,采用教师直观示范的方式,引起幼儿学习这首歌曲的`兴趣。
[设计思路]
在教幼儿学习歌曲的过程中,我用的是循序渐进的方法。开始,幼儿跟老师一句一句地学唱;然后,幼儿和老师一起唱;最后,老师弹琴,幼儿唱,师幼分工合作。在整个教学活动,老师都是以商量的口吻与幼儿进行沟通,时刻体现了以幼儿为主的教学理念和教师的引导作用,使活动过程洋溢着浓浓的欢乐气氛和温馨的师幼互动环节,使孩子快乐的感知音乐,学习语言,在活动中欢乐成长
[教学过程]
(一)发声练习。
师:天气越来越暖和了,小动物都出来活动了,听!哪些小动物来了!
练声曲《小鸡在哪里》改编
“小鸡小鸡爱吃米,米米米米米米米(mi),小猫小猫爱吃鱼,鱼鱼鱼鱼鱼鱼鱼(yu)”:
(二)通过情景表演,引起幼儿兴趣
1、教师出示手偶
师:原来小鸡小猫来了,你们看,今天谁来拉(小青蛙),对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个,这个呢?(小狐狸),叫丁丁。今天,豆豆和丁丁来到了我们小四班,看看他们今天发生了什么呢?
2、教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。
师:一天,豆豆生病在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的丁丁,然后她就给丁丁打了个电话。“豆豆:喂喂喂,你是丁丁吗?丁丁:哎哎哎,我是丁丁啊。豆豆:丁丁,丁丁,你在干什么呢?丁丁:豆豆,豆豆,我在幼儿园呢!”
3、教师提问:小朋友们有没有看到豆豆和丁丁在干什么呢?(打电话),
那豆豆在哪里呢?丁丁在哪里呢?
(三)教师教唱歌曲
1、教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。
师:豆豆和丁丁打电话的故事老师把它变成了一首歌,请你们仔细听老师唱哦!
2、教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手,拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4、教师弹琴,请幼儿跟着钢琴完整演唱2到3遍。
(四)学习简单的对唱和接唱。
1、师:小朋友们唱的真好听,现在啊老师来做豆豆,你们做丁丁,前面的部分我们一起唱,到“喂喂喂,你在哪里呀?”老师唱,你们呢就唱“哎哎哎,我在幼儿园!”我们一起来试试看。
2、师:现在请左边的小朋友问,右边的小朋友答,再来试试看。
3、请2位小朋友上台演唱。
(五)学习简单的创编演唱。
1、师:打电话的时候除了问你在哪里,还可以问什么问题?(根据幼儿创编的词练唱)
2、师:请小朋友起立,找好一个好朋友,商量好,谁问,谁答,我们一起把《打电话》的歌曲表演一下吧。
3、师:我们一起在把创编的歌词内容一起表演给听课老师看一下吧。
(六)活动延伸:
将玩具放上区域活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
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