《一夜的工作》优秀教案

时间：2022-07-14 15:40:55 教案我要投稿

《一夜的工作》优秀教案范文（通用8篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《一夜的工作》优秀教案范文，希望对大家有所帮助。

《一夜的工作》优秀教案范文（通用8篇）

　　《一夜的工作》优秀教案篇1

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

　　2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

　　3、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

　　教学重点：

　　理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

　　教学难点：

　　领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

　　教法：

　　启发引导、情感渲染

　　学法：

　　自主——合作——探究

　　教具：

　　课件（歌曲《你是这样的人》、周总理图片等）

　　教学过程：

　　一、导入课题（5分钟）

　　课件放一段话（《十里长街送总理》文章中令人很感动的一段话），并找一名同学朗读。提问：你们还记得这是哪篇文章中的一段话吗？这描写的又是什么情景呢？（放周总理画像）

　　他去世以后，他的人民永远没有忘记他，就是联合国总部在当时还破天荒地下半旗，对他的逝世表示了沉痛地哀悼。周总理为什么会在我国人民甚至说全世界人民心中都占有如此崇高的地位呢？

　　现代作家何其芳，有幸亲眼看到了周总理一个晚上的工作，看完后，他感慨万千，写下了《一夜的工作》这篇感人至深的散文。（板书课题）这节课，我们就和作者一起来共同走进周总理一夜的工作中。（手指黑板，全班同学一起念课题）

　　二、深入学习课文（17分钟）

　　1. 快速浏览课文，想一想作者是从哪两方面介绍周总理一夜工作情况的？（板书：工作劳苦生活俭朴）

　　2. 学习课文2——6自然段，自学要求如下：

　　(1)用自己喜欢的方式读，用“______”画出说明总理工作劳苦的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活简朴的句子，之后可以跟同桌交换意见。

　　(2)仔细体会所画的内容，练习有感情的朗读。

　　(3)自选汇报形式：

　　①针对画的内容谈理解。

　　②有感情朗读所画的内容。

　　③既谈理解又朗读。

　　3. 学生汇报自己的体会：

　　（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说："我今天晚上要批这些文件。"（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）－工作量大

　　（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。）－认真

　　（3）不知到了什么时候…… 夜很静，经过相当长时间他才审阅完－时间长

　　（4）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。"如此而已"在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了"如此而已"这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。）－陈设简单

　　（5）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。）－夜餐简单

　　4．练习巩固，加深理解

　　教师：我们和作者一起看见了周总理一夜的工作，你能试着填一填吗？

　　周总理虽然工作（），但是生活又是十分（）的，工作劳苦从（）、（）、（）这三方面可以看出来：生活简朴体现在（）及其简单，（）也是如此简单。看啊，我们的总理实在是太伟大了！

　　三、读课文，引导学生理清"生活简朴"与"工作劳苦"之间的关系。（7分钟）

　　1、课件出示两句话：

　　（1）周总理工作劳苦，生活简朴。

　　（2）周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。

　　认真读一读，比较这两句话在表达上有什么区别？两句话之间是什么关系？

　　2、请

　　你从课文中找一找有这种关系的内容，并用"虽然......但是"这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。

　　（1）虽然总理要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。

　　（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简单。

　　3、出示以上三组句子，有感情地读一读，哪种效果更好？为什么？

　　4、小结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写能够更加突出总理人格的伟大。

　　是呀，我们的总理实在是太伟大了！此时此刻，作者又想说些什么呢？

　　四、朗读，悟真情（7分钟）

　　学习课文7、8自然段

　　1、看屏幕，明确学习方法。

　　学习7、8自然段的方法如下：

　　（1）先轻声读再默读，标出要加重语气的词语，体会作者的思想感情。

　　（2）练习有感情的朗读，表达作者的思想感情。

　　（3）同桌互读互评。（自评：说表达什么，怎么表达的。同学评：说感受到了什么，怎么感受到的。）

　　2、学生依据学习方法自学、交流、准备汇报。

　　3、学生汇报读，师指导学生有感情朗读，深入理解课题的含义。

　　在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

　　我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说，好像我的声音全世界都能听见似的：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”

　　教师提问：

　　（1）你注意观察这两段话了吗？有什么相同点呢？（都提到了看见总理一夜的工作）

　　（2）师小结：这就是我们平时总说的点题，这样可以使文章的中心更加明确。

　　（3）有什么不同点吗？（一次对自己说，一次对全世界说）

　　（4）你知道作者为什么这样写呢？（情感升华，有这样一个好总理太骄傲了）

　　4、全班集体朗读。

　　5、师补充周总理一天时间安排：(课件出示)

　　周总理1974年3月26日工作安排

　　下午四点：与尼雷尔会谈

　　晚上七点：陪餐

　　晚上十二点：开政治局会议

　　凌晨两点半：约民航同志谈话

　　早晨七点；办公

　　中午十二点：去东郊迎接西哈努克亲王

　　下午两点：休息

　　6、了解总理生命最后一段日程

　　同学们，总理的每一天，每个夜晚都是在这样繁忙地进行工作。再来看一看我们敬爱的总理走完生命最后历程时最后的几行脚步。（课件出示，师深情叙述总理生命最后一段日程）

　　1971年 5月，总理诊断得了癌症……

　　9月20日，总理第四次手术，在推车上鼓励小平同志搞好工作

　　10月24日，总理第五次手术，

　　12月20日，总理生命垂危……

　　1月7日深夜11时，总理从昏迷中醒来，用微弱的声音吩咐医生：我这里没什么，你们去照顾别人

　　1975年1月8日上午9时57分，周总理的心脏停止了跳动。

　　7、表达心声

　　同学们，看完总理在生命的最后一段的生命历程，你有什么话想对我们敬爱的周总理说呢？

　　五、总结全文，升华情感（3分钟）

　　1、人民群众比总量的一切还要重要，甚至生命。总理每个夜晚都是这样工作的，现有你相信了吗？这样的劳苦，你信了吗？这样的呕心沥血，你相信了吗？因为我们的总理，我们的好总理，就是这样的人啊！

　　2、1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗《你是这样的人》;同时，还有一位叫三宝的作曲家，为这首诗谱写了极其感人的旋律。

　　《一夜的工作》优秀教案篇2

　　教学目标：

　　1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

　　3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

　　重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作劳苦、生活简朴。

　　难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

　　第二课时

　　一、复习

　　作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。

　　二、继续学习第二段

　　学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。

　　相机出示

　　1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

　　“一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高”，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。

　　2、“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

　　这是写周总理审稿的情形。“浏览”是大略的看。周总理不是”浏览”，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效率很高。

　　3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”

　　“喝了一会茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。

　　4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。

　　三、学习课文第三段

　　1、自由朗读，谈谈读后的感想。

　　2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

　　四、总结全文

　　1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？

　　2、教师总结：

　　写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人

　　五、板书设计：

　　工作量大

　　审阅认真工作劳苦

　　一夜的工作工作时间长

　　陈设简单

　　夜餐简单生活简朴

　　教后反思：

　　《一夜的工作》是著名作家何其芳同志目睹周恩来总理一夜工作的情况后所写，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。

　　《一夜的工作》突出了周总理“工作劳苦”和“生活简朴”这两个品质特征，由于学生对周总理相关知识了解的较少，教学前，我布置学生搜集周总理的相关资料，从一个个侧面去了解我们可亲可敬的周总理。

　　教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

　　教学中我能紧紧抓住课文的特点，引领学生在对比中感悟、体会。学生在对比中想到身为国家总理的办公室，理应是豪华的布置和十分气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，而“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简单”的布置形成了鲜明的对比，总理的简朴可见一斑。而周总理一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，周总理不是“普通的浏览”，而是“一句一句地审阅”，“一边看一边在思考”，一直工作到快天明。可见周总理工作量之大，工作时间之长与工作认真负责、一丝不苟形成了对比。通宵工作之后，仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴！抓住了描写周总理对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，使得学生对周总理崇高品质的认识将会更加深刻。

　　因为比较、感悟、体会用了较长时间，所以在整堂课中忽略了学生对词语的把握，也忽略了对学生的朗读指导，这是今后教学应该注意的问题。

　　《一夜的工作》优秀教案篇3

　　学习目标

　　1、正确、流利有感情地朗读课文。

　　2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

　　教学重难点

　　从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

　　课前准备：总理工作照片，重点句段课件。

　　一、谈话导入

　　提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。

　　二、初读课文

　　1、自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。

　　2、把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。

　　三、汇报交流

　　1、读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？（出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴！”）

　　2、学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。

　　3、把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。

　　4、质疑。同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！

　　5、同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。

　　四、读中升情。

　　1、有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。

　　2、抄写令自己感动的句子。

　　《一夜的工作》优秀教案篇4

　　教学过程

　　一、谈话导入新课

　　1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？

　　2．周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚为人民服务的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着为人民服务的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）

　　二、引导自读，感悟一夜

　　1．认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？

　　（生活简朴、工作劳苦）

　　2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？

　　3．边读边悟，体会感情。

　　a 默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。

　　b 有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。

　　4．交流讨论。

　　（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）

　　5．有感情地朗读课文。

　　三、探究阅读，感悟每夜

　　1．周总理这样简朴的.生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。

　　2．阅读课后资料袋

　　3．补充阅读

　　周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。

　　4．此时此刻，你最想说什么？

　　（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）

　　四、指导实践，延伸课外

　　1．推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。

　　2．召开关于周总理的故事会。

　　《一夜的工作》优秀教案篇5

　　教学目标：

　　1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。

　　2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

　　3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

　　重点:

　　了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。

　　难点:

　　体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

　　第一课时

　　一、导入新课，激发情感

　　1、师有感情地诵读《有的人》第一节

　　2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。

　　3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。

　　二、初读课文一夜的工作教案教学设计精品

　　1、指名读课文，学习字词。

　　2、分段，概括段意。

　　3、再读课文，画出点明中心的句子

　　三、重点深究第二段

　　1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。相机出示有关的语句。

　　2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

　　（理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）

　　3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。

　　（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）

　　4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。

　　四、布置作业：

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。

　　《一夜的工作》优秀教案篇6

　　一、教学目标：

　　1、初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。

　　2、学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。

　　3、能分别用“浏览、咨询、劳苦”造句。

　　4、能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。

　　5、感受作者热爱周总理的思想感情。

　　二、教学重点：

　　1、正确找出中心句，领会课文中心思想。

　　2、有感情地朗读课文。

　　三、教学难点：

　　区别几组近义词，体会作者的思想感情。

　　四、教学方法：

　　尝试自学，整体读悟。

　　五、教学过程：

　　（一）引入课文。

　　1、引入：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。因为他是人民的好总理，国家的好领袖。今天，我们来学习现代诗人何其芳写的关于周总理的故事（板书课题）

　　2、课题上看，你想课文会写什么内容？又会反映什么呢？

　　3、这是写人的文章，我们来看看，文章反映了周总理的什么品质？

　　（二）初读课文，了解大意。

　　1、回忆“单元学习重点”。

　　2、范读课文，思考：本文的中心句是什么？并注意文中的生字及多音字。

　　3、生自由读课文，思考：

　　“劳苦”与“简朴”各是什么意思？主要是针对周总理的哪几个方面来说的？从课文的哪些地方可以看出？

　　（三）学习课文。

　　1、“劳苦”是什么意思？是针对总理的哪一个方面写的？（工作）

　　2、你从课文的哪些地方可体会出总理的工作劳苦？（根据回答，板书）

　　3、朗读体会。

　　（四）学习新课。

　　1、总理的生活简朴，作者又是从哪些方面写的呢？（生答，板书）

　　2、朗读，体会。

　　3、小结：以上的情况都是作者亲眼所见的，作者在什么地方见到这些情景？他是去干什么的呢？（作者在给总理送稿子的过程中，在中南海见到了亲爱的周总理一夜的工作的紧张的情景和简朴的生活，作者的心中会产生什么样的感受呢？

　　4、学习最后两段。

　　①“这就是我们新中国的总理，他是多么……”这句话作者是带着怎样的感情来说的？

　　②朗读体会，理解含义。

　　③“这就是我们中华人民共和国的总理……？”这句话是对谁说的？作者又是带着怎样的感情来说的？

　　④朗读体会，这样的感想表达了作者的什么情感？

　　⑤练习背诵。

　　5、总结全文：课文的主要内容是什么？中心思想是什么？

　　《一夜的工作》优秀教案篇7

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

　　2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

　　3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。

　　4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

　　【教学重点】

　　1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。

　　2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。

　　【教学难点】

　　理解课文最后两个自然段。

　　教具准备

　　学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。

　　【预习提纲】

　　1、解决字词试着读通课文、读懂课文。

　　2、查找关于周总理的资料

　　第一教时

　　一、教师谈话，揭示课题

　　同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。这篇文章是作者亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听老师读课文。

　　二、听读课文，整体感知

　　思考：

　　①课文讲了一件什么事?

　　②你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。

　　三、根据思考线路——加深理解

　　1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?

　　2、生答师概述。

　　3、你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括?“他是多么劳苦、多么简朴”。

　　4、现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?

　　四、细读课文，深入理解

　　1、学生各自细读课文，思考上述问题。

　　2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。

　　3、现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦?

　　例如：“厚厚的一叠文件”“看完一句画一小圆圆。”“一边看，一边思索”。

　　4、周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来?

　　5、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。

　　突出重点词语读。(每个夜晚)熬夜是难受的，然而总理他每个~~~，可见他——习惯了。

　　五、小结方法

　　师引、学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗?总理工作劳苦主要体现在哪些方面?你们从这些字里行间体会到了什么?

　　六、教师

　　我们的总理就是这样一个人，他为人民、为了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人们的生活也是……今天这堂课，我们就学了周总理劳苦的一个方面。然而，他的生活到底是怎样的简朴呢?这个我们下节课再学习。

　　七、作业

　　1、抄写文中新词、生字二遍。(课后读读写写的词)

　　2、摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子。

　　第二教时

　　一、教师谈话，复习旧知

　　1、同学们：今天我们继续学习课文，昨天，我们了解课文的主要内容，并且重点地学习了第一方面的内容，你们还记得文章概括中心的一句话吗?

　　生答、师书：生活简朴工作劳苦

　　2、问：周总理，工作劳苦主要体现在哪些方面?

　　二、深究总理生活简朴方面的内容

　　1、过渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?

　　2、学生各自读课文。

　　思考：总理生活简朴具体体现在哪些地方?

　　3、问：他生活简朴又体现在哪些地方?

　　一杯绿茶一小碟花生米

　　A、齐读句子。

　　B、问：“好像”并没有~~增加，这花生米到底增加了没有?

　　C、有“好像”一词和去掉它意思是否一样?

　　(要求回答：不一样，这花生米增加了。)

　　4、到这时为止，我们已清楚地看到了总理的工作是如此的辛劳，而享受却如此少，这些(指板书)是说总理吃的极其简单，那总理居的又是怎样的呢?请大家再找一下：

　　生找后答：(师板书)一张一盏两把

　　还有其他的吗?引出“如此而已”?如把这个词改成省略号的话行吗?为什么?

　　5、师总结：

　　总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。他的身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容事吗?高大宫殿的房子对比室内的陈设

　　6、同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢?每天都是这样工作的，周总理就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样的呢?

　　三、深究课文结尾一段

　　1、齐读。

　　2、问：读这一段话时应读出怎样的语气来?(自豪、骄傲)

　　3、有感情朗读。形式：个别齐读、轮读

　　4、问：写总理的一夜工作，为什么还要写我的感想呢?这段又不可以不写?为什么?

　　5、问：课文不写第一节可以吗?为什么?

　　(以上两问：主要让学生能按事情的起因、经过、结果，理清脉络)

　　四、教师总结谈话

　　是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了，终年才70多岁，记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。同学们你们通过这一课的学习，想要说些什么吗?请你们谈谈说出来吧!

　　《一夜的工作》优秀教案篇8

　　一、教学目标：

　　１、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾、咨询、蒙眬”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、学习本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质写作的方法。

　　４、抓住课文重点语句，理解文章内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。

　　二、教学重点、难点：

　　１、感受周总理生活的俭朴、工作的劳苦。

　　２、体会作者抒发的强烈情感，学习作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质写作的方法。

　　四、教学媒体：

　　多媒体课件

　　五、教学理念：

　　自读自疑，自读自悟

　　六、教学模式：

　　阅读、交流、分享、提升

　　七、教学策略：

　　导学分享、自读自悟、交流质疑、读中升华

　　八、教学方法：

　　以“感动”为线索，以“感受”为目的

　　九、教学程序：

　　分享课前资料－自读交流感受－朗读体会理解－拓展升华情感

　　教学过程：

　　（一）分享资料，初识总理

　　1、学生演讲周总理故事导入。听了这个故事，你想说什么？（出示周总理图片）

　　2、分享搜集的周总理的资料。

　　３、老师出示人们对周总理的评价：肯尼迪夫人杰奎琳说:“全世界我只崇拜一个人，那就是周恩来。”著名作家冰心老人说：“他是十亿中国人民心目中的第一位完人。”国民党的元老蔡元培说：“他的人格真是伟大！”

　　４、揭题：为什么他受到全世界人的喜爱呢？这节课我们跟随何其芳，一起走进那难忘的一夜就知道了。（板书：一夜的工作）

　　（二）初读课文，整体感知。

　　大声朗读课文。要求；把生字读准，把句子读通，思考：本文讲了一件什么事？课文从哪几个方面写一夜的工作？（学生板书）

　　（三）品读课文，培养能力。

　　1、品读感动至深的句子，说说体会。

　　刚才板书哪一部分最让你感动至深？请你再快速默读课文，用横线划出最让你感动的句子，在句子中用三角符号标出你认为写得好的词语，反复朗读，并写出体会。

　　２、学生细读圈画。

　　３、四人小组交流。

　　４、学生汇报，教师引导感悟。

　　重点句子：

　　（1）这是一座高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”

　　１）说体会。你还有不同体会吗？谁还有谁想补充？评价：你认为谁的发言最精彩？

　　２）个性化的读。引导：你认为哪个词语写得好？理解（极其、如此而已）：极其：简单到不能简单。预设：为什么加极其。）你还发现了什么？

　　３）学生读完再说感悟。

　　３）师小结：从“极其”这个词我们感觉到有一种极其不简单的东西。那是总理生活是如此的――俭朴，体现了总理高尚的品质。

　　看得出，咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了。当然，感动你的地方还有很多很多，比如——？继续交流。

　　（2）总理招呼我坐到他的写字台对面，让我陪他审阅我整理的稿子，这是被咨询的意思。他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

　　１）说体会。谁还有谁想补充？评价：你认为谁的发言最精彩？

　　２）齐读。引导：你认为哪个词语写得好？（抓住审阅，理解意思。）引导：这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览，而是在审阅？你从这些句子感受到什么？

　　３）质疑：在这里，你有什么问题想提出来？（预设：总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？

　　4）创设情景进行小练笔。

　　Ａ、情景朗读。

　　是呀，让我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜。（配乐，出示图片和文字）

　　夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（个别读（卢映彤）“一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。”）

　　夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（男生读）

　　夜很静很静，我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（女生读。）

　　东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生齐读）

　　Ｂ、小练笔：同学们，他在思考些什么？一个堂堂大国的总理，从政治到军事到经济到文化，从国家大事到平民百姓，想一想，他有多少问题要思索，有多少疑难要解决。今天晚上，总理在想些什么？把它写下来。千万不要忘记，他是一个大国的总理，中华人民共和国成立不久，很多重要问题，重大的事情等着他去处理。

　　（抒情委婉的音乐缓缓响起，学生开始写话：夜很静，周总理一句句地审阅着文件，那不是普通地浏览，而是一边看一边在思索。他想着——

　　（３）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

　　质疑：花生米并不多，可以数得清颗数，好像没没有因为多了一个人而增加了分量。

　　（四）引读课后两个自然段，体会作者感情。

　　多么朴素的感情啊！他要报答党和祖国人民的恩情，他要完成的是党和祖国人民的重托。一个夜晚，不简单，不平凡，我们的总理要思考那么多那么多的问题哦！难怪，那天晚上，在回来的路上，我对自己说——（生齐读）我看见了周总理的一夜，他是那样得劳苦，那样得简朴。我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说——（课件呈现课文语段。）

　　1、引导朗读：

　　你会带着什么感情来读？（提倡个性化的朗读、比赛读、齐读）

　　2、让学生质疑。（凭什么断定每个夜晚都是这样工作的？

　　3、拓展资料：

　　师：让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。（师低沉地介绍）

　　1972年，周总理被确诊患了癌症。

　　1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强的工作。

　　6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。

　　8月26日，他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王。

　　9月7日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。

　　9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。

　　10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超死后不要保留骨灰。