大班语言活动教案范文（精选15篇）
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班语言活动教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案 1
活动目标：
1、积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。
2、学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。
3、能有良好的倾听习惯。
活动准备：
1、知识经验准备：活动前学会玩："找错"游戏，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。
2、场地准备：秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等；"糊涂王"头饰；录音机、磁带（录有一段错误连遍的笑话）。
活动过程：
1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室，让幼儿积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。
（师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室，中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。
如：我是一只小鱼，飞呀飞呀飞（一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作）；我是一只小猫，咩呀咩呀咩（一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩"）等。
我什么地方说错了吗？谁来改正？
2、出示秋天背景图，与幼儿探讨。学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。
（1）出示秋天背景图，让幼儿仔细倾听，找出错句。
"春天来了，大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"（引导幼儿改错时，教师边演示教具边用语言鼓励引导，如：把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示）。
（2）与幼儿一起讨论和改错，学习改错句的基本方法。
引导幼儿改错时，我们可以用几种方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合适、不恰当的词等。
3、听录音机错句磁带，引导幼儿要认真倾听的好习惯，并找出错句进行改错。
（1）"今天老师带来了一段十分有趣的.录音带，请小朋友认真听听，录音带中讲了哪些有趣的事情"。
（2）引导幼儿提出错句，并能说出不同的改错方法。
（3）提出思考：
要找出错句，首先我们一定要做什么？（引导幼儿回答：认真倾听）。
（4）教育幼儿要认真倾听的好习惯。
4、玩改错游戏。
玩法：幼儿自由配对后，相互出错、改错，要求出题的幼儿把句子说清楚，每一句错句只说一遍。
规则：改错的幼儿仔细倾听，清楚地说出错在哪里，尽量用不同的方法进行改错。
活动延伸：
1、经常开展改错游戏，不仅能提高幼儿倾听能力，还能培养幼儿幽默感。
2、在语言区中投放找错图，让幼儿寻找错误的地方，并相互说说改错的方法。
3、请家长配合，在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏，提高幼儿对语言词句的敏感力。
大班语言活动教案 2
活动目标：
1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。
2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰富幼儿对已有知识运用的经验。
3、继续培养幼儿爱家乡的感情。
活动准备：
1、物质准备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干（教师折纸作品），花片若干；
2、知识准备：
①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分；
②幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。
3、经验准备：幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与幼儿一起尝试编谜。
活动过程：
一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》，并一起分析谜语。
师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。
1、教师念谜语"红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大"（幼儿猜谜：红萝卜）
2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论：
① 你是怎么猜出谜底的？（幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了）
② 最后一句为什么不说"又甜又脆营养多"（用"大"更好听）
3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。
二、教师示范编谜语《大葱》
教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语：
1、大葱是什么颜色的？长在哪里？（一半是白色的`，长在土里；一半是绿色的，长在地上）。
2、它闻起来是什么味？（有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一样；很刺鼻；不好闻，但是炒起来很香……）
3、大葱上面一半是什么样子的？下面一半又是什么样子的？（上面一半像花一样，下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半密密的；上面一半开开的，下面一半瘦瘦的……）
4、它有什么用？（它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感冒；它也可以预防感冒和癌症；经常吃大葱身体会壮壮的……）
三、幼儿编谜，教师巡回观察幼儿的编谜情况，在必要时给予帮助和记录。
提出编谜规则：
1、不能说出大葱的名称；
2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样；
3、每句的字数不用太多，编起来要好听；
4、你可以自己编，也可以跟好朋友一起编，编好了请老师帮你记起来。
四、评选"编谜小能手"，分享交流所编的谜语。
1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当"评委"选出"编谜小能手"。每个"小评委"均有三个花片，可选三个自己最喜欢的谜语，如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁，以花片多的为"编迷小能手"。
2、教师提出评选标准：
①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。
②听起来好听。
3、教师为"编谜小能手"颁发状元帽。
活动延伸：
请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜。
附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语
1、白白的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛辣辣，熟着吃来香喷喷（宜琳）；
2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本领，病菌细菌都怕它（晨星）；
3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃（以轩）；
4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃（志恺）；
5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕（励琦）；
6、白白的身体绿绿的头，身体喜欢在土中（昆松），风儿一吹点点头（任阳）；
身体，绿脑袋，有人害怕有人爱（钰婕）；……
活动点评：
活动设计科学合理，层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的，它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳能力，对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪老师通过层层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完美展现，活动设计科学合理。首先，教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例，结合幼儿的回答自然的引导出编谜的两个要点：要编出物体的主要特征；语言要好听。这样，使幼儿直观、清楚的了解了编谜的规律，为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚定的基础。而后，教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、用处、生长环境等，为幼儿创编谜语积累语言资源，这时，教师示范编出简单的大葱谜语，从心理上提高幼儿的信心与积极性：原来遍谜很简单的。再请幼儿来遍谜就显得水到渠成，轻松简单。
大班语言活动教案 3
活动目标：
1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。
2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。
活动准备：
小图书、课件、音乐等等。
活动过程：
一、活动导入。
1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的'差别，你们谁能用一对反义词来表示。
2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣）
3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家。
1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事？
2、PPT验证交流。
3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿讨论）
三、第二次搬家。
1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢？我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。
2、幼儿自主阅读。
3、教师板书提升梳理绘本中的问题。
4、解决问题。
5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。
活动延伸：
出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。
大班语言活动教案 4
活动目标：
1.阅读画面，理解故事内容，感知故事发展线索，大胆讲述。
2.丰富动词：推、蹬、撬、扒、扎等，能积极猜想、交流、表演故事。
3.知道面对困难不害怕、不放弃，大家齐心协力，再大的问题也会变得渺小。
活动准备：
1.绘本PPT （经过一定筛减改编，去掉文字）
2.小图卡（人手一张，4张一循环）
活动过程：
一、PPT图片导入，引导幼儿局部观察。
音效：咚~~~
1."松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事，一个奇怪的东西掉在树枝上，它是什么？你从哪里看出来？"幼儿猜想。
2.展示整幅图片，听松鼠先生的录音："这是月亮吗？又大又圆，还泛着淡黄色的光。"幼儿复述松鼠先生的想法。
二、阅读图书（PPT），感知讲述故事发展的情节。
1.观察松鼠的动作图片，理解、体验动词推、蹬。
教师小结：松鼠一会儿……一会儿……，可是不管松鼠怎么使劲儿，月亮一动也不动，为什么呀？"
2.选图讲述刺猬的遭遇，丰富动词：撬、扒。
教师小结："骨碌碌，月亮飞快地滚了起来，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）
3.讲述山羊摆脱月亮的.办法。
（1）阅读小图片，（人手一张，4人一循环），幼儿自由讲述山羊的遭遇，也可以和同伴图片连起来一起说说。
（2）切换大图片，观察山羊的动作连续的路径图，提炼动词：使劲甩，用力跳，蹭来蹭去，向前冲，完整讲述。
（3）幼儿分组表演。（4人一组），动作体验：山羊的困境。
（4）幼儿讨论：你会用什么办法来帮助山羊？
4.讲述小老鼠帮助山羊的方法。
（1）局部观察，讲述小老鼠的办法。
（2）教师小结：在小老鼠们齐心协力的帮助下，山羊终于摆脱了月亮。
5.设置疑问，集体讲述动物们的成功。
（1）"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们开心吗？为什么？"
（2）集体讲述表演，体验齐心协力解决问题成功的喜悦。
三、迁移经验，提升情感。
1.观察最后一幅图片"月亮终于回到了天上！"，一起祈祷："快点，快点，变回以前那个样子吧！"
2.情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样，遇到困难不害怕、不放弃，齐心协力解决问题。一定会收获成功和快乐的。
大班语言活动教案 5
活动目标：
1、感受故事的趣味性，体验猜测所带来的乐趣。
2、 能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。
3、 懂得同伴间要互相体谅，遇到困难要开动脑筋，想办法。
活动准备：
物质准备：课件、碗 、小老鼠、狗熊的头饰。
环境准备：椅子排成圆弧形。
活动流程：
一、引出故事。
1、 师：老师给小朋友带来了一样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。
2、 师：这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事，是一个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了一件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？
教学建议：
①引导幼儿用手摸一摸，并能说说碗的特点。
②鼓励幼儿学说新词：光溜溜
二、 分段剖析故事（看课件）
1、 发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，一爬就滑下去了--怎么办呢？）
师：（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了一个怎样的地方？
（2）甜腻腻的会是什么？
（3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？
教学建议：
①引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝
②鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的`常识。
2、 意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
（1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？
（2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。
（3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。
教学建议：
①引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。
②表演时可以给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。
3、 造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞--"）出示倒扣大碗图
师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）
三、这个故事讲完了。
谁愿意来为这个故事取个名字？
四、再一次完整欣赏课件。
1、师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们一起再来听一听吧。
2、提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事嘛吗？
小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。
教学建议：
进行经验迁移，宽容别人，会有很多好朋友。
活动评价：
幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻？为什么？
教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，什么元素是至关重要的？
大班语言活动教案 6
活动目标：
1、在观察、比较中区分小，颜色，学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。
2、培养幼儿观察、比较和动手能力。
活动准备：
1、认识常见的动物，能区分颜色。
2、幼儿人手一册（苗P23），相应的粘纸。
活动过程：
一、出示图案（苗P23），引导幼儿观察：
1、看看说说（发现不同）
2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球？
3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球？
4、象呢？小象呢？它们拿的是什么样的气球？
二、分气球
1、分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球相同，它们才高兴，想一想，应该怎么分？（引导幼儿思考后胆回答）
小白兔小灰兔黄色
2、教师示范
金老师来分一分，你们看看我这样分好不好。
3、看看象拿的是什么气球？小象拿的是什么气球？将剩下的气球粘纸分给象和小象，要和它们手里的'气球一样，它们才愿意拿，应该怎么分？
象气球小象小气球
三、幼儿操作（幼儿人手一册，苗P23）
1、提示：引导幼儿用正确的方法撕粘纸，轻轻地撕，以免撕破。
2、教师巡视、指导，鼓励并助个别幼儿完成，体验成功的快乐。
四、分享交流
气球分好了，看一看，你分对了吗？是不是小动物们自己想要的气球？（助幼儿纠正）
五、结束活动
整理学习用品。（贴纸团成一团丢掉、椅子推进桌子里）
大班语言活动教案 7
活动目标：
1、巩固对菊花外形特征的认识。
2、运用多种材料创作菊花展。
3、学习儿歌配合表现的意境。
活动准备：
1、幼儿用书第38页。
2、皱纹纸、卡纸、蜡光纸、A4纸、腈纶毛线、立体菊花范例。
3、剪刀、胶水、胶带、粗铁丝、小木棍、花瓶、湿毛由。
4、儿歌：《菊花开》
活动过程：
1、导入过程
(1)教师说：小朋友们都参观了菊花展，你能说说菊花有些什么颜色形状吗?菊花的叶子是什么样的?
小结：菊花的颜色是五颜六色的，很漂亮，菊花的形状有的像太阳，有的像绣球，还有的像妈妈烫过的头发，绿色的叶子边是锯齿形。
(2)出示用粗铁丝和卡片制作的`立体菊花，请幼儿欣赏，激发幼儿制作的兴趣。
2、制作活动
(1)指导幼儿阅读幼儿用书《菊花》画面，仔细观察每一幅画面，理解菊花的制作过程。
(2)师：书上是用卡纸和粗铁丝制作的菊花，小朋友可以用什么材料制作菊花呢?
(3)幼儿制作教师巡回指导：
①注意帮助能力弱的幼儿完成作品，感受制作的快乐;
②建议能力较强的幼儿选择两种以上材料制作菊花。
3、交流活动
(1)老师和小朋友一起布置菊花展，启发幼儿用不同方式展示菊花。
(2)让幼儿相互交流、欣赏，教师引导幼儿点评。
活动延伸：
活动区提供各种菊花的图片。请家长带幼儿参观菊花展。
大班语言活动教案 8
活动目标：
1、学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。
2、运用比较欣赏的方法尝试为故事的首尾选配适宜的乐曲。
活动准备：
插入式图片、卡片、记号笔、音乐磁带、录音机等。
活动重点：
学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。
活动难点：
了解故事的结构：开头+中间+结尾。
活动过程：
一、欣赏故事火车，发现特别、感知结构：
1、请幼儿欣赏一列“特别”的“故事火车”。（讲述故事的首尾内容）
2、提问：
①什么地方很特别？
3、引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构：
车头——故事的开头
车厢——故事的过程
车尾——故事的'结尾
二、创编主要情节，交流讨论、体验乐趣：
1、提问：中间的车厢里到底藏着一个什么好方法呢？
2、分组讨论，创编故事的中间情节。（配乐、幼儿简笔画）
3、集体分享小组的创编成果。
三、对比欣赏乐曲，尝试选配、完整分享：
1、欣赏两段不同性质的乐曲。
2、尝试根据故事首尾的情绪色彩，选配相应的乐曲。
1、师生共同讲述故事，分享完整的“音乐故事火车”。
四、延展故事火车，再认结构、萌生创新：
1、提问：故事火车到底有多长？
2、欣赏老师的音乐故事火车，留下空白的车厢，激发幼儿的创编欲望。
大班语言活动教案 9
活动目标：
1.听懂并乐意学说溧阳方言儿歌。
2.运用谈话、图谱、动作等方式记忆儿歌内容。
3.体验说溧阳方言的乐趣。
活动准备：
1.ppt1（图1：尾巴；图2：老鼠；图3：数字“2”；图4：鸡蛋）
2.ppt2（分句儿歌图片）
3.儿歌图谱
活动过程：
一、激趣导入。
1.用普通话和溧阳话师幼互相问好。
小结：在我们中国，各个地方都有自己的`地方话，我们叫做方言。溧阳话就是我们溧阳的方言。
2.尝试用溧阳方言介绍自己。
二、看看讲讲。
1. 出示ppt
这是什么？（尾巴）这可能是谁的尾巴？为什么？
2.出示ppt：（老鼠）
这是谁？溧阳话叫它什么？
3.出示ppt：（数字“2”）
（1）谁来当翻译，说说“2”用溧阳话怎么说？
（2）扩散：说一说2条尾巴，2只老鼠
4. 出示ppt：(鸡蛋)
一起用溧阳话说说“大鸡蛋”。
三、听听学学。
1.初步欣赏
这首儿歌有趣吗？哪里有趣？
2.理解内容
幼儿边说教师边出示ppt图片，帮助幼儿加深对儿歌的理解。
四、看看演演。
1.看大鸡蛋图谱记忆儿歌。
2. 幼儿自由练习。
3.集体表演。
4.欣赏其他方言。
大班语言活动教案 10
活动目标：
1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。
2、了解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友们马上就要上小学了，你们有担心的事情吗？
2、幼儿自由大胆地说出自己担心的事情。
3、教师小结幼儿所说的担心的事情。
二、故事《我好担心》。
1、教师：原来，小朋友有这么多担心的`事情。有两个小朋友豆豆和莉莉也将上小学了，他们也有许多担心的事情，他们担心什么呢？我们一起来听听故事《好担心》。
2、教师结合挂图讲述故事到“豆豆有点害怕地说”。
3、提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）豆豆和莉莉担心什么？
4、教师讲述故事到结尾。
教师：我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不担心了。
5、提问：
（1）豆豆在学校门口看见了谁？豆豆、莉莉看见好朋友，心里怎么样？和好朋友一起上学，他们还是很担心吗？
（2）豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样的？很凶吗？小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不担心了？
三、教师小结：小学里有笑眯眯的好老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。
大班语言活动教案 11
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌，通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容，初步学习朗读，并进行模仿创编诗句的活动。
2、欣赏比喻的诗句，体验诗歌的优美形象，增长热爱自然、热爱生活的情感。
3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯，发展幼儿的交往能力及语言表达能力。
活动准备：
1、幼儿课前观察自然角、花园里的植物，看见过露珠。
2、小插图。
3、画纸和彩色笔。
活动过程：
一、谈话：
1、小朋友，我们早晨能在花朵上看到什么?
为幼儿播放PPT课件。
2、露珠是什么样的.?(闪闪发光、晶莹、透明。认读字卡)
3、露珠像什么?(学习比喻，认读字卡)
4、太阳出来了，露珠去哪儿了?(幼儿发挥想象)
二、通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容，欣赏、理解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏诗歌。
1、教师和幼儿一起朗诵，读出问句的语调。
2、重点朗诵小草和小花的诗句。
3、幼儿创编。
(1)小朋友，你认为露滴会去哪里?(幼儿想象)
(2)你能够像小草和小花一样说吗?(创编诗句)
四、表演朗诵。
请个别幼儿完整朗诵诗歌，把自己编的诗句也加进去。
延伸活动：
语言活动、日常活动
大班语言活动教案 12
活动目标：
1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗诵儿歌。
2、理解儿歌的动词“荡、吐、滚、团、啄”，并尝试创编出带有动词的新儿歌。
3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习 的快乐。
活动准备：
1、图片：一个空白的圆形
2、反映儿歌的图谱
3、动物图片多张
活动过程：
一、小朋友用身体画圆
1、出示“空白的圆形”图片：“这是什么？老师是怎么画出来的？”
2、说说什么东西是圆形的
3、幼儿尝试用身体画圆，并讲述
二、学习儿歌
1、猴子也会画圆，猜猜小猴是怎么画圆的？
出示猴子画圆的图片：猴子是怎么画圆的？请幼儿说说、做做动作。师出示相应的'图谱。
2、分析：猴子画圆有几句话？有三句，第一句讲了谁画圆，第二句讲了怎样画圆，第三句讲了在哪里画圆。
3、让幼儿分别为其他几个动物来编编儿歌的内容
4、教师总结
5、教师完整念儿歌
6、师幼共同学习儿歌
三、想象其他动物画圆的方法
四、将圆想象添画成新的东西
儿歌：
画圆
小猴画圆，抓住树枝荡一圈，空中画个圆。
青蛙画圆，扑通一声跳下水，水面画个圆。
小鱼画圆，吐出水泡一串串，水中画个圆。
刺猬画圆，团起身体滚一滚，草地上画个圆。
啄木鸟画圆，抓住树枝啄啄啄，树上画个圆。
大班语言活动教案 13
活动目标
1、专心听故事，理解故事内容。
2、乐于欣赏优美的插画，了解制作的方法。
3、运用各种美工材料创作图画，发展创造力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点
专心听故事，理解故事内容。
活动准备
1、有关白云的故事书，如《云朵白云》（上海人民美术出版社，2007年版）。
2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。
活动过程
1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后讲述故事。
2、老师讲述故事后，与幼儿讨论股市的内容：
1）谁是猫哥哥？请在书中指出来。
2）猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈？（云）
3）猫妈妈用云做了什么？（做面包）
4）猫兄弟吃了云朵面包，发生了什么神奇的事？（猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。）
5）猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去？（因为猫爸爸没吃早餐。）
6）猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了？（爸爸飞到办公室。）
3、请幼儿欣赏故事书的插图，说说制作的方法。
4、请幼儿想象一下，如果自己吃了云朵面包会怎样。
5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图，运用各种美工材料，把自己的想象画下来。
活动反思
《云朵面包》，一个温馨的'香气四溢的故事，充满神奇、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包，不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。
绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。
大班语言活动教案 14
活动目标
1、知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。
2、能用清楚的语言描述自己的花灯，并根据谜面提示猜出答案。
3、体验经过思考后猜出谜底的快乐。
4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。
活动过程
一、问题导入，引出课题
1、谈话交流：小朋友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么？（赏灯猜谜）
2、教师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。
二、互动赏灯，相互介绍
1、幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。
2、引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。
3、同伴间相互介绍各自的花灯。
三、创设情境，尝试猜谜
1、教师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的意思。
2、将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。
3、介绍赏灯猜谜的`游戏玩法，教师当主持人，幼儿竞猜，猜对的给予颁发奖品。
4、展开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。
5、教师给与简单的提示，启发鼓励幼儿胆想象猜谜。
活动反思：
活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。
大班语言活动教案 15
活动目标：
1、发现名字中隐藏的秘密，初步了解自己名字的含义。
2、正确理解姓氏，感受中国传统文化的博大精深。
3、能在集体面前大胆的表素自己的想法。
活动准备：
1、幼儿认识自己的名字，了解自己名字的故事。（请家长配合）
2、有单双数的知识概念。
3、全班幼儿名字图、姓氏图、人物关系图。
活动过程：
一、我的名字
老师：出示全班幼儿的名字图：那个是你的名字？你们每个人的名字都在这里吗？请你指出来。
二、名字的秘密：
教师：名字里藏着一些小秘密，你能发现发？
（一）谈书发现姓的秘密
1、发现姓在名字的前面。
老师：中国人的名字是姓和名组合在一起的，姓在前，名在后。我的名字是赵，想一想我姓什么？
2、知道自己的姓。
老师：引导幼儿说出自己的姓，并在自己的名字上把自己的姓用笔圈出来。
3、找出班级同姓的进行找朋友游戏。
4、发现姓的传承：
你的姓和家里的谁是一样的？
教师小结：中国人的传统是跟爸爸的姓，爷爷把姓传给爸爸，爸爸再传给我们，姓是一代一代传下去的。（出示人物关系图）
5、关注其他姓氏：
教师：你还知道那些姓氏？老师这里有许多的姓氏，你发现了什么秘密？
总结：姓有单姓如：王、陈、李等，有复姓如：上官、慕容、司马等等。中国人的姓氏数量超过400个，被称为“百家姓”。
（二）探索名字的秘密
1、知道名在姓的后面。
教师：拿掉姓，后面的`就是名。你的名是什么？
2、发现单名和双名。
3、说说名字的故事。
教师：我们每个人的名都有自己的故事，老师说自己名字的故事。再请小朋友们说一说。
三、活动延伸：
教师：我们中国人的名字真奇妙。那你知道外国人的名字吗？请家长帮助认识1-2个外国人的名字。
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