认识西红柿小班教案

时间：2024-03-06 17:44:17 飞宇教案我要投稿

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认识西红柿小班教案范文（通用10篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的认识西红柿小班教案范文，欢迎阅读与收藏。

认识西红柿小班教案范文（通用10篇）

　　认识西红柿小班教案 1

　　活动目标：

　　1. 初步感受西红柿的外形和颜色。

　　2. 能从两种菜里找出西红柿。活动准备：西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片)

　　活动过程：

　　一、感受西红柿的.外形与颜色。

　　教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。

　　师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。

　　边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。

　　小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可以烧菜吃。

　　二、品尝西红柿的味道。

　　叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。

　　幼儿回答(酸酸的，甜甜的)

　　三、分辨西红柿

　　将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。

　　(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别)

　　四、西红柿对人体的作用

　　西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用，我们平时可是生吃也可以熟吃。

　　五、小结

　　小朋友们，今天我们认识了西红柿，希望它有助于身体健康。

　　认识西红柿小班教案 2

　　活动目标

　　1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。

　　2、推测果子变色的原因。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　重点难点

　　重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。

　　难点：能根据儿歌内容自编动作。

　　活动准备

　　熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果

　　活动过程

　　一、谈话引出番茄。

　　老师的魔法箱藏着一个神奇的东西，酸酸甜甜的.可好吃了，你们想不想知道是什么？那谁来摸一摸？（圆圆的很光滑）对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。

　　二、引导幼儿大胆想象。

　　可这个绿绿的番茄怎么会变成红色？（教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。）请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。

　　三、欣赏儿歌，感受诗歌的童趣和优美的意境。

　　四、活动延伸：鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。

　　那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色？在区域中展示其他会变颜色的蔬果。

　　教学反思

　　1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣。

　　2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。

　　3、幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因而很快熟悉了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象能力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人。

　　认识西红柿小班教案 3

　　让幼儿看到自己的劳动成果,体验成功的快乐,并能与其他幼儿做一个横向的比较,进行相互间的交流。

　　活动目标：

　　1、知道西红柿的外形特征。

　　2、尝试制作凉拌西红柿，体验劳动成功的快乐。

　　活动准备；

　　教师教具：

　　1个西红柿，1把刀，1个盘子，1碗白糖，1把勺子。制作好的凉拌西红柿。

　　幼儿用具：

　　人手1个西红柿，1把刀，1个盘子，1把勺子。每组1碗白糖，毛巾，牙签。

　　活动过程：

　　一、导入了解西红柿的外形特征。

　　1、出示1个西红柿，提问：小朋友这是什么呀？它还有一个好听的名字叫西红柿。西红柿长得什么样子的`？它身上穿着什么颜色的衣服？

　　小结：西红柿长得圆圆的，红红的。

　　2、请幼儿摸一摸，说一说有什么感觉？

　　小结：西红柿摸上去软软的、滑滑的、凉凉的。

　　二、尝试制作凉拌西红柿，体验劳动成功的快乐。

　　1、提问：你们吃过西红柿吗？平时你吃过用西红柿做的什么菜？幼儿回答。

　　今天我们做一道特别的菜叫凉拌西红柿，请小朋友尝一尝，是什么味道？

　　2、教师示范做凉拌西红柿。

　　3、幼儿操作。

　　三、幼儿品尝。

　　认识西红柿小班教案 4

　　【活动设计】

　　皮亚杰认为：“学前儿童科学教育的重要价值在于幼儿对幼儿观察能力的训练。观察是幼儿感知事物、物体最直接的方法。本班幼儿对周围事物和生活中物体有极大的兴趣，喜欢问许多问题。但在科学活动中往往只满足于反复操作的过程，还不善于有目的地进行观察。本节活动《西红柿和小黄瓜》主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。大胆讲述自己在观察中的发现，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观察活动所带来的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。

　　2、知道多吃瓜果对身体有好处。

　　3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：

　　①每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。

　　②西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。

　　2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。

　　【活动过程】

　　一、以谜语导入，激发幼儿对活动的`兴趣。

　　师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？

　　二、第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。

　　1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？

　　师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

　　2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。

　　3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。

　　师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。师：用眼睛看到的黄瓜是什么颜色的？什么形状的？用手摸到的黄瓜有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？

　　小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有许多毛毛的小颗粒。闻起来有小黄瓜特有的味道。

　　师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样？

　　三、第二次观察，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

　　1、引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。

　　师：用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们有什么香味？用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦干净。

　　师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。

　　2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。重点指导幼儿观察西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆讲述在观察中的发现。

　　3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。

　　师：西红柿肚子里面藏了些什么？

　　小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。

　　师：小黄瓜肚子里面藏的是什么？小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有很多一小粒一小粒的籽。

　　四、了解烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体健康。

　　1、了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法。

　　2、品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。提品尝要求：

　　①吃之前先请小朋友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。

　　②炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。

　　③保持桌子干净，衣服也干干净净。

　　五、活动延伸，在品尝中自由结束。师：请小朋友和老师一起开着小火车，回教室到科学区切切小黄瓜。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

　　认识西红柿小班教案 5

　　活动目标：

　　感知西红柿、黄瓜的特征，知道多吃瓜果对身体有好处。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　（1）西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。

　　（2）各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干。

　　（3）湿纸巾人手一条。切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。

　　活动指导：

　　1、初步感知。

　　★引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征o

　　2、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征o

　　★幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：西红柿是圆圆的红红的身体，滑滑的。它的`身体软软的，摸起来凉凉的。

　　★鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。

　　★引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。

　　o比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。

　　o观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。（有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。）

　　★鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闯到什么气味？

　　★小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子；切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。

　　3、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。

　　★引导语：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？

　　★引导幼儿了解西红柿的吃法———西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；知道吃西红柿有益于身体健康。

　　★将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。

　　或加糖或不加糖。

　　★提出品尝要求：将手擦干净（洗}）后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。

　　★幼儿边品尝边自由交流：西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。

　　★在品尝中自由结束活动。

　　活动建议

　　◆生活活动：日常进餐中引导幼儿观察西红柿菜肴，鼓励幼儿不挑食。

　　◆区域活动：自然角种植西红柿，引导幼儿观察种植的西红柿并参与浇水、照管。

　　活动反思

　　孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形很快他们就都有了自己的发现。

　　认识西红柿小班教案 6

　　活动目标：

　　1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

　　2、学会区分生熟西红柿。

　　3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

　　活动准备：

　　1、收拾整理好种植园地

　　2、西红柿秧苗、铲子、水桶。

　　3、《西红柿生长记录表》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

　　师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”

　　教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

　　二、栽西红柿

　　将幼儿带到种植园地

　　1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

　　2、幼儿劳动，教师参与指导。

　　3、为西红柿浇水。

　　三、组织幼儿回活动室进行记录

　　1、教师出示记录表，讲清要求。

　　2、幼儿进行记录。

　　延续活动：

　　三、锄草（西红柿成活后进行）

　　1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

　　2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）

　　四、采摘西红柿。

　　1、引导幼儿观察西红柿的果实。

　　师：“西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的'？它们的颜色为什么不同？”

　　2、采摘西红柿。

　　提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

　　3、品尝西红柿。

　　将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

　　师：“西红柿有那几种吃法？”（幼儿自由讨论并交流）

　　将西红柿切成片状让幼儿品尝，师：“今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？”

　　记录活动：

　　从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

　　认识西红柿小班教案 7

　　活动目标

　　1、继续运用同种色或相似色进行渐变接色。

　　2、知道西红柿是有营养的蔬菜，对人体有很多益处。

　　活动准备

　　1、涂色—西红柿

　　2、油画棒，彩图西红柿若干。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　教师：看看，这是什么蔬菜？

　　西红柿有什么营养？对我们有哪些好处？

　　二、观赏与讨论。

　　1、观赏西红柿

　　提问：新鲜的西红柿是什么样的？

　　（果实很饱满不干瘪，叶子和果实有很多水份，发着光亮。）

　　2、分辨西红柿

　　提问：西红柿有几种红色，除了红色还有什么颜色？

　　3、讨论：把西红柿画成什么样才像真的一样？

　　（红红的，很新鲜，很饱满。）

　　4、教师涂色—西红柿

　　观察教师涂朱红，然后涂桔黄，使之自然过渡。

　　三、幼儿创作，教师指导要点

　　1、每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿。

　　2、分辨颜色的深浅与过渡，创造性地进行选配。

　　例如：有的'是朱红和桔红，有的是桔红和桔黄，有的是桔红和中黄。

　　3、不断观察调整深浅的过渡。

　　四、评价。

　　哪些西红柿看上去特别新鲜？它们是怎样配色和涂色的？哪些西红柿看上去有点像假的？

　　认识西红柿小班教案 8

　　学习活动：

　　认识土豆和西红柿

　　活动目标：

　　1 了解土豆和西红柿的外型特征。

　　2 有观察的兴趣。

　　观察指导 :

　　引导幼儿有目标的.观察。及时了解幼儿的兴趣点。

　　活动准备：

　　土豆和西红柿

　　活动流程：

　　出示土豆和西红柿的实物让幼儿观察 —— 幼儿大胆的说

　　活动过程：

　　T ：今天老师带来了一样好的东西，我们来猜猜看是什么呀？

　　C ： ……

　　T ：原来是土豆和西红柿呀

　　C ：是土豆

　　T ：那我们今天来看看土豆是什么样子的呀？

　　C ：好的。

　　观察：哪些幼儿能大胆开口。

　　认识西红柿小班教案 9

　　活动目标：

　　1、认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。

　　2、合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。

　　3、知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：认识人体的消化系统。

　　2、难点：了解各种消化器官的功能。

　　活动准备：

　　1、西红柿每人一份。

　　2、《西红柿旅行记》课件。

　　3、不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。

　　活动过程：

　　一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

　　1、出示食物

　　师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。

　　2、师幼交流

　　师：想一想，你吃的西红柿哪里去了?(幼儿自由回答)

　　3、教师小结

　　师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里……

　　二、倾听故事，说说西红柿的消化过程

　　1、倾听故事

　　师：那么，西红柿到底去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。

　　2、教师提问

　　师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?

　　3、个幼回答

　　4、教师小结

　　师：西红柿的旅程真奇妙!首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的`小肠，来到一条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。

　　三、观看图片，讲讲各种消化系统功能

　　1、观看图片

　　师：谁知道这些消化器官都叫什么?

　　2、个幼回答

　　3、教师提问

　　师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。

　　4、幼儿讨论

　　5、个幼回答

　　6、教师小结

　　师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。

　　四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型

　　1、提出要求

　　师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧!

　　2、幼儿操作

　　3、小组介绍

　　师：现在请小组的代表到前面来说一说吧!

　　4、教师小结

　　师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。

　　五、生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯

　　1、提出问题

　　师：消化器官非常重要，谁来说一说我们应该怎样保护它们呢?

　　2、个幼回答

　　3、教师小结

　　师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西一定漱口，坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。

　　活动反思：

　　对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

　　小百科：番茄（学名：Solanumlycopersicum），即西红柿，是管状花目、茄科、番茄属的一种一年生或多年生草本植物，体高0.6-2米，全体生粘质腺毛，有强烈气味，茎易倒伏，叶羽状复叶或羽状深裂，花序总梗长2-5厘米，常3-7朵花，花萼辐状，花冠辐状，浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液，种子黄色，花果期夏秋季。