大班语言:爱打洞洞的老爷爷

时间:2021-01-09 09:23:05 教案 我要投稿

大班语言:爱打洞洞的老爷爷

  教学目标:

大班语言:爱打洞洞的老爷爷

  1、能仔细观察故事画面,大胆猜测故事情节,理解故事内容。

  2、了解生活中离不开有益的洞洞,积极探讨还可以在哪些地方打有用的洞。

  3、引导幼儿去关心爷爷奶奶的退休生活。

  活动准备:

  1、《爱打洞洞的老爷爷》PPT,故事录音

  2、幼儿对火车检票员的工作有所了解

  3、皮带、穿起来的书

  活动过程:

  一、导入

  1、教师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天老师带来一个有趣的故事,和你们一起听一听、看一看。

  2、出示图一,“就是关于这位老爷爷的故事。”

  二、理解故事内容

  1、理解故事上半部分图一:

  教师:我先来介绍一下这位老爷爷,看到老爷爷手中的`东西了吗?这是检票夹。“原先,老爷爷是火车站的检票员,现在老爷爷退休了,没有车票让他打洞洞了。”

  提问:原先老爷爷是干什么的?

  什么叫退休?

  图二:

  提问:你觉得为什么花的叶子上有这么多洞洞?

  你怎么知道这些洞不是虫子咬的?

  图三、四

  提问:为什么这些菜只能卖给老爷爷?

  为什么刚才老奶奶问老爷爷花的事和听见重重的敲门声,老爷爷都当没听见?

  图五、六:

  提问:这次谁来找老爷爷,为什么?

  图七:

  提问:为什么卖扇子的哥哥也来找老爷爷?

  扇子上打了洞会怎么样?(用手做扇子尝试)

  图八:教师讲述

  图九:

  提问:老爷爷怎么了?老爷爷为什么会生病?

  2、理解故事下半部分

  图十:

  提问:小兔妹妹为什么带着礼物来看老爷爷?

  教师:原来不是所有的洞洞都是不好的,小兔裙子上的洞洞让她的裙子变得更漂亮了。

  图十一:

  提问:河马叔叔为什么带着礼物来感谢老爷爷?

  为什么多亏老爷爷帮它的皮带打洞,不然就会出洋相?(河马叔叔太胖,皮带洞不够用,裤子会掉。)出示皮带讲解。

  图十二:

  提问:看谁来看老爷爷了?为什么?

  图十三:

  提问:你觉得小猫想请爷爷做什么?

  图十四:

  提问:瞧,谁来了?她来干什么?

  图十五:

  提问:呀,谁又来了?猜猜卖菜的伯伯这次来干什么?

  图十六:

  提问:卖手绢的婶婶又来干什么?你觉得有洞洞的手绢可以装饰在哪里?

  图十七:

  提问:卖图片的姐姐为什么也来了?(出示打好洞穿起来的书)这样有什么好处呢?

  师:原来洞洞打在合适的地方还是好的。

  图十八、十九:

  提问:为什么老爷爷能打洞洞就每天乐呵呵的?

  三、为故事取名字

  教师:这个故事有趣吗?请你完整听一变这个故事,想想可以给这个故事取什么合适的名字。

  出示故事封面。

  四、了解生活中有益的洞洞

  1、故事中老爷爷给许多东西打洞洞,哪些洞洞是受欢迎的,哪些洞洞是不受欢迎的?

  小结:原来不是所有的洞洞都是讨人厌的,我们的生活还是离不开有趣、有用的洞洞的。

  2、提问:如果是你,你会拿什么东西让老爷爷打洞洞,为什么?

  五:引导幼儿关心自己的爷爷奶奶

  教师:我真为老爷爷感到高兴退休了还能做自己喜欢的事。你们的爷爷奶奶退休了吗,如果他们也觉得无聊,你会建议他们做些什么有意义、有趣的事让他们快乐起来?

  “仔细想想,有许都事都可以让自己快乐起来。”

  六、延伸

  洞洞还有许多作用,你可以回家找找家里还有哪些洞洞,它们在哪,有什么作用?

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