小学美术手工课教案

时间:2020-10-26 18:00:13 教案 我要投稿

小学美术手工课教案范文

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的小学美术手工课教案范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学美术手工课教案范文

  小学美术手工课教案1

  一 教学背景:

  江西省铅山县古镇河口,江南四大名镇之一。铅山的林业,茶业等资源非常丰富,随着社会的进步和经济的日益发展,铅山以毛竹为原材料的传统工艺和现代工艺结合的加工业逐渐繁荣,尤以武夷山等地的竹编花篮等工艺品更是远销国內外,享有盛誉。“五一”期间,本人带领学生来到了竹制品工厂,让学生先睹为快,大饱眼福,观看了工艺品整个制作程序,并让工艺品大师手把手教学生,亲身体验劳动的快乐。回校后,我们以纸代竹,进行竹篮的再度创作,学生的情绪空前高涨,有很强的创作欲望。

  二 教学对象:

  小学3——6年级学生

  三 活动材料:

  不同颜色的彩色卡纸3——4张,铅笔,双面胶,透明胶,美工刀,剪刀,60厘米长直尺,彩带,贴纸等。

  四 教学目标:

  1 让学生欣赏了解我国民间传统的竹编艺术。

  2 学习纸编作品的艺术表现手法。

  3 培养学生热爱祖国民间艺术,热爱劳动人民的真挚情感。

  4 培养学生团结合作,勤于思考,善于创新,敢于创作的精神。

  五 教学难,重点:

  1 纸篮的编制方法,技巧和松紧等力度的掌握。

  2 创作出造型独特,色彩协调,有特色装饰的个性作品。

  六 教学过程

  (一)欣赏:

  1 学生回忆工艺品竹篮制作的整个程序,并通过投影机播放伴有音乐的整个制作过程,让学生进入情境,充分调动学生的情感和积极性,让学生产生好奇并萌发强烈的创作欲望。

  2 我们以纸代竹能编制出那么漂亮的作品吗?观看过程中老师分析每个环节的要点和基本技能。播放结束后,让学生讨论并总结整个制作程序。

  “破”竹—— 编制篮底——编制篮身——“锁”口——制作提手——装饰点缀

  (二)借鉴

  1 裁纸带(同传统工艺中的“破”竹):把各种彩卡全部裁成2厘米宽的纸带,以备编制用。 要求:纸带要裁的均匀,平直。

  (三)展示:

  老师展示自己精心创作的造型,风格,装饰等不同的几款作品。(学生惊讶,好奇,更有创作的欲望)

  (四)讨论、创作:

  1:2——3人为一组进行讨论并创作。

  2:讨论确定:篮子底部的长宽比例。根据自己的创作意图,可设计正方形,长方形等不同比例的篮底,确定用纸带的.条数。

  3 示范:

  (1)老师作简单的示范,教学生的编制技巧(上下交错编制)。每两根纸带之间尽可能能编紧一些,这样的作品更结实,细致,耐看。

  (2)底部编制完后,用透明胶把四个角固定好,以免放手后纸带变位,松散掉。 4 编制篮身(难点)

  (1)老师讲解要点:

  A:用不同颜色的彩卡纸带做成多个方形纸框(长宽比例和篮底的长宽一致)

  B:按里外交错编制方法把第一条纸框编下,此时,由底部过渡到篮身(由二维变成三维),有一些难度,教导学生别急躁,要耐心,要配合,注意发挥团队的力量。

  (1)学生讨论:根据自己的作品要求,篮身需编制的高度。

  鼓励学生:篮身编制了两圈以上,造型初具规模,难题就迎刃而解,学生的自信心大增。

  (五)篮口的制作(锁口)

  要求:美观,牢固,造型独特。

  充分发挥学生的想象力,创造力。可用卡纸,彩带,贴纸,大头贴等材料进行装饰。

  (六)提手的制作:

  提手可线,面结合,可刻制一些图案,可用其他材料缠绕等。学生根据有关资料,工艺品等大胆创新,发挥每个人的聪明才智

  (七)巡回指导:

  1 、多激烈学生,要善于配合,敢于发挥,勇于创新。

  2、不足之处及时指出。

  七 作品展示

  把小组创作出来的作品全部放在展示台,学生可根据自己的作品风格配一些装饰品。如:篮子里放一些水果,花卉,千纸鹤,纸星星,玩具等,更加突出自己的作品风格。

  八 教学随笔:

  这是一堂别开生面的手工制作课。学生运用现代化的材料,借鉴中国民间传统的工业进行创作,大大提高了学生热爱民间艺术的兴趣,大大鼓舞了学生的创作热情,学生课根据有关资料等再度创作纸编鸟笼等手工作品。

  小学美术手工课教案2

  教学准备:

  绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶

  一、设计特点

  本课为“造型·表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起,各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱,因而孩子与父母之间十分亲近,感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆,对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮的印象最为深刻。在特殊亲情的作用下,学生不仅十分投入,也会很有兴趣,并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力,培养学生对父母的尊敬与热爱之情。

  二、学情分析

  采用情景教学的方法,充分发挥游戏教学的作用,通过一定的音乐渲染语言的描绘,启发学生的心理,带着强烈的求知欲望去学习,快乐地融入课堂,初步掌握人物头像基本画法。

  三、教学目标

  根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标:

  1、认知目标 让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。

  2、技能目标 初步掌握人物头像基本绘画方法。

  3、情感目标 让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。

  四、学习重点、难点

  重点:运用绘画手工等添加手段表现家人形象

  难点:能够抓住人物特征进行表现。。

  五、教学程序(为了完成本课目标采用以下教学设计)

  1、创设情景(魔术导入)

  师:大家好,我是怪怪魔术师,有同学在笑,你不信,我变给你看

  (表演方巾魔术)这回你相信我是魔术师了吧!刚才那个魔术不算什么,现在我要大变活人。

  (出示手指娃娃)手指娃娃自我介绍

  小朋友们好我是拇指爷爷,我天天锻炼身体,我的身体倍棒!

  我是食指奶奶,我每天都笑哈哈的,把牙齿都给笑掉了。

  我是中指爸爸,我的工作最辛苦,因为我要赚钱照顾家。

  我是无名指妈妈,我有一双勤劳的手,做饭烧菜照顾家。

  我是小拇指宝宝,我爱学习本领和文化。

  我们都是快乐的一家,我们开开心心的过着每一天,天黑啦!我们要休息啦!喔喔喔!公鸡打鸣天亮啦!我们一起把他们叫醒吧!

  同学们,老师向大家介绍了五指一家人,他们谁也离不开谁,他们是相亲相爱的一家人。我们今天的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢!介绍一下他们的职业或爱好,外貌特征。

  老师根据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画

  A生:我的爸爸是个工程师,上班都要带着安全帽。

  B生:我有一个戏迷爷爷,他可喜欢唱戏了,整天依依呀呀唱个不停,而且他的头发都快掉光了,就剩耳朵上面一点点头发了,他还喜欢抽烟,抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。

  C生:我的奶奶最爱跳广场舞,一听到音乐,扭个不停。

  D生:我有一个漂亮的妈妈,她还烫了一头漂亮的卷发。

  2、感受情景、模仿情景

  师:同学们听了你们的介绍,老师有个重大发现,原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征,在我们的生活中,每个人都在认真的,扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

  生:全体起立,同桌模仿歌曲里面的角色,一人扮演妈妈一人扮演孩子

  《我的好妈妈》

  我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天,多么辛苦呀!妈妈妈妈快坐下,妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲你吧!让我亲亲你吧!我的好妈妈。

  师:妈妈真辛苦,又要上班还要忙家务,还得照顾孩子。同学们,你爱你的妈妈吗?你觉得幸福吗?那么谁能告诉我,幸福是什么?

  生:幸福是一家人在一起。

  3、合作探究、活动拓展(背景音乐我爱我的家)

  师:是的,一家人能够快乐的生活在一起,就是最大的幸福,我们把我们的家人做成小指偶,让他们幸福快乐的生活在一起好吗?

  请同学们小组讨论一下,制作指偶的方法。

  课件播放各种各样的指偶作品

  制作要求:

  (1) 制作指套

  (2) 绘制生动的家人头像

  (3) 粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合

  注意事项:

  (区分性别)你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗?

  (年纪的区别)爷爷和爸爸,奶奶和妈妈怎么区分呢?

  (抓住人物特征)每个人的爸爸,妈妈长的都不一样,要怎样画才能区分呢?

  (赋予个性)根据职业、个性、爱好、以及外貌特征,添加装饰。

  4、活动展示(指偶游戏)

  家庭情景剧开演啦!

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