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幼儿中班数学优秀教案及反思：小小统计员
在日常生活和工作中，教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿中班数学优秀教案及反思：小小统计员，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿中班数学优秀教案及反思：小小统计员 1
一、活动目的：
1、初步了解简单的统计的方法，并能运用到实际生活中。
2、敢于尝试和探索，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。
3、引导幼儿用绘画和简单的图表记录探索的过程和发现。
二、活动准备：
1、 4个小货架、商品若干（如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10以内，分装于篮子里）。
2、幼儿人手一份：游戏棒、三角片、圆片一篮（数量分别在10以内）、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。
3、磁性黑板1张，大统计表1张；新年小舞台场景布置（中国结1个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个）；新年老人1名，礼物若干；
三、活动过程：
（一）、尝试，探索统计的方法
设置悬念，以神秘客人让老师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。
师：（用神秘的口吻）小朋友，告诉你们一个好消息，有一位你们非常非常喜欢的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告诉你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清楚并用又整齐有清楚的好办法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。
（二）、初步了解统计的方法。
交流与讨论：你是用什么方法记录下来的？并一一展示有代表性的幼儿作品（有图画记录、图画加数字记录等），教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最后展示表格记录，说明表格记录的优点（整齐、明确、容易比较多少）
（三）、游戏：小小统计员
（1）、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上记录货架上各种货物的数量。
师：好了，我们已经完成了这位神秘的客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀？
新年老人：小朋友们很能干，真会想办法。我正准备开一个小小超市呢，小朋友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。
师：小朋友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们一定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的.清清除楚的。
（2）、幼儿分组检查记录的结果。
（3）、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。
（4）、教师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。
（四）、情景游戏：统计新年小舞台的物品
（1）、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，鼓励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。
师：新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么形状的？如果我们要记录可以怎么画？我们干脆把它统计下来。
（2）、幼儿在空白统计表内自由统计舞台布景的种类与数量。
（五）、新年老人分发礼物。活动结束。
活动自评：
在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识；打破孩子们意识中“教师是知识的来源”、“教师是真理的化身”，让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探索解决问题，真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在十分生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。
幼儿中班数学优秀教案及反思：小小统计员 2
一、教学目标
让幼儿学习用标记、表格、数字等记录自己的操作过程及结果。
引导幼儿通过统计，感受统计在生活中的作用。
培养幼儿的观察能力和对数学的兴趣。
二、教学重难点
重点
学会用简单的统计方法记录物品的数量。
难点
理解统计的意义，并能正确地进行统计。
三、教学准备
各种水果图片若干。
统计表、笔每人一份。
展示板一块。
四、教学过程
导入
教师展示水果图片，引起幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？今天老师带来了很多水果，你们看看都有什么？”
认识统计表格
出示统计表，向幼儿介绍表格的用途和使用方法。
引导幼儿观察表格的组成部分（列标题、行标题等）。
统计水果数量
请幼儿数一数每种水果的数量，并将结果记录在表格中。
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
展示与交流
请幼儿将自己的统计结果展示在展示板上。
鼓励幼儿向大家介绍自己的统计方法和结果。
总结与延伸
总结统计的作用，如可以帮助我们了解物品的数量、比较多少等。
提出问题：“除了水果，我们还可以统计什么呢？”引导幼儿思考统计在生活中的其他应用。
五、教学活动结束
教学反思
在本次《小小统计员》的教学活动中，我以幼儿熟悉的水果为切入点，引导他们学习统计的方法。通过实际操作，大部分幼儿能够积极参与，并初步掌握了简单的统计技能。
成功之处在于，教学内容紧密联系幼儿的生活实际，激发了他们的`兴趣和参与度。统计表的设计简单明了，符合中班幼儿的认知水平，使他们能够较容易地理解和使用。在教学过程中，我注重引导幼儿自主探索和实践，让他们在操作中发现问题、解决问题，培养了他们的观察能力和动手能力。
然而，也存在一些不足之处。在活动中，部分幼儿对于数字的书写和数量的对应还不够熟练，导致统计结果出现一些错误。在今后的教学中，需要加强数字书写和数量对应的练习。另外，在交流环节，应该给予幼儿更多的时间和机会，让他们充分表达自己的想法和做法，以便更好地了解他们的学习情况和思维过程。
总的来说，通过这次教学活动，我对幼儿的数学学习特点有了更深入的了解，也为今后的教学改进提供了方向。我将不断反思和改进教学方法，为幼儿提供更优质、更有效的数学教育。
幼儿中班数学优秀教案及反思：小小统计员 3
一、活动目标
知识与技能：初步了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。
过程与方法：引导幼儿用绘画和简单的图表记录探索的过程和发现，发展观察、辨别、归案的能力。
情感态度：培养幼儿敢于尝试和探索的精神，提高数数的兴趣和积极思维的能力。
二、活动准备
教具材料：
4个小货架，分别摆放文具类（水彩笔、铅笔等）、餐具类（杯子、盘子等）、食品类（糖果、面包等）、水果类（苹果、梨等）商品，数量在10以内，分装于篮子里。
幼儿人手一份：游戏棒、三角片、圆片一篮（数量分别在10以内）、水彩笔、白纸1张、统计表1张、统计表2人手一张、夹板一张、统计员标志牌一块。
磁性黑板1张，大统计表1张；新年小舞台场景布置（中国结、灯笼、娃娃、腰鼓等）；新年老人1名，礼物若干。
环境布置：设置新年小舞台场景，营造节日氛围。
三、活动过程
导入环节：
设置悬念，以神秘客人（新年老人）要考考小朋友为由，引出统计任务。
请幼儿用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。
初步了解统计方法：
展示有代表性的.幼儿作品（图画记录、图画加数字记录等），教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。
展示表格记录，说明表格记录的优点（整齐、明确、容易比较多少）。
分组统计任务：
请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物，并在画有物品简图的统计表上记录货架上各种货物的数量。
完成后，新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。
进一步统计实践：
请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，鼓励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。
幼儿在空白统计表内自由统计舞台布景的种类与数量，并向新年老人汇报记录结果。
活动结束：
新年老人分发礼物，活动结束。
四、教学反思
在本次“小小统计员”的数学活动中，我力图打破以往幼儿数学学习以看和听为主的模式，通过动手操作和真实情境体验，让幼儿更深入地理解和运用统计知识。活动中，幼儿的积极性很高，他们在十分生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。
成功之处：
活动设计贴近幼儿生活，激发了幼儿的学习兴趣。
通过分组合作和自主探索，培养了幼儿的团队合作能力和解决问题的能力。
多样化的统计记录方式，让幼儿在操作中体验了不同的记录方法，并理解了表格记录的优越性。
改进之处：
在活动过程中，部分幼儿对于统计方法的掌握还不够熟练，需要教师在后续活动中加强指导和练习。
可以增加一些互动环节，如幼儿之间的统计结果分享和讨论，进一步巩固统计知识。
总之，本次“小小统计员”活动是一次成功的数学教学活动，它不仅让幼儿初步了解了统计方法，还培养了他们的探索精神和实际操作能力。在未来的教学中，我将继续探索更多适合幼儿的教学方法，让数学学习变得更加生动有趣。
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