语文园地八三课时教案范文
教学目标:
1.知识目标:
(1)认写“厅、厨厢、漠”等7个生字,学习象声词,理解词语意思。
(2)学习歇后语,理解歇后语的含义,学习左右结构的生字中左右相等的字的写法。
(3)积累学习含有动物名称的成语,理解其含义。
(4)阅读寓言故事《狐狸和葡萄》,理解故事包含道理,明白“吃不到葡萄就说葡萄酸”的心理危害。
2.能力目标:培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生独立思考的好习惯。培养同学朗读、说话、写话的能力。
3.情感目标:从生活学习知识。养成健康、积极向上的心理。
教学重点、难点:
1.认字,写字,积累歇后语和成语。
2.学会阅读文章。学会独立思考,理解寓言寓意,培养健康心理。
教具准备:多媒体课件词语卡片
课时安排:三课时。
教学过程:
第一课时
一、识字加油站
1.导入新课
同学们,大自然是非常神奇的,有着千千万万中不同种类的动物,万物和谐相处,这个世界才能繁荣昌盛,今天我们就来认识一下各种不同的动物吧。
2.(出示课件)一起读一读。
第一组:浪猩猩海龟白鹤鸽子
第二组:羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕
3.指导学生学习生字。
学习生字:狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕
4.教师示范书写,注意书写笔顺。
5.学生在田字格本中练习,注意写字时字的间架结构,教师巡视指导。
二、字词句运用
学习拟声词
1.出示课件,读一读。猜读生字。
提示:(它们都是形声字,字体的一部分表示读音。)
第一组:啪唰吱呀
第二组:嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚
第三组:哗啦哗啦叽叽喳喳嘻嘻哈哈
2.读一读,教师领读。指名读。
3.教师讲解词语意义。
4.思考,这些词语有什么特点?
这些词语都是表示声音的词语。有单音节词,有双音节词,有三个音节,也有四个音节,有ABAB式,也有AABB式。
5.选择合适的词语放在句子里。
(1)大家都睡着了,突然想起__________的敲门声。(咚咚咚啪啪啪)
(2)____________,雨不停地下着。(哗啦哗啦唰唰唰)
(3)鸟儿在树上__________地叫着。(叽叽喳喳)
6.想一想,说一说,为什么填写这个词语。
7.表扬鼓励积极发表意见的同学。
8.同学们,还能再举出类似的词语吗?
呜呜呼呼哗啦啦呲啦砰砰砰哒哒哒乒乒乓乓叮叮咚咚嗡嗡嗡嗡
9.用我们找到的象声词造一句话。
第二课时
二、书写提示
1.导语
同学们,今天又到了写字时间。我们今天继续学习左右结构的字的写法。回忆一下上次语文园地五中,我们学写的左右结构的字。书写左右结构不等的'字时要注意“窄让宽”的原则。
2.(出示课件)提问:同学们,认真观察,今天我们学写的左右结构的字,它们有什么特点,怎样写更好看。
3.指导书写,复习儿歌。
左右结构的字书写儿歌:左右等宽中间靠,左右不等窄让宽。
4.读一读,观察今天我们学写的字。
师:“领、败、船、野”都是左右相等的字,要向中间靠,还有注意穿插避让。如“领”字“令”稍写小点,避让“页”字。
5.生写一写,老师加强指导。
三、日积月累
1.同学们,第一节课,今天我们学习几组成语,有意思的是,全和动物有关。
2.出示课件“日积月累”。
第一组:狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠
第二组:惊弓之鸟漏网之鱼害群之马
第三组:胆小如鼠如虎添翼如鱼得水
3.教师范读。
4.谁来和老师比一比,看谁读得好。
5.学生试读。
6..利用多种手段,借助彩色插图、课件演示激发学生兴趣,更好理解成语。
7.教师讲解,学生运用所学成语试着造句。
第三课时
我爱阅读
一、了解童话的有关知识。
1.同学们喜欢看童话故事吗?看过哪些童话故事?
(你们看过的这些童话故事有的是中国的,有的是外国的,本文是张秋生写的童话故事。)
2.同学们都很喜欢看童话故事,那你们知道童话故事有什么特点吗?
(童话,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或抒情说理的文学作品,童话具有寓教于乐,突出形象性,注重趣味性,讲究可读性的特点。)
3.今天我们学习“我爱阅读”中的《称赞》,自己读读这篇文章,说说你了解到了哪些信息。(读完后交流)
二、引入课题,初读童话。
1.接下来我们开始学习《称赞》。
2.检查预习情况:
(1)读生字词。
(2)说说那些字比较容易写错。
(3)指名读课文。
三、联系故事,学习道理。
1.默读课文,了解故事的主要内容。
小刺猬称赞小獾让小獾获得了自信,小獾送小刺猬椅子做为回报,小刺猬也回送了苹果。
2.小獾为什么要给小刺猬送椅子?你怎么知道的?
3.小獾具有怎样的品质?书上又是怎么写的?
4.小结:当我们大方的称赞他人的优点,不仅会给他人带来自信和快乐,同时也能收获友谊和尊重。
四、联系实际,领会寓意。
1.谁能联系生活实际谈谈你对“自信”的看法么?(交流)
小结:大多数人在面对困难时会有退缩的心理,但却能因为别人的称赞而获得自信去克服困难。
2.说说身边,或者看过的书籍报刊中有关自信或者称赞的故事
教学反思:
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