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丑小鸭变天鹅语言教案（通用6篇）
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的丑小鸭变天鹅语言教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
丑小鸭变天鹅语言教案 1
活动目标：
1、理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。
2、理解幸福、难过的含义，并能用语言、动作表达。
活动重点：
理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。
活动难点：
理解幸福、难过的含义，并能用语言、动作表达。
活动准备：
1、《丑小鸭》ppt、语言CD及教师教学资源
2、《天鹅》音乐CD
活动过程：
一、谈话导入：讨论“我听过的童话故事”，唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。
1、请幼儿说一说：你都听过哪些童话故事？
2、“丑小鸭”的`形象，引起幼儿兴趣。
二、教师播放ppt讲述故事，引导幼儿理解故事内容
1、图片1：图片上有什么？小鸭子有什么不一样的地方？
2、图片2：丑小鸭的表情是怎么样的？其他的小动物是什么表情？他们为什么要这样？
3、图片3：丑小鸭来到了哪里？碰到了谁？野鸭子是怎样对待丑小鸭的？又发生了什么事情？丑小鸭怎么样了？
4、图片4：丑小鸭跑到了哪里？他的表情是什么样子的？为什么会有这样的表情？
5、图片5：丑小鸭怎么了？
6、图片6：丑小鸭到了哪里？发生了什么事情？丑小鸭为什么要这么做？
7、图片7：图片上有什么？丑小鸭去哪里了？
三、播放教师教学资源，完整欣赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。
提问：
1、丑小鸭都经历了哪些事情？它生活的快乐吗？
2、当丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉？
3、如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
四、幼儿结合已有经验，理解“难过”“幸福”的含义。
1、引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福”和“难过”。
2、鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。
五、欣赏《天鹅》独奏曲，幼儿自由模仿天鹅拍打翅膀、处理羽毛等动作，感受天鹅的优雅与美丽。
六、活动延伸
引导幼儿一起阅读交流幼儿学习资源，进一步全面地理解丑小鸭的形象。
丑小鸭变天鹅语言教案 2
一、活动目标
1.学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想象力和创造力，力求表现新颖、独特。
2.发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。
3.懂得“美”与“丑”的含义。
二、活动准备
1.活动前让幼儿对各种手势有一定的`认识，如：鹅、鸭等。
2.制作投影（手势图）。
三、活动过程
（一）投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。
1.这是什么？（小手）
2.你知道小手在干什么吗？人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”（丰富词汇“手势”）。
3.这些都是我们常见的“手势”（指投影），你们知道这些手势是什么意思吗？例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的动作表示过来。
（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想象力。
1.有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。
2.教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么？（房顶、山峰、火箭……）教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。（如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……）
（三）看手势编故事。
1.师：有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。
2.教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”（石头），美天鹅倒在“拳头”旁边。
3.教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么？后来发生了什么事情？最后怎么样？为什么会这样？”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。
4.小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。
丑小鸭变天鹅语言教案 3
一、教学目标
理解故事内容，掌握主要情节。
学习相关词汇，提升语言表达能力。
培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演和讨论加深理解。
二、教学准备
故事书《丑小鸭》或相关视频。
词汇卡片（如：丑小鸭、天鹅、变、成长、友谊等）。
角色扮演道具（如：鸭子、天鹅的头饰）。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过提问引入主题：“你们见过丑小鸭吗？你们觉得丑小鸭和天鹅有什么不同？”
简单介绍故事背景，激发学生兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）
逐段讲解《丑小鸭》的故事，使用生动的语言和表情。
在讲解过程中，适时停顿，询问学生的'理解和感受。
3. 词汇学习（10分钟）
通过词汇卡片，教授与故事相关的词汇。
让学生用新学的词汇造句，鼓励他们分享自己的句子。
4. 角色扮演（15分钟）
分组进行角色扮演，学生分别扮演丑小鸭、天鹅和其他动物。
让每组表演故事的一部分，增强参与感和理解。
5. 讨论与总结（10分钟）
讨论丑小鸭的成长过程，问学生：“你们觉得丑小鸭变成天鹅的过程有什么启示？”
总结故事的主题：每个人都有自己的价值，外表并不代表一切。
四、教学延伸
鼓励学生绘制丑小鸭和天鹅的画作，表达他们对故事的理解。
组织一次“成长分享会”，让学生分享自己的成长故事。
五、 注意事项
注意学生的情绪变化，及时给予鼓励。
确保每个学生都有参与的机会，避免个别学生被忽视。
丑小鸭变天鹅语言教案 4
教学目标
认知目标：学生能够理解《丑小鸭变天鹅》的故事内容，掌握故事中的主要情节和角色。
能力目标：培养学生用语言、动作表达情感的能力，理解“幸福”和“难过”的含义。
情感目标：引导学生体会丑小鸭的坚持与努力，懂得只要努力付出就会有收获的道理。
教学准备
教具准备：《丑小鸭》PPT、语言CD、天鹅音乐CD、生字词语卡片、插图或天鹅图片。
环境布置：教室布置成一个小型故事场景，如放置一些动物玩偶或图片，营造童话氛围。
教学过程
一、导入新课
谈话导入：讨论“我听过的童话故事”，唤起学生对童话故事的交流兴趣。
引出主题：出示丑小鸭的`图片，引起学生兴趣，介绍故事背景。
二、理解故事内容
播放PPT讲述故事：
图片1：介绍故事开始，丑小鸭的出生及其与众不同之处。
图片2-7：逐步展示丑小鸭的遭遇，包括被嘲笑、离开家、遇到野鸭、在农舍的生活、冬天的困境以及最终变成天鹅的过程。
引导学生观察图片，提问并讨论丑小鸭在每个阶段的感受。
完整欣赏故事：播放教师教学资源中的《丑小鸭》故事音频，让学生完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
三、情感表达与理解
情感体验：
提问：丑小鸭都经历了哪些事情？它生活的快乐吗？为什么？
引导学生用完整的句子表达自己对丑小鸭同情与关爱的情感。
鼓励学生用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。
理解“幸福”与“难过”：
引导学生结合自己的生活经历，用一句话说一说自己什么时候感到“幸福”和“难过”。
四、语言运用与创意表达
角色扮演：
分组进行角色扮演，选择故事中的不同角色进行表演，如丑小鸭、其他小鸭、野鸭、母鸡等。
通过角色扮演，加深学生对故事内容的理解，并锻炼语言表达能力。
创意写作：
引导学生想象丑小鸭变成天鹅后的生活，写一篇小短文或画一幅画来表达自己的想法。
五、总结与拓展
总结：回顾故事内容，强调丑小鸭的坚持与努力，以及最终变成天鹅的喜悦。
拓展：
介绍安徒生的其他童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等，激发学生的阅读兴趣。
引导学生思考并讨论：在现实生活中，我们应该如何面对困难和挫折？
作业布置
书面作业：写一篇关于《丑小鸭变天鹅》的读后感，要求写出自己的感受和体会。
口头作业：向家人或朋友复述《丑小鸭变天鹅》的故事，并分享自己的理解和感悟。
丑小鸭变天鹅语言教案 5
一、教学目标
理解故事内容，感受丑小鸭在困境中不屈不挠的精神和变成天鹅后的喜悦。
能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
学习故事中的优美词汇和语句，丰富语言积累。
培养学生的自信心和勇敢面对困难的品质。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，复述故事，学习语言表达。
难点：体会丑小鸭的内心感受，理解故事所传达的深刻道理。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法。
四、教学准备
《丑小鸭变天鹅》的故事书、图片或动画视频。
相关的词语卡片（如丑小鸭、天鹅、欺负、孤独等）。
五、教学过程
导入（5 分钟）
展示丑小鸭和天鹅的图片，提问学生：“你们知道这是什么动物吗？它们有什么不同呢？” 引导学生观察并描述丑小鸭和天鹅的外貌特征。
引出故事主题：“今天，我们要讲一个关于丑小鸭变成天鹅的故事。”
故事讲述（15 分钟）
教师生动地讲述《丑小鸭变天鹅》的故事，边讲边展示相关图片或播放动画视频，帮助学生更好地理解故事内容。
在讲述过程中，适时提问学生，如：“丑小鸭为什么会被其他动物欺负？”“丑小鸭在流浪的过程中遇到了哪些困难？”“丑小鸭最后是怎么变成天鹅的？” 等，引导学生积极思考和回答问题。
词语学习（10 分钟）
教师将故事中的一些重点词语写在卡片上，如 “丑小鸭、天鹅、欺负、孤独、勇敢、美丽” 等，带领学生认读词语。
让学生用这些词语造句，加深对词语的理解和运用。
故事复述（10 分钟）
请学生分组复述故事，可以每人讲述一段，也可以共同合作完整地复述故事。
每组推选一名代表在全班面前复述故事，教师和其他学生进行点评和鼓励。
讨论与分享（10 分钟）
组织学生讨论以下问题：“你觉得丑小鸭是一只怎样的鸭子？”“从丑小鸭变成天鹅的故事中，你学到了什么？”
鼓励学生积极发言，分享自己的想法和感受。教师引导学生认识到每个人都有自己的优点和价值，要勇敢面对困难，相信自己，不断努力，最终都能实现自己的`梦想。
总结（5 分钟）
教师总结故事的主要内容和所传达的道理，再次强调丑小鸭的勇敢和坚持。
鼓励学生在生活中也要像丑小鸭一样，勇敢面对困难，努力追求自己的梦想。
六、教学延伸
让学生回家后把故事讲给家人听，并和家人一起讨论故事中的道理。
组织学生进行故事表演，让学生通过角色扮演更好地理解故事内容和人物情感。
引导学生阅读其他关于成长和励志的童话故事，如《拇指姑娘》《坚定的锡兵》等，拓宽学生的阅读视野。
丑小鸭变天鹅语言教案 6
一、教学目标
认知目标：理解《丑小鸭》的故事内容，认识故事中的主要角色和情节。
能力目标：培养学生的语言表达能力，能够用语言、动作表达自己对故事的理解和感受。
情感目标：理解幸福、难过的含义，培养学生对丑小鸭的同情与关爱，同时认识到努力追求梦想的重要性。
二、教学准备
教具准备：《丑小鸭》PPT、语言CD、天鹅图片、音乐CD等。
环境布置：教室布置成故事中的场景，如池塘、农场等。
知识准备：学生提前了解安徒生的生平及其作品。
三、教学过程
1. 导入新课
谈话导入：讨论“我听过的童话故事”，唤起学生对童话故事的交流兴趣。
引入主题：出示丑小鸭的图片，引起学生的兴趣和好奇心，引出课题《丑小鸭变天鹅》。
2. 故事讲述
播放PPT：教师边播放PPT边讲述《丑小鸭》的故事，引导学生观察图片，理解故事内容。
互动问答：在讲述过程中，通过提问引导学生思考，如：“丑小鸭为什么被大家叫做丑小鸭？”“丑小鸭在哪些地方受到了欺负？”等。
3. 深入理解
分段讨论：将故事分为几个部分，每部分结束后进行讨论，引导学生分析角色性格、故事情节等。
情感体验：引导学生理解丑小鸭的难过和幸福，并用自己的'话表达出来。鼓励学生用表情和动作表现难过和幸福的样子。
4. 拓展活动
角色扮演：学生分组进行角色扮演，重现故事中的某个场景，加深对故事内容的理解。
绘画创作：让学生画出自己心中的丑小鸭和天鹅，并分享自己的创作心得。
音乐欣赏：播放《天鹅》音乐CD，让学生自由模仿天鹅拍打翅膀、处理羽毛等动作，感受天鹅的优雅与美丽。
5. 总结提升
总结故事：引导学生总结《丑小鸭》的故事内容，理解故事的主题和寓意。
情感升华：引导学生认识到努力追求梦想的重要性，学会关爱他人，不嘲笑和欺负别人。
四、作业布置
书面作业：写一篇读后感，谈谈自己对《丑小鸭》这个故事的感受和理解。
口头作业：回家后向家人讲述《丑小鸭》的故事，并分享自己的感受和收获。
五、教学反思
通过本次教学，学生不仅理解了《丑小鸭》的故事内容，还培养了语言表达能力和想象力。同时，学生也学会了关爱他人，不嘲笑和欺负别人，这对他们的成长具有积极的意义。在未来的教学中，可以进一步丰富教学手段和互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
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