中班教案

时间:2021-03-10 19:32:31 教案 我要投稿

中班教案(通用5篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班教案(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案(通用5篇)

  中班教案1

  活动背景:

  孩子喜欢车,尤其是男孩,几乎每个男孩子的家里,都有一箩筐玩具车。既然孩子喜欢车,不妨来研究研究。其实,在活动中孩子到底丰富了多少车的知识,并不重要,重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养,以及学习兴趣和态度的养成。所以,我们在指导活动时,应该淡化关于车的知识的全面性。事实上,我们和孩子在认识车方面,都无法做到专业。

  内容与要求:

  1、了解各种车辆的名称、用途,喜欢各种车辆。

  2、能大胆地向别人发问。

  活动准备:

  1、各种车辆的照片、玩具车。

  2、实物:轿车。

  3、自制的花车。

  过程与指导:

  一、看看讲讲:我喜欢的车

  1、桌子上放着你们带来的各种玩具车和各种车的照片,你们去找一辆自己喜欢的玩具车或者照片,来向大家介绍介绍你喜欢的车。

  ——幼儿自主找照片或玩具车讲述,并相互交流。

  2、除了这些车,你们还知道还有什么车吗?

  二、大胆提问,了解车的基本特征和用途

  1、你们知道的车真多,其实,汽车上还有许多秘密,今天,×的爸爸开来了一辆真的轿车,你们可以去坐一坐、摸一摸、看一看,你们发现了汽车上面会有什么新的秘密和新的问题,你们想知道什么就问什么,问得越特别,知道的事情就越有趣,就越多。

  2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

  ——老师可以提示孩子观察:“你最喜欢车上的什么东西?”了解车的组成部分。

  接着,老师可以提示孩子:“你们有什么问题吗?"“你想知道什么事情?"等,引发孩子提问。

  3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

  ——老师可以引导个别回答,如:“谁知道”;集体讨论:“你们说这是怎么回事。"老师、家长可以共同参与讨论。

  三、看看想想:想要的`车

  车在我们生活中是不可缺少的,我们几乎每天要用车。你心里喜欢什么样的车呢?请你把你心里想要的车画出来或做出来。

  ——如果可能,可以让孩子乘上车,外出兜一小圈风。

  中班教案2

  活动准备

  手机、手机号码几组、投影仪。

  活动目标

  了解手机的外形特征,及简单的使用方法。

  感知生活中手机给我们带来方便。

  活动过程

  一、引出话题

  1.“特奥会”结束了,来自世界各地的运动员们要回自己国家了,要赶快找到阳光三毛,欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家,有什么办法可以找到他呢?

  2.幼儿结合生活经验提出各种方法。

  3.观察包装好的手机,一位小朋友说:“我能找到阳光三毛。”

  4.猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论:这是手机。

  二、感知手机

  1.出示6位数和11位数的两个电话号码,结合日常经验,谈论究竟哪一个是固定电话和手机的号码,了解手机号码有11位。

  2.图数对应念出阳光三毛的手机号码。

  3.打电话告诉阳光三毛关于运动会的事情:由幼儿操作,共同提示如何拨号,验证、分辨通话键和结束键的使用。

  4.说说家中谁有手机,什么时候需要拨打手机。

  三、操作尝试

  1.每人选取一部玩具手机或报废的手机。

  2.说说自己的手机是什么样。

  3.为自己的手机编制一个号码,互相检查是否有11位。

  4.轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码,另一位幼儿试着按该号码拨打。

  5.议论:为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同?

  活动延伸

  探索手机还有别的本领吗?

  中班教案3

  活动目标:

  1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。

  2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

  3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。

  4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  活动准备:

  活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

  活动过程:

  一、引出活动。

  师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

  (我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

  二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。

  1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。

  师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

  (让幼儿大胆讲述自己看到的)

  教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。

  2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!

  三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

  1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

  师:我们在小班的时候,中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了,成为了中班的的哥哥姐姐,那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?

  2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

  师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

  3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

  师:现在我们都是长大很多,也有了很大的进步,但是我们还是有很多的不足,现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

  四、教师总结,结束活动。

  师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。

  中班教案4

  活动目标:

  1、能有兴趣的学习绕口令。

  2、学习读准诗中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠);能有用合适的语言描述动物所在的位置。

  3、锻炼提高幼儿的语言表达能力,在幼儿已有的生活经验的基础上,发挥其想象力。

  4、教育幼儿要保护小动物。

  活动准备:小动物图片,录音机。

  教学方法:讲述法、激励法、接龙法

  教学过程:

  一、模仿动物,导入。

  师:请你像我这样做!(师模仿猫、象、兔、猴)。刚才老师模仿了几种小动物,你们知道它们都是谁吗?师模仿动作,幼儿说出是哪种小动物。

  师:那你喜欢什么小动物呢?谁来说说。(指导幼儿用“我喜欢......”说句完整话。)

  过渡:今天呀,可爱的五兄弟也来到了我们中一班,想不想和它们见面啊?它们都很害羞,不好意思当着这么多人的面儿闪亮登场,请你闭上小眼睛,它们就会悄悄地来到我们身边。不许偷看哦!

  (师将动物图片分别放在窗台上、柜子上、地上、黑板上、墙上)

  二、观察、说话

  师:请睁开小眼睛。你看到谁?它在什么位置?(指导幼儿用语言描述动物所在位置,把话说完整。幼儿说对后,师将图片按虎、鹿、猪、兔、鼠的顺序竖贴在黑板上)

  师:我们一起来跟五兄弟打个招呼吧!(幼儿按自己的意愿打招呼)

  师模仿动物说话:“中一班的小朋友真是太热情,太友好了,咱们去野外捉迷藏好不好、”

  师:想不想跟小动物玩捉迷藏?小动物要开始藏喽,你可听好哦!

  三、学习绕口令

  1、师快速背绕口令《数数歌》,后问:”谁的小耳朵最灵敏,听清楚了,这些小动物都藏哪里了呢?

  2、师带幼儿念儿歌(重点读准几个动物的名字)黑板示儿歌。

  (1)慢速清晰地

  (2)学大象伯伯粗声地

  (3)学小猫咪咪轻声地

  (4)师幼接龙

  (5)结合动物的生活环境来帮助幼儿理解记忆儿歌。

  3、试编绕口令,体验成就感

  师:小朋友,想不想当小诗人,小作家,自己编儿歌啊?

  分别找5名幼儿上前,按顺序发猫、鸟、鸭、马、蛙的图片,师提问其他幼儿这些小动物生活的场所或环境,来引导启发幼儿编绕口令。

  四、思想教育:爱护小动物

  今天,我们跟小动物们玩得高兴吗?我们应该怎样和小动物相处呢?(师结合幼儿回答,点拨要爱护、不伤害小动物)

  五、播放歌曲《我爱我得小动物》,音乐声中结束活动。

  中班教案5

  活动目标

  学习比较物体的长短,能用“长”或“短”来描述物体,体验物体的相对性。

  培养幼儿比较和判断的能力。

  引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  学会比较长短,知道长、短是个相对的说法。

  活动准备

  两个纸箱。

  长短不同的报纸条若干(多于儿童数)。

  活动过程

  1、将儿童带到室外,围成一个圆圈。

  2、学习比较长短。

  老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长,哪个短。

  3、游戏,听口令,举纸条。

  (1)、把纸条分给每一位幼儿,听老师的口令举纸条,如:老师说“长”拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走,当老师说“短”时,拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。

  (2)、请一名幼儿来发令,其他幼儿来举纸条。

  4、拿一张纸条让学生说出长或短,再拿出另一张纸条和它比较,得出结论,多次操作后,告诉学生长或短并不是绝对的,要看和谁比。

  教学反思

  1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣,促使学生更好的发现生活中的知识。

  2、师生配合较好,学生愿意参与,具有积极的表现欲。

  3、再次上的话,材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。

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