《李时珍》教案

时间:2021-08-01 20:04:53 教案 我要投稿

关于《李时珍》教案3篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的《李时珍》教案3篇,希望对大家有所帮助。

关于《李时珍》教案3篇

《李时珍》教案 篇1

  一、复习检查

  师:(出示小黑板)请看半分钟后填写,注意记忆方法。

  本草纲目

  医学家

  药物学家

  药方

  世代行医

  古方

  疑难病症

  对症

  良方

  药材

  药性

  药效

  完善

  救死扶伤

  师:请同学互相批改。(出示小黑板)

  师:请填对8个以上的举手。请填对最多的报。

  师:请最多的同学介绍经验。(怎么记忆的)

  生:我是用的归类法。先记有“药”字的词:药方、药材、药性、药效;再记有“方”字的词。

  生:我是记每个词的开头第一个字。

  二、导读第四节

  师:谁来说说我们学习第3节的方法?

  生:读课文思考这一小节几句话。每句话讲什么。

  师:用学习第三节的方法学习第四节,小小班讨论交流。

  师:这一节共几句话?(5)

  (出示小黑板)

  李时珍为了写这部书,不但在治病的时候注意积累经验,还亲自到各地去采药。他走了上万万里路,拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到了许多书本上没有的知识。

  师:李时珍为写书作准备,做了三件事,只要两句话就行了,你们读一启遍。

  (学生读时教师圈:积累经验;采药;拜访)

  师:中间三句话不写可以吗?为什么要写这三句话?

  生:这三句话不能不写,这样写具体。

  生;这样写突出李时珍在采药过程中不怕艰苦,不怕危险,踏实工作,对人民高度负责的精神。

  这三句话一定要写。

  师:课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难、不畏艰险的.动人事迹。赞扬了他的可贵精神,突出了人物形象。这三句话不能不写。让我们以赞美的语气读这三句话。

  师;再请同学们插图,想想:这是李时珍在向谁请教?从何见得?

  生:这是李时珍在向樵夫请教。我从图上画的樵夫背上的柴禾看出来。

  师:讲得对,李时珍不耻下问,向各行各业的人学习请教,为的是编写好《本草纲目》。

  三、导读第五节

  (指名读第五节)

  师:为什么说《本草纲目》是伟在的著作?

  生:因为写这本书用了27年的时间。(板书:时间长)

  生:因为这本书字数多,有一百多万字。(板书:字数多)

  生:这本书内容丰富,记下了一千八九种药物。(板书:内容丰富)

  生:这本书流传广,已译成几国文字。(板书:流传广)

  四、总结

  1、梳理内容

  师:这篇课文写李时珍从小立志学医,在行医过程中发现药物书有许多缺点,他怀着对人民负责的精神,决心重编新药物书,作了认真准备,终于写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真,一心为人民的好思想、好品质。

  师:请大家读全文,提出不懂的问题。

  (出示小黑板)

  因为李时珍_____所以立下为穷人治病的志愿.

  因为李时珍_____所以他父亲同意他学医了.

  因为李时珍_____所以他决心重新编写一部比较完善的药物书.

  因为《本草纲目》这部书_____所以说是一部伟大的著作。

  师:请同学们在小小组进行说话练习,等会儿由一个小小组的四个人上台讲。

  五、扩展

  师:李时珍刻苦钻研、潜心研究的事迹很多,就拿书上讲他走了上万里路,拜访了千百个医生、农民就可知道这里有许多故事,同学们一定还想知道,教师向大家推荐课后阅读――《扩展阅读》。

  使用感想:这个教学片断很好的体现了“教为主导,学位主题,训练为主线”的教育思想。表现在

  1、依据大纲,紧扣教材,突出自主训练。

  2、读、说、想、看并举,培养了动口,动脑,动手能力,激发学生主动学习的兴趣。

  3、文道结合,教书育人,是语文课的工具性和思想性得到统一。

《李时珍》教案 篇2

  第二课时

  一、学习第三部分课文内容。

  1、李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书呢?

  2、旧的药物书有哪些缺点?

  3、从李时珍的想法和决心重新编书,说明了什么?

  4、读第五自然段,说说这段讲了什么?

  5、什么叫“经验”?怎样做叫“积累经验”?

  6、李时珍怎样“亲自到各地去菜药”呢?

  7、请你想象:“一个人严寒酷暑到处走,钻进深山老林去寻找,见人就拜访请教,亲口品尝药材”的情景,说说能体会到写什么

  二、指导背诵第五自然段。

  三、学习第四部分内容。

  1、读最后一个自然段,说说讲了什么?

  2、为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作呢?(有一百多万字,记载了一千八百多种药物,每一种都有图,译成几国的文字,在全世界流传。)

  四、课文。

  1、默读课文,边读边想象李时珍编写《本草纲目》的画面。

  2、李时珍为什么决心重新编写药物书呢?他是怎样编写出这部伟大著作?

  教后记:

  学生知道了故事的发展顺序,记叙了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍为了救死扶伤,解除病人的痛苦,立志学医和编写著名药物书《本草纲目》的故事。

  作业设计

  一、看拼音写词语。

  Yàocáizhíyèqíngkuàngbàifǎng

  ()()()()

  pǐnchángpànduànbiānxiějīngyàn

  ()()()()

  组词

  扶()症()诊()

  肤()证()珍()

  效()缺()译()

  郊()缸()泽()

《李时珍》教案 篇3

  教学目标:

  1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》,为人类做出贡献的事情,从而学习他不畏艰险,勇于实践的精神。

  2、在理解课文内容的基础上,学习归并自然段内容给课文分段的方法。

  3、学会本课生字新词,能仿照书上的句子用“不但......还“造句。

  4、朗读课文。

  教学重点:

  归并自然段给课文分段。

  教学难点:

  学习归并自然段给课文分段的方法。

  教学过程:

  一、导语激趣

  同学们,当你得病吃药治好了病的时候,你知道吗?许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。这本书是谁写的?他用多长时间写成的?他是一个怎样的?让我们一起来听听《李时珍》这篇课文。

  二、自学(略)。

  三、读议课文

  1、 默读第1自然段,思考;李时珍为什么立下了行医的志愿?

  小议理解;“世代行医”、“救死扶伤”。

  自由读,议;这一段主要讲了什么?

  (李时珍立下行医的志愿。)

  2、 指名读第三自然段,思考;李时珍怎样得到父亲的同意开始行医的?

  讨论:(用读句了, 抓词语,谈体会的方法)

  理解“ 鄙视 “、“疑难病症”、“对症良方”。

  点拔:从李时珍能想出对症良方,你看出了什么?

  (看出他治病的本领已经不小了。)

  轻声读,议;这一段主要讲了什么?

  (李时珍偷学本领,22岁开始行医。)

  3、 自由读第二自然段,说说“完善“一词你怎样理解?

  讨论:李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书?

  投影;

  从“他想,病人吃错了药,那多危险啊,” 你看出了什么?

  (看出李时珍处处为病人着想,医德高尚。)

  议;这段讲了什么?

  (李时珍决心重新编写药物书。)

  4、 指名读第4自然段,其余人边听边画

  在采药中,李时珍遇到哪些困难?用“_____” 画出,他怎样做的?用“…”画出。

  读句子,体会意思;

  投影;(1)他不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走遍了产药材的名山。

  (意思是:他不怕环境艰险,不怕气候恶劣,勇于吃苦。)

  (2)许多药物他都亲口品尝,判断药性和药效。

  (意思是:他敢于实践,不顾个人安危,医德高尚。)

  口头填空,并说说这些数字说明了什么?

  李时珍走了( )里路,访问了( )个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到许多书本上没有的知识。

  (说明他做了大量的调查研究,学到了知识,积累了经验,为写书做了充分的准备。)

  有感情地朗读,说说这段的主要内容。

  (为写书,李时珍亲自采药,访问百姓。)

  5、 自学第5自然段,填空:(投影)

  他整整花了( )年, 终于编写出了一部著名的药物书――《本草纲目》。

  这部书有( )字,记载了( )种药物,是一部伟大的著作。

  议: 这些数字说明了什么?

  (说明编写时间长,字数多,内容丰富,包含的药物多,比较完善。)

  齐读,说说主要内容;

  (李时珍终写出了《本草纲目》。)

  四、指名分段

  为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作?你敬佩他什么?

  (这本书一百多万字,一千八九百种药物,流传世界。)

  五、指导分段

  1、回忆各自然段意,思考:哪几个自然内容跟编写《本草纲目》有关系?

  (三、四、五自然段)

  2、点拔;这几段讲的都是编书的事,分别讲了著书的原因、准备、结果,因此可以把他们归并在一起,成为一段,这就是我们今天要学习的归并自然段内容分段的方法。

  3、讨论:全文可分为几段?理由是什么?

  (第一段:(1); 第二段: (2); 第三段:(3――5)

  4、小结;用归并自然段内容的方法给课文分段,要先读懂课文,概括出每个自然段

  的意思,再把讲同一个意思的几个自然归并起来就可以了,如果一个自然讲的是

  一个意思,可以单独分为一段。

  六、有感情地朗读课文

  板书设计:

  李时珍

  1、立志行医 ――― 一、立志行医

  2、偷偷学医 ――― 二、偷学本领

  3、决心编书

  4、采药访问 三、编写药书

  5、写《本草纲目》

  课堂练习

  1 、组词

  较( )珍( )编( )猎( )纲( )

  效( )诊( )遍( )错( )刚( )

  xing ( ) zai ( ) lei ( )

  行 载 累

  hang( ) zai ( ) lei ( )

  2 仿写句子

  例:李时珍不但在治病的时候注意积累经验,还亲自到各地去采药。

  (1)赵明不但喜欢打乒乓球,还( )。

  (2)不但......不......

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