小班语言《幼儿园里真快乐》教案

时间:2023-10-30 16:50:15 芊喜 教案 我要投稿
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小班语言《幼儿园里真快乐》教案范文(通用7篇)

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小班语言《幼儿园里真快乐》教案范文,欢迎阅读与收藏。

小班语言《幼儿园里真快乐》教案范文(通用7篇)

  小班语言《幼儿园里真快乐》教案 1

  活动目标

  认识、熟悉幼儿园的环境,萌发喜爱幼儿园的情感。

  活动准备

  (1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。

  (2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的.舞蹈。

  (3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。

  活动过程

  1、通过“开汽车”游戏,组织幼儿参观园内的主要场所

  老师当司机,幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌:小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同处所,儿歌中的末尾一句可作些变动。如:

  (1)跑到食堂看看去,吃点好吃的、

  (2)跑到活动室玩玩去,玩一会儿电动玩具

  (3)跑到音乐教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳个舞

  (4)跑到游戏室看看去,看哥哥、姐姐做游戏

  (5)跑到游戏场玩玩去,玩有趣的大玩具

  2、在参观的基础上,学念儿歌《大家一起真快乐》

  幼儿园里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戏,大家一起真快乐。

  3、带领幼儿参与幼儿园的活动

  (1)大带小活动:让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所,并到游乐室玩耍,使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方,在幼儿园里生活很愉快。

  (2)音乐活动:学唱歌曲《幼儿园像我家》,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

  小班语言《幼儿园里真快乐》教案 2

  一、活动目标

  1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。

  2、引导幼儿初步对文字的兴趣。

  3、理解儿歌:幼儿园里真快乐。

  4、认读:哥哥、姐姐。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的'想法。

  二、活动准备

  1、《幼儿听读游戏识字》第一册(人手一本)、录音机、磁带。

  2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。

  3、《幼儿园里真快乐》的大范例。

  4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张,小字卡若干张。

  三、活动过程

  1、常规训练:

  (1)复习1—6课重点字、词。

  (2)听音乐传书,跟读1—6课。

  2、学习儿歌:

  (1)观看大班两位小朋友的`情景表演《幼儿园里真快乐》。

  (2)出示挂图及大范例,帮助幼儿理解儿歌。

  (3)欣赏儿歌。

  (4)跟读儿歌。

  (5)听音乐收书。

  (6)认读“哥哥”、“姐姐”。

  3、送字卡:

  每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡,并把相应的字卡送给哥哥、姐姐,并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。

  4、游戏:“摘星星”。

  四、区角活动

  动动脑:4以内的数量

  巧巧手:拓印花、帮娃娃穿衣穿袜

  变变变:我让小花转起来

  小舞台:唱一唱、跳一跳

  小班语言《幼儿园里真快乐》教案 3

  一、活动目标

  1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。

  2、引导幼儿初步对文字的兴趣。

  3、理解儿歌:幼儿园里真快乐。

  4、认读:哥哥、姐姐。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  二、活动准备

  1、《幼儿听读游戏识字》第一册(人手一本)、录音机、磁带。

  2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。

  3、《幼儿园里真快乐》的.大范例。

  4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张,小字卡若干张。

  三、活动过程

  1、常规训练:

  (1)复习1—6课重点字、词。

  (2)听音乐传书,跟读1—6课。

  2、学习儿歌:

  (1)观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。

  (2)出示挂图及大范例,帮助幼儿理解儿歌。

  (3)欣赏儿歌。

  (4)跟读儿歌。

  (5)听音乐收书。

  (6)认读“哥哥”、“姐姐”。

  3、送字卡:

  每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡,并把相应的字卡送给哥哥、姐姐,并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。

  4、游戏:“摘星星”。

  四、区角活动

  动动脑:4以内的数量

  巧巧手:拓印花、帮娃娃穿衣穿袜

  变变变:我让小花转起来

  小舞台:唱一唱、跳一跳

  说说认:帮动物找家

  小班语言《幼儿园里真快乐》教案 4

  活动目标:

  1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

  2.尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

  3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

  活动准备:

  1.心情火车六列

  2.画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,

  3.哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

  4.幼儿对各种各样的'表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

  活动重点:

  大胆表达自己的情绪活动难点:尝试想办法保持好心情预设内容:

  一、说说演演导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

  出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。

  1.你们什么时候也会笑?

  2.你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

  出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

  3.猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的开心了呢?

  4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)

  二、画画讲讲

  1.根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

  2.和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。

  三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。

  小班语言《幼儿园里真快乐》教案 5

  活动目标:

  1、通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

  2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。

  3、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  4、能根据指令做相应的动作。

  活动准备:

  垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。

  活动过程:

  1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。

  2、引导幼儿尝试创编操节动作。

  (1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)

  (2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)

  (3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)

  (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)

  3、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。

  4、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:

  (1)爬:双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。

  (2)滚:象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。

  5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

  6、小兔躺在草地上,跟着兔妈妈做系列放松动作。

  7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。

  活动反思:

  整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,“孩子们,外面危险,快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的`目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

  小班语言《幼儿园里真快乐》教案 6

  活动目的:

  1.体验故事所表现的夏天的美好意境。

  2.认识夏天常见的动植物。

  活动准备:

  1. 自制向日葵花,故事角色棒偶。

  2. 故事:快乐的夏天一、 讲述故事:快乐的夏天,根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

  活动过程:

  1)师:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是谁?”

  2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友?它可以带什么出门,才不会让自己很热?”

  3)师:青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?

  4)师:夏天的晚上可以干什么?

  5)师:你听过蝉的叫声吗?它是怎样叫的?

  6)师:很热的夏天,大雨下下来的时候感觉是什么样的?你看过荷花吗?在那里看过?

  故事结束后,让幼儿拿棒偶,进行角色对话,讲述故事。

  师:“小朋友听完了老师讲的.故事,现在请小朋友自己也来讲一讲,演一演。”

  延伸活动

  师:请小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方?

  说说自己的快乐夏天,并在美工区画下来。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

  小班语言《幼儿园里真快乐》教案 7

  活动背景:

  最近,我们中班小朋友正在开展“我会,我能行”主题活动,小朋友认识了各种各样的汽车,汽车成了幼儿在活动之余经常谈论的话题。小班幼儿来我班游戏时都想拿汽车玩一玩,小朋友有了开“快乐汽车城”游戏的想法。我们抓住这一契机,开展了这次活动,与雪花片结构游戏相整合,鼓励幼儿动手操作,感知汽车的特征,提高幼儿观察能力、动手操作能力和对事物的关注性,满足幼儿的兴趣,丰富幼儿这方面的经验。

  活动目标:

  1、了解汽车的主要特征,会用雪花片建构自己喜欢的汽车。

  2、乐意向同伴介绍作品,体验活动的快乐。

  活动准备:

  经验准备:观察过汽车,了解汽车的基本特征

  物质准备:雪花片、汽车城场景、多媒体课件、数字卡片、玩具汽车。

  活动过程:

  一、了解汽车的特征。

  1、观察“快乐汽车城”的.汽车。

  师:“今天,我们班的‘快乐汽车城’就要开业了,小朋友带来了自己喜欢的汽车,大家一起看看有哪些汽车。”

  观察汽车,帮助幼儿感知汽车的特征(车头、车身、车尾、车轮)

  2、观看幻灯片,了解各种各样的汽车。

  师:“老师带来了很多汽车图片,我们看看是什么车?”

  讨论:“这是什么车?轿车有几个轮子?从侧面看轿车象什么形状?”

  “这是什么车?客车有几个轮子?从侧面看客车象什么形状?”

  “这是什么车?卡车有几个轮子?从侧面看卡车的车头象什么形状?卡车的车身象什么形状?”

  二、幼儿建构汽车,体验活动的快乐。

  1、讨论:我们“快乐汽车城”还需要许多汽车,怎么办?

  “好,我们都来做工程师,造一辆你喜欢的汽车。”

  “这里造什么车?这儿欢迎造轿车的工程师。”

  “这里造什么车?这儿欢迎造客车的工程师。”

  “这里造什么车?这儿欢迎造卡车的工程师。”

  2、幼儿和教师做造车工程师一起建构汽车。

  教师鼓励能力强的工程师建构自己喜欢的汽车,注意色彩搭配;

  教师帮助能力弱的工程师先看图再建构汽车;

  观察工程师的造车方法,鼓励他们相互交流。

  三、介绍自己造的汽车的方法

  1、师:“你造的是什么车?用什么方法造的?”

  2、师幼共同展示汽车,邀请老师、小朋友来买汽车。

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