《拔萝卜》教案

时间:2020-11-27 09:45:55 教案 我要投稿

《拔萝卜》教案(精选5篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《拔萝卜》教案(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《拔萝卜》教案(精选5篇)

  《拔萝卜》教案1

  活动目标:

  1、能手口一致地点数3以内的数,并能说出总数。

  2、准确感知3以内的数量,学习按量归类。

  3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

  活动准备:

  三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)、萝卜卡片若干。

  活动过程:

  一、看萝卜,感知3以内的数量。

  1、出示小白兔。

  看看,谁也来到我们教室啦,和小白兔打个招呼。

  小朋友们好,我叫小白兔,我们家的萝卜吃完了,想请大家帮忙拔萝卜,你们愿意帮我吗?让我们开着小汽车出发吧。

  2、目测萝卜数量。

  二、拔萝卜,能手口一致地点数3以内的数。

  1、自由挑选萝卜,并说出萝卜数量。

  萝卜地到了,请你拔一张萝卜卡片,准备好了吗?拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,拔出来啦!

  请你数一数你拔了几个萝卜,和旁边的小朋友说一说。

  谁来告诉大家你拔了几个萝卜?

  2、听指令取萝卜,并说出萝卜数量。

  请你把你拔的萝卜放到椅子底下,看小白兔拔了几个萝卜?

  这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。

  三、装萝卜,学习3以内数的按量归类。

  1、出示箩筐子。

  萝卜多得都拿不了了,让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐,请看看箩筐上有什么?

  它们都一样吗?这个箩筐里应该装几个萝卜呢?

  2、装萝卜。

  请你看看你的萝卜应该送到那个筐里,边装边说:"三只兔子我送你三个萝卜"。

  四、运萝卜,体验帮助别人的快乐。

  今天小白兔特别高兴,大家帮我拔了这么多的萝卜,谢谢大家,让我们一起抬着萝卜回家吧,我大家吃红烧大萝卜。

  《拔萝卜》教案2

  活动目标

  1、重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听,理解故事内容。

  2、让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。

  3、幼儿能明白"人多力量大"的道理。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿明白"人多力量大"的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。

  难点:有些幼儿理解能力有限,语言表达不清楚。

  活动准备

  1、教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。

  2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

  活动过程

  一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。

  2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。

  3、教师提问:"小朋友,请你们说说,图上的人在干什么?

  二、教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

  三、请幼儿分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事。

  1、出示第一二三四五六张图片,分别提问:"这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后,让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

  2、教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

  四、表演故事情节。

  1、教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。

  2、表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。

  3、复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。

  4、引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰,贴在自己的衣服上,和同桌的'幼儿一起表演故事,教师分组观看指导。

  5、表演完后向幼儿提问:"萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。

  五、教师小结。

  告诉幼儿人多力量大的道理,只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到"人多力量大"这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。

  活动后,请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动,我应多加一些表演活动,让每一个有人都能展示自己,这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力,同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像"拔萝卜"那样一个帮一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,大多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!

  《拔萝卜》教案3

  活动目标:

  1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。

  2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

  活动准备:

  1、故事《拔萝卜》

  2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。

  活动过程:

  一、先给幼儿讲述《拔萝卜》的故事,同时用纸偶配合故事内容进行表演。

  当故事情节进行到拔萝卜时,教师演唱歌曲“拔萝卜”。

  在演唱歌曲时,配合做出“拔”和“招手”的动作,让幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。

  二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序,感知故事里的人物角色的关系。

  老公公拔不动萝卜找谁帮忙?

  老公公和老奶奶还是拔不动萝卜,他们找谁帮忙了呢?

  根据故事情节继续提问,小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。

  三、邀请幼儿表演《大萝卜》的故事。

  一位教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头,另一位教师坐在排尾。

  幼儿和教师共同侧身向排头,每人拉着前一人的衣服,边唱边表演拔萝卜。

  当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时,教师亮出“手饰”,提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。

  教师与幼儿共同快乐地进行表演。

  区域活动:

  角色活动区:投放《拔萝卜》的乐曲及所需头饰或纸偶,让幼儿随乐曲边唱边表演。

  活动评价:

  1、能通过教师的动作提示感知故事的结构、内容。

  2、能愉快地参与剧情演出。

  《拔萝卜》教案4

  活动设计背景:

  学生手拿捆成一捆的萝卜,从活动场的一端到另一端,把自己手中的萝卜放到另一端的框中

  活动目标:

  让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。

  教学重点、难点:

  学生错放萝卜

  活动准备:

  道具萝卜、竹筐、口哨

  活动过程:

  一、学生集合,教师给学生讲解活动规则。

  二、给学生分组。(把学生分成6组,每组6人,依次站好)

  三、分发萝卜每人一捆,每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量,再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后,第二个学生继续。)

  四、师清点萝卜的数量,是否有误。

  五、表扬做得好的学生,鼓励有失误的学生。

  六、说一说下次要注意什么?

  教学反思

  在本次活动中,学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中,我应安排更加仔细,让学生在活动中能收获更多。

  《拔萝卜》教案5

  活动目标:

  1、能观察画面人物的变化,理解故事内容。

  2、创造性地表演故事,能初步体验一家人一起做事力量大。

  教学重点与难点:创造性地表演故事。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》。

  2、故事人物图片:老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小耗子。

  活动过程:

  一、幼儿自己翻阅书籍。

  今天,我们一起来看一个很有趣的故事。请小朋友轻轻打开《幼儿画册》,翻到第18页,翻书时一手扶书,一手翻右下角书页。请你看一看那里面有谁,他们在干什么?看完一页再看第二页,看书时小眼睛看着图画,小脑筋转转转,小嘴巴闭闭紧。

  二、师幼阅读,理解故事。

  1、看完了吗?请小朋友合上书,谁来告诉嘉嘉老师故事里面有谁?(请幼儿用完整的话回答:故事里面有……)他们在做一件什么事?

  2、我们来一起看看吧。(教师翻阅画册,带领幼儿一起阅读故事,然后提问。)

  3、故事的名字叫拔萝卜。(出示字卡)第一页上画着老爷爷在拔萝卜,他是怎么做的?(请幼儿做一做拔萝卜的动作)为什么又多了一个老婆婆呢?(他们两个是怎么做的?请幼儿模仿动作)

  4、第二页又多了谁?为什么?第三页又多了谁?为什么,第四页又多了谁?为什么?(在这几个提问后,请幼儿加入语言进行模仿,如一边拔,一边说:“哎呀、哎呀…)

  5、最后萝卜拔出来了吗?(在提问下适当出示故事图片,帮助幼儿理清人物出场顺序,并出示字卡:哎呀、来、帮等。)

  三、师幼共论故事情感道理。

  1、为什么老公公一个人拨不动萝卜?(力气不够)

  2、为什么人越来越多,萝卜就拔出来了呢?(人多力量大,别人遇到困难时,我们要相互帮助,战胜困难)

  四、识字游戏。

  今天我们不光听了这样一个有趣的故事,而且故事里还有这么多汉字词语宝宝。现在我们一起来认识一下吧。

  认识游戏:机器人真会变,一按电钮你就念“拔萝卜”。

  反馈游戏:小朋友我问你,这是哎呀妈?对对对,答对了,这是哎呀。或错错错,答错了,这是拔萝卜。

  五、角色扮演游戏。

  现在我们一起来玩一玩“拔萝卜“这个游戏吧。

  请幼儿分别扮演各个角色,一起玩“拔萝卜”的游戏。表演时要求加入语言、动作、神情,游戏可玩两次或三次,每次要求不断加深,让幼儿融入到游戏中去,体会到故事所表达出的道理。

  活动延伸:

  欣赏歌曲《拔萝卜》,体味故事的趣味性。

  活动反思:

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