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快板诗《夸夸竹子本领大》教案（通用8篇）
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的快板诗《夸夸竹子本领大》教案，欢迎大家分享。
快板诗《夸夸竹子本领大》教案 1
【活动目标】
1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。
2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。
【活动准备】
竹子制品课件、响板。
【活动过程】
一、欣赏、感受快板诗特点。
这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。
二、学习、理解作品。
1、教师表演前两段。
（1）提问：竹子可以制成什么东西呢？你能说出它们的.名字吗？
（2）跟着老师有节奏地朗读。
2、教师表演后两段。
（1）提问：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？
（2）跟着老师有节奏地朗读。
三、表演、巩固作品。
1、师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。
2、男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。
3、教师和幼儿边打响板边表演。
快板诗歌《夸夸竹子本领大》
竹板这么一打啊，
别的都不夸
今天我来夸一夸，
竹子本领大。
日常生活用品中，
经常看到它。
竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子，
竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，
我啊不夸不知道，
一夸吓一跳，
小朋友们别不信，
也常用到它。
快板诗《夸夸竹子本领大》教案 2
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够熟练诵读快板诗《夸夸竹子本领大》，了解竹子的多种用途和文化象征。
2. 过程与方法：通过听、说、读、演等多种教学手段，培养学生对快板诗的兴趣和节奏感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然之美的热爱，增强对传统文化的认同感和自豪感。
教学重难点：
重点：掌握快板诗的`诵读技巧，理解并记忆诗歌内容。
难点：能够准确打出快板的节奏，并融入诗歌的诵读中。
教学过程：
1. 导入新课：
展示竹子的图片或实物，引导学生观察并讨论竹子的特点和用途。
简要介绍快板这种表演艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2. 学习快板诗：
教师示范诵读快板诗《夸夸竹子本领大》，注意节奏感和语调的抑扬顿挫。
学生跟读，教师逐句指导，纠正发音和节奏。
分组练习，每组选一名代表进行诵读展示，其他同学评价。
3. 深入理解：
引导学生分析诗歌内容，了解竹子在日常生活、建筑、艺术等方面的广泛应用。
讨论竹子的文化象征意义，如坚韧不拔、高风亮节等。
4. 创意表演：
提供简易快板工具或鼓励学生用其他物品代替（如书本、笔盒等），尝试打出快板节奏。
小组合作，将快板诗融入简单的舞蹈或动作中，进行创意表演。
邀请小组上台展示，全班共同欣赏并给予掌声鼓励。
5. 总结提升：
总结本节课所学内容，强调竹子的多重价值和文化意义。
鼓励学生课后继续探索更多关于竹子的知识，尝试创作自己的快板诗或故事。
作业布置：
背诵快板诗《夸夸竹子本领大》，并尝试为家人表演。
收集关于竹子的成语、诗句或故事，准备在下节课分享。
快板诗《夸夸竹子本领大》教案 3
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够准确、流畅地诵读快板诗，并理解诗中蕴含的竹子文化。
2. 过程与方法：通过合作学习、角色扮演等方法，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强文化自信和民族自豪感。
教学重难点：
重点：掌握快板诗的诵读技巧，理解诗歌内容。
难点：通过快板表演展现诗歌的韵律美和节奏感。
教学过程：
1. 情境导入：
播放一段关于竹林的视频或音频，营造清新自然的学习氛围。
提问引导学生思考：竹子在我们生活中有哪些用途？它有哪些独特的品质？
2. 新知学习：
教师介绍快板诗的特点和起源，激发学生兴趣。
呈现快板诗《夸夸竹子本领大》的文本，引导学生自主阅读并尝试找出诗歌中的关键词汇和句子。
3. 合作学习：
学生分组，每组分配不同的段落进行诵读练习。
小组内讨论如何更好地表现快板的节奏感和诗歌的情感色彩。
小组间相互观摩学习，提出改进建议。
4. 角色扮演：
设定情境，如“竹林音乐会”，让学生分别扮演诗人、观众等角色。
学生根据角色设定进行快板诗的表演，通过肢体语言和表情增强表演效果。
5. 拓展延伸：
引导学生思考：除了快板诗，还有哪些艺术形式可以表现竹子的.美？
鼓励学生尝试用绘画、手工等方式创作与竹子相关的作品。
6. 总结反馈：
教师总结本节课的学习成果，表扬学生的积极参与和创意表现。
邀请学生分享自己的学习体会和感受，提出改进建议。
作业布置：
完成一幅以竹子为主题的画作或手工作品，并附上简短的文字说明。
预习下一课内容，思考竹子与哪些传统文化元素相关联。
快板诗《夸夸竹子本领大》教案 4
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够熟练掌握快板的基本打法，并能流畅地朗诵《夸夸竹子本领大》这首快板诗，了解竹子的多种用途和文化意义。
2. 过程与方法：通过视频观看、教师示范、小组合作等方式，让学生在实践中学习快板技巧，感受竹文化的魅力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强环保意识，认识到竹子作为可再生资源的价值。
教学重难点：
重点：学习快板的基本打法，熟练朗诵《夸夸竹子本领大》。
难点：理解并传达快板诗中的情感，以及竹子多样化的用途和文化象征。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
播放一段关于竹子的视频或图片，引导学生观察并讨论竹子的特点和生活中的.应用。
引出课题：《夸夸竹子本领大》，激发学生兴趣。
2. 快板基础教学（10分钟）
教师展示快板，介绍快板的基本构造和历史背景。
教授快板的基本打法，如持板姿势、节奏控制等，学生跟学。
3. 学习快板诗（20分钟）
教师朗诵《夸夸竹子本领大》，学生初步感受诗歌内容和节奏。
分段教授快板诗内容，结合竹子的用途和文化意义进行讲解。
学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 展示与评价（10分钟）
每组选代表上台表演，其他同学给予掌声和鼓励。
教师从快板技巧、朗诵情感和内容理解等方面进行评价，提出改进建议。
5. 拓展延伸（5分钟）
引导学生思考竹子在现代社会中的其他应用，如环保材料、建筑设计等。
鼓励学生分享自己知道的关于竹子的故事或文化现象。
6. 课堂总结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调竹子的重要性和文化价值。
布置作业：让学生回家后尝试用快板的方式表演一首自己编写的关于环保或自然的小诗。
板书设计：
《夸夸竹子本领大》
一、快板基础
持板姿势
节奏控制
二、快板诗内容
竹子用途（建筑材料、工艺品等）
竹文化（象征意义）
三、展示与评价
表演展示
教师点评
四、拓展延伸
现代应用
分享交流
快板诗《夸夸竹子本领大》教案 5
教学目标：
1. 学生能够掌握快板的基本技巧，并能用流利的语言朗诵快板诗，感受快板艺术的魅力。
2. 通过学习快板诗，了解竹子的多种用途和文化寓意，增强对传统文化的认识和理解。
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力，提高自信心和表现力。
教学准备：
快板若干
《夸夸竹子本领大》快板诗文本
竹子相关图片或视频资料
教学过程：
1. 激趣导入（约5分钟）
展示竹子图片或播放相关视频，引导学生思考竹子在生活中的作用。
引入快板诗《夸夸竹子本领大》，激发学生兴趣。
2. 快板基础训练（约10分钟）
教师示范快板的基本打法和节奏，学生模仿练习。
分组进行快板练习，相互指导，共同进步。
3. 学习快板诗内容（约15分钟）
教师朗诵快板诗，学生边听边思考竹子的多种用途和文化意义。
分段讲解快板诗内容，引导学生理解并记忆。
学生尝试自己朗诵，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习与展示（约15分钟）
学生分组进行快板诗排练，教师巡回指导。
每组选代表上台表演，其他同学认真观看并给予掌声鼓励。
教师对表演进行点评，指出优点和不足。
5. 拓展与讨论（约5分钟）
引导学生思考竹子在现代社会中的新应用，如环保材料、艺术品等。
组织学生讨论竹子对环境和人类生活的积极影响。
6. 总结与作业（约5分钟）
总结本节课的学习内容，强调竹子的重要性和文化价值。
布置作业：要求学生回家后与家长分享今天学到的快板诗和竹子知识，并尝试创作一首简短的`关于竹子的快板小段。
教学反思：
本节课通过快板诗的形式，让学生在学习传统文化的同时，也感受到了快板艺术的魅力。在教学过程中，应注重学生的参与度和情感体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。同时，也要关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每位学生都能有所收获。
快板诗《夸夸竹子本领大》教案 6
教学目标：
1. 通过学习快板诗《夸夸竹子本领大》，使学生了解竹子的特点和生长环境。
2. 培养学生的自然生态意识和保护意识。
3. 引导学生体验快板诗的韵律美，激发他们创作快板诗的兴趣。
教学重难点：
重点：理解快板诗的内容，体会其韵律特点。
难点：运用快板诗的形式进行创作，培养学生的环保意识。
教学准备：
1. 快板诗《夸夸竹子本领大》的文本。
2. 有关竹子的图片或视频资料。
3. 快板诗创作的纸张和文具。
教学过程：
1. 导入新课
教师出示竹子的.图片或视频，引导学生关注竹子的特点和生长环境。
提问：你们知道竹子是什么样子的吗？它生长在什么样的环境中？
2. 学习快板诗
教师带领学生朗读快板诗《夸夸竹子本领大》，引导学生体会快板诗的韵律特点。
提问：这首快板诗有什么特点？你们能感受到它的节奏感吗？
3. 理解内容
教师讲解快板诗的内容，帮助学生了解竹子的特点和生长环境。
提问：这首快板诗中，竹子有哪些特点？它生长在什么样的环境中？
4. 创作快板诗
教师引导学生运用快板诗的形式，创作一首描述竹子的诗歌。
提示：围绕竹子的特点和生长环境进行创作，注意运用简洁生动的语言。
学生将自己创作的快板诗展示给其他同学，大家共同欣赏、交流。
5. 总结与反思
教师总结本节课的学习内容，强调竹子的特点和生长环境，以及快板诗的韵律特点。
教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了快板诗的韵律特点和创作方法，以及是否激发了学生对自然生态的热爱和保护意识。
6. 拓展活动
组织学生进行快板诗比赛，鼓励他们运用所学知识进行创作。
邀请家长参与快板诗比赛，增进亲子关系，共同体验快板诗的乐趣。
教学评价：
评价学生对快板诗内容的掌握程度。
评价学生在创作快板诗时的语言表达能力。
评价学生参与快板诗比赛的积极性和表现。
快板诗《夸夸竹子本领大》教案 7
教学目标：
1. 理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。
2. 感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。
教学准备：
1. 快板诗《夸夸竹子本领大》的文本。
2. 竹子制品课件、响板。
教学过程：
1. 欣赏快板诗
教师播放或表演快板诗《夸夸竹子本领大》，让幼儿感受快板诗的节奏和韵律。
提问：这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫什么？
2. 学习快板诗
教师分段表演快板诗，每表演完一段后，引导幼儿跟着老师有节奏地朗读。
提问：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？
3. 巩固表演
师生以轮读的方式练习快板诗，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。
男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。
教师和幼儿边打响板边表演快板诗。
4. 总结与延伸
教师总结快板诗的学习内容，强调竹子的.特点和快板诗的韵律美。
鼓励幼儿回家后向家人分享所学快板诗，并尝试自主创作一首关于自然生态的快板诗，下节课分享。
教学反思：
幼儿期是语言发展的重要时期，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿的语言发展。
在教学过程中，需重点关注幼儿对快板诗韵律的体验和竹子特点的理解，以及创作快板诗的实践。
通过组织快板诗比赛等活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的表演能力和创作能力。
快板诗《夸夸竹子本领大》教案 8
教学目标：
1. 理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。
2. 感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。
教学准备：
1. 竹子制品课件。
2. 响板。
教学过程：
1. 导入新课
教师通过播放快板诗《夸夸竹子本领大》的录音或自己表演，激发学生的兴趣。
提问：这种打着响板表演的诗歌叫什么？它听起来有什么感觉？
2. 学习快板诗
教师分段表演快板诗，学生跟着老师有节奏地朗读。
提问：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？
3. 表演与巩固
师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让学生有思考的时间。
男女幼儿轮读，适当加快速度，教师用自己的情绪去感染学生，使学生感受到快板诗的内在情趣。
教师和学生边打响板边表演快板诗。
4. 创作与分享
鼓励学生尝试创作与竹子相关的快板诗片段，并在小组内分享。
教师选择优秀作品，让全班学生一起欣赏和学习。
5. 总结与反思
教师总结本节课的学习内容，强调快板诗的韵律美和竹子的特点。
鼓励学生在生活中多观察、多思考，用快板诗的形式表达自己的.所见所感。
作业与拓展：
1. 邀请家长参与快板诗比赛，增进亲子关系，共同体验快板诗的乐趣。
2. 组织学生参观竹林，亲身感受竹子的生长环境和特点。
教学评价：
1. 评价学生对快板诗内容的掌握程度。
2. 评价学生在表演和创作过程中的参与度和表现。
3. 评价学生与家长合作的快板诗比赛成果。
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