《我站在祖国地图前》的教案设计

时间:2021-07-03 18:07:54 教案 我要投稿

《我站在祖国地图前》的教案设计

  【内容简析】

《我站在祖国地图前》的教案设计

  这篇课文是一首赞美祖国的诗歌。作者看地图时,展开了丰富的想象,用优美的语言赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽,展望了祖国的美好前景,表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

  【设计理念】

  引导学生通过真切的、充分的`诵读,品味优美的语言,培养语感,体会感情,积累语言,培养想象力,受到情感和美的熏陶。

  【教学目标】

  1.理解每一小节的主要内容,体会作者的思想感情。

  2.有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。

  3.会认8个生字,会写10个字,掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康”等词语。

  【重点难点】

  弄清每节诗的内容,并通过有感情地朗读,深入体会作者的思想感情。

  【教具准备】

  生字词语卡片、教学挂图、中国地图、小朋友图像。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学流程】

  第一课时

  一、导入新课

  1.指名读本单元导语。你从中了解到什么?

  2.出示中国地图。这是什么?谁能指出版图上的中华人民共和国?(指名一同学完成。)你站在祖国的地图前,想到了什么?

  3.师:曾经有一位小朋友也站在祖国的地图前(贴小朋友图),看着祖国的地图,产生了丰富的想象和无限的感慨,并写下了一首赞美祖国的优美的诗歌。你们想知道这首诗歌吗?

  4.板书课题,齐读。

  二、初读课文,学生自学生字词,感知课文

  1.自由读课文,画出生字词。

  2.借助拼音,读准字音,想办法记字形,再与同桌交流。

  3.再读课文,结合语言环境,想想由生字组成的新词的意思。

  4.先小组合作,再指名分节朗读课文,读通读顺。

  5.说说你从这首诗中读懂了什么,体会到了什么。

  三、巩固生字,指导书写

  1.借助字、词卡,多种形式认读。

  2.交流识记生字的办法,教师相机指导。

  3.重点指导书写“泽、健、康、懂、泰”等字。

  第二课时

  一、复习

  听写本课会写字以及由会写字组成的词语。

  二、读懂课文,体会感情

  1.自由轻声读课文,全诗有几个小节?每小节主要写什么?读后汇报交流。

  2.用自己喜欢的方式再读课文,把自己喜欢的部分多读几遍,并想想自己为什么喜欢它。

  3.分节朗读,品味语言。

  (1)学习第1节。

  ①请一位喜欢第1节的同学读这一节,并向大家汇报:你从这一节中了解到什么?在挂图中分别指出沙漠、高山、平原、沼泽和海湾。

  ②讨论:你从“……”读懂了什么?诗歌把什么比做巨大的摇篮?从哪些地方可以看出我国的地域非常辽阔?找出这一小节的总起句。

  ③指导有感情地朗读第一节。

  (2)学习第2节。

  ①自由读,思考:作者是怎样赞美祖国河山的壮丽的?画出你认为写得美的句子,想想自己为什么喜欢它。

  ②四人小组合作交流:你从每个句子中读懂了什么?

  ③美美地读诗句,边读边想象祖国的山河美,体会诗句的语言美。

  ④练习背诵这一小节,有兴趣的同学配上动作有感情地朗诵。

  (3)学习第3节。

  ①默读、讨论:文中指的“妈妈”是谁?“给妈妈做件衣衫”指的是什么?你感受到什么?

  ②有感情地在四人小组里互读、互评。

  (4)学习第4节。

  ①“依偎”是什么意思?

  ②用依偎在亲爱的妈妈身边的感觉读好这句诗。

  ③你从“……”中体会到什么?

  (5)你还有什么不太明白的地方?提出来与同学交流。

  三、有感情地朗读全诗,互相评价

  四、拓展延伸

  1.把你喜欢的句子抄到采集本上。

  2.你还想对祖国有更多的了解吗?可以去查阅资料或询问别人,再用课余的时间与小伙伴交流。

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