《向你推荐一本书》最新教案

时间:2023-05-27 01:16:24 晓怡 教案 我要投稿
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《向你推荐一本书》最新教案(通用8篇)

  作为一名教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的《向你推荐一本书》最新教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《向你推荐一本书》最新教案 篇1

  一、 名言导入,揭示主题。

  同学们,书是我们学习的伙伴,伴我们快乐的成长。关于读书,许多文学家都说出了自己的心声,留下了精彩的名言。下面老师把自己喜欢的一些与大家一起分享。

  1、课件出示名人名言。

  当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

  读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。——歌德

  书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

  书籍是全人类的营养品。——莎士比亚

  (配乐指名读、齐读)你还知道哪些关于读书的名言?

  二、创设情境,谈话交流。

  同学们,一个人知识的积累,心灵的成长都离不开读书。我们少年时代大量地读书,就好比在银行里储蓄,可以终生享用它的利息。在我们将近一年的课外阅读中,老师与大家一起徜徉书海,一起感受了古今中外经典文化的魅力,体会到了其中的道理;在我们课本的学习中,一篇篇充满人文色彩,语言风格各异的文字中,我们深深地感受到:读一本好书就是和许多高尚的人谈话。

  昨天老师做了个调查,我们自进入四年级以来,读书超过8本的有将近50位同学,超过了我们原有的计划,全班有13的同学读书在10本以上。看到大家与书结下了不解之缘,成了一群小书迷,老师非常的欣慰。

  随着年级的升高,我们读过的书也在不断增多,这些书中,可能有像《西游记》、《水浒传》那样的古典名著,也可能有像《一千零一夜》、《格林童话》那样的外国经典作品。从这些书中挑选一本喜欢的向同学们推荐,就是我们今天口语交际课的话题,齐读课题书。

  现在老师想了解一下,你读过那些书?(生自由发言)

  三、引导明确何为好书。

  1、同学们都知道读书的好处,要多读书,同时我们必须要读好书。(板书:读好书)究竟什么样的书才能算是好书呢?

  2、学生发言联系自己实际谈看法。

  3、根据大家的意见,我来发表一下自己的看法。(依据学生回答概括如下):

  (1)内容健康向上、生动有趣的;名著类,校园文学,童话,

  (2)语言优美的,启迪智慧的;散文、诗歌

  (3)图文并茂,能给人美感的;美绘本的,连环画

  (4)富含科学知识的;科普类,寓言类,百科全书,十万个为什么

  (5)教人做人道理的,帮助人进步、发展的;名人传记,爱的教育

  四、示范引路,探究说法。

  1、一本好书给人以知识,给人以启迪,给人以美的享受。有人说好东西要和大家一起分享才更有价值。究竟怎样向大家推荐你的好书呢?我们先来看个范例。

  大家好!最近,我读了一本很有意思的书,名叫《童年真好》,它不但写作者小时候的许多趣事,还有不少的蠢事和尴尬事,特别好玩。还有就是这本书语言很儿童化、生活化,插图形象、风趣,很适合我们看。读着读着,我常常忍不住捧腹大笑,不禁也想起自己小时候的一些事情来。《童年真好》这本书让我认识到了童年的短暂,懂得了童年的珍贵。怎么样,你不想一睹为快吗?

  听了这位同学的推荐,你认为推荐一本书应该从哪些方面入手?

  2、师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法为:

  (1) 可以介绍书名、作者情况、主要内容,精彩的片段;

  (2)也可以说说自己对这本书的看法,谈谈自己的阅读收获和体会。

  (3) 推荐时可以采用丰富多样、引人入胜的方式,如模拟开书店——自己充当营业员向他人推荐书籍,其他学生充当购书人,向营业员提出询问;模拟新书发布会——自己充当作者,向别人介绍自己的`新作,其他学生扮演记者,对作者进行采访,作者围绕新书内容一一回答记者提出的有关问题;模拟签名售书活动——自己充当作者,向买书人介绍新书的思想内容、写作特色等方面的基本情况。

  (4) 采用充满激情的语言,使推荐发言具有鼓舞性和号召力。

  看来,推荐好书还真得讲究方法呢,要把这些方面说清楚,说明白,才能让你心爱的图书能到更多人的喜爱!

  3、组内交流。

  五、汇报展示,现场推荐

  1、同学们,此时你一定迫切的想把你的好书推荐给大家吧!如果经过你的推荐,能够引起同学们阅读的兴趣,那么你的推荐就成功了。好书推荐会现在开始,请大家踊跃展示。(个别学生上台推荐)。

  听的同学要认真仔细,听完后可提出问题,由说的同学解答。要是看过同样的书,可以补充谈谈自己的想法。

  我们要学习别人的长处,真诚的赞赏他们;对于不足的地方,我们要帮他们指明今后努力的方向。

  2、评价 (可以从声音、仪表,说的内容)。

  六、总结

  1、听了大家精彩的推荐,老师真想赶快读一读这些好书,相信大家和我有同感。我们阅读一本好书,犹如结识一位好朋友,给人力量,催人奋进。好书可以向大家推荐,如果你看到好的电影,或好的电视栏目,一副漂亮的画、一处优美的风景,大家都可以用这样的方式推荐给你的同学,推荐给你的亲朋好友。下面请大家看老师推荐的书目,你对照一下,你一本还没有读过,下去可以相互借阅,或者到书店购买。

  2、推荐书目

  四年级学生必读书目 (推荐)

  一、诵读类

  《人生格言》、《歇后妙语》、《小学生必读百家姓》、《小学生必读成语》

  二、故事类

  《窗边的小豆豆》、《小王子》、《骑鹅旅行记》、《狐狸的窗户》、《古堡里的月亮公主》、杨红樱校园系列小说、《王尔德童话》、《昆虫记》、《中国五十年儿童文学名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《格列佛游记》

  三、科普读物

  世界经典科普故事、《凡尔纳科幻故事》、《十万个为什么》、(人与自然)、《十万个为什么》(科学技术)

  四名人传记类

  《传奇人物中外名人故事》、《名人传》

  3、同学们,读书是一个奇妙的过程:他人的智慧,通过你的眼睛使它清晰可见,然后通过你的感觉、你的想像,进入你心灵的空间,因为读书,你心灵逐渐变大,变得饱满而美丽,会变成一个丰富多彩的心灵宇宙。孩子们,老师希望大家继续与好书相约、相伴,养成好读书的习惯,(板书)让你的心灵时刻沐浴书香,做一个知识渊博并有良好修养的人。

  七、拓展延伸

  刘向说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”仿写:

  书是---------,它-------------------.缀上你的名字就是你的读书名言. 读给你的学习伙伴听,写在你最喜欢的书的扉页.

  八、作业

  1、古今中外许多名人写下了精彩的读书名言,请你以书作喻,创编一则读书格言,制作成书签送给自己的学习伙伴。

  2、快速浏览自己最喜欢的好书,写一篇读后感。

  篇二:《向你推荐一本书》最新教案

  教学内容:

  人教版小学语文第八册口语交际《向你推荐一本书》 教学目标:

  1.能主动与同学交流读书情况,比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段,做到态度自然大方、语句通顺。

  2.能注意倾听别人的发言,并积极参与交流。

  3.进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

  4、能从推荐一本书延伸到推荐一部电视剧或电影等。 教学重难点:

  引导学生相互交流自己读过的好书,在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价;引起他人的阅读兴趣;注意语言的连贯性和条理性。

  教学准备:

  学生准备好自己最喜欢看的一本书。

  老师课前布置学生读两本书:一本适合四年级学生阅读的书,另一本自己喜欢的书。课前对学生所喜欢的书进行大概的了解和归类。 教学过程:

  一、认识了解学生。

  通过昨天我们的交流,同学们认识了老师,老师现在要了解一下你们。谁来介绍一下自己?

  生自由介绍。师抓住爱读书学生。

  二、尝试推荐,引出课题。

  1、学生尝试推荐自己喜欢的书。

  2、师评价:推荐的真不错,勇气可嘉。

  3、过渡:刚刚这位同学尝试着向我们推荐了自己喜欢的书,这就是我们今天口语交际的内容:向你推荐一本书(板书)

  三、学习口语交际要求。

  1、生自读,并勾画。

  2、师提问:提出了哪些要求?从哪些方面在提要求?

  师引导学生弄清说、听、评三方面的要求。

  四、小组交流。

  1、指名读小组交流要求。

  2、生寻找伙伴推荐交流,师巡视指导。

  五、全班汇报交流。

  1、生个人向老师推荐共同读过的一本书。

  先请一名学生推荐,再请学生从不同方面补充推荐。

  2、生共同推荐一个系列的书。

  一组学生上台推荐后,让台上学生和台下学生交流,师调控指导。

  3、生共同推荐一本书。

  学生推荐结束后师提问:听了他们的推荐你对这本书产生兴趣了吗?为什么?

  4、师小结:同学们学会了用不同的形式,从不同的方面来介绍一本书,可谓是说得精彩,听得认真,评得深入。

  六、生谈收获。

  生谈到学会了怎样推荐一本书,教师相机延伸:用我们今天学到的方法,还可以向别人推荐一部电视剧,一部电影或一部动画片。

  七、延伸交流。(时间充分进行此项)

  八、总结。

  这节课,我们通过向你推荐一本书的活动,让同学们认识到了这么多的好书,以后我们要多进行这样的交流,我们彼此才能分享到更多的快乐。

  篇三:《向你推荐一本书〉最新教案

  教学目标:

  1.能清楚、明白的把自己读过的一本书的主要内容、看法和体会介绍给他人。

  2.培养学生养成倾听的习惯,学习他人推荐方法并加以运用,敢于提出疑问、发表见解。

  3.通过推荐提高学生对好书的认识能力和辨别能力,认识到书好书的价值和意义。

  教学重难点:

  1.学生交流体会感受,努力用语言感染、打动倾听者。

  2.养成倾听的习惯,并对推荐的方法加以运用。

  教学准备:

  了解本班学生的阅读现状;让学生带上自己喜欢的书;准备图片,营造浓厚的学习氛围。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、歌曲导入,进入情境

  “小呀迈小二郎,背着书包上学堂,不怕太阳晒,也不怕风雨狂......”,我们很小的时候就唱着这首歌,小朋友还记得吗?我们一起来唱。

  这首歌说明了读书的重要性,那小朋友们喜欢读书吗?读了些什

  么书呢?今天我们就来和大家推荐一本书(板书:向你推荐一本书)。

  二、创设情境,学会推荐

  1.提问学生阅读的新书是通过什么获知的?

  (亲朋好友、老师、同学、网上等途径)

  2.请学生来模拟向他人推荐书的场景

  3.对表演的语言方式等加以评价

  三、探究方法,加以运用

  1.教师示范典型的推荐方式,向学生提出具体要求

  2.学生评论述说推荐中值得学习的地方,发现运用了什么方法,再组织语言对自己的书进行推荐。

  四、学生推荐,好书评价

  1.小组合作进行推荐,一人推荐时,其他人应认真倾听,并在推荐完后提出问题和补充,评价推荐中语言表达的优缺。

  2.选出代表上台推荐

  3.交流何为好书?如何鉴别书的好坏。

  板书设计:

  向你推荐一本书

  主要内容

  精彩片段 最吸引人的地方

  主要人物 给人启发意义的语言

  感受设置悬念

  《向你推荐一本书》最新教案 篇2

  教学过程:

  一、情境创设

  今天我们要做一回文雅的商人“书商”每人只能卖一本书。每人只能买一本书。看谁赚到的钱最多。

  二、生小组内开始“售书活动”每人只有两分钟“广告宣传”时间。

  三、学生推荐后,师生进行讨论:你们从他推荐的书中了解到什么?

  四、生自由发言。

  五、小结

  1、师:看来推荐一本好书还真得讲究方法呢。请大家翻开书159页,看看第八次口语交际《向你推荐一本书》还从推荐、倾听、评价方面给了我们什么提示。(补充课题:向你推荐一本)

  2、生自由读,勾画要求。(

  3、师引导学生说各方面的要求。

  推荐一本书时,从哪些方面说?

  当别人在介绍时,其他同学在倾听方面应该怎么做呢?

  六、尝试面向全班同学进行书籍的“销售”——推荐

  1、师:现在谁愿意上台来向大家推销自己的书?

  2、生上台试推荐,听众进行评价。师鼓励:你真有勇气,只有敢于尝试,才会有进步。

  3、师:同学们,老师还有个小小的建议:我们在推荐时,一定要做到声音洪亮,语言流畅、态度大方、说的时候要有重点,还可以说说读后感,其实你们在推荐时如果能留下一点悬念,这样会更吸引人。

  七、课后作业

  师:同学们,你们太棒了,推荐得很精彩。其实,好书不但可以向同学推荐,课后你也不妨向爸爸妈妈、邻居……推荐一下自己的好书。

  反思:

  本课内容是小学语文第八册第八单元的.口语交际──《向你推荐一本书》。

  我一直就认定口语交际教学一定首先得从提高学生兴趣着手,抓住教学目标,有效地突出重点,突破难点。在这次的口语交际训练中,训练的专题是──《向你推荐一本书》,从最初进入教学准备时,我就从学生的爱好和兴趣考虑,要求学生带上自己最喜欢看的好书进入课堂。

  首先我进行情境创设,激发学生兴趣。然后让学生说一说作为“顾客”的感受。这一环节的设计有两个目的:

  一、让所有学生直观地了解到底该怎么推荐?该如何交流?

  二、完全照顾学生浓厚的参加活动的兴趣,特别是要照顾平时在班上不太爱说话的学生。

  了解了应该怎么进行交际与倾听之后,我又开始充分调动学生交际的积极性、主动性和创造性。学生面向全班同学进行推荐。这时候学生有了交际的信心,掌握了交际的方法。学生踊跃发言,积极参与了提问、讨论和评价。

  快乐的时间总是过得很快,课要结束了,我趁大家意犹未尽时布置了课外作业:向别人推荐一本好书。这样既巩固了课堂知识,又让这次训练活动得到了扩展,一举两得。

  《向你推荐一本书》最新教案 篇3

  教学目标:

  1、通过习作使学生明白读书有益的道理。

  2、能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

  3、培养学生评价与修改习作的能力。

  教学重点:

  1、通过习作使学生明白读书有益的道理。

  2、能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

  教学难点:

  培养学生评价与修改习作的能力。

  教具准备:

  课件

  一、谈话导入,激发兴趣。

  师:同学们,你最喜欢的书是什么?请把这本书介绍给大家吧。

  生畅所欲言

  师:这次习作就是向大家推荐一本书。

  板书:推荐一本书

  【设计意图:在轻松的谈话中引入“书”的话题,激发学生的学习兴趣,引起学的欲望。】

  二、明确要求。(出示课件2)

  1、读习作要求,把握习作重点。

  内容上:推荐一本喜欢的书。

  2、思考,我们推荐哪些内容才能让别人接受呢?

  生畅所欲言(出示课件3)

  明确:可以推荐书的内容、推荐书中吸引人的情节或者推荐个性鲜明的人物等。

  3、思考文章的写法:

  板书:

  写法上:写出书名、作者及推荐原因;写后读给大家听一听,评一评,再修改。

  4、小结:

  不管你怎样介绍,书名、作者及推荐的原因是一定要说清楚的。

  【设计意图:明确要求是习作的第一步,只有读懂了要求,学生习作的时候才不至于跑题、偏题,这样也就是降低了写作难度。】

  三、小组活动,交流选材。

  将自己喜欢的书推荐给大家:(出示课件4)

  1、要介绍清楚书的栏目、内容。

  2、要说清楚你的推荐理由。

  3、学生在小组内互相推荐自己的书,听的同学可以给他提问题或者意见。

  4、评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。

  5、学生独立完成习作。

  【设计意图:组织学生互相交流各自的书,实现组内资源共享,形成奇文共赏。组内交流,还给予每位学生一个口语交际展示的机会,在交流中完善学生的说话过程,给不同层次的学生一个铺垫。】

  四、交流收获,习作评改。(出示课件5)

  1、请学生读读自己的习作,其他同学提出修改意见。

  2、师:你们觉得他写得怎么样?哪一句话或是哪些词语用得好,用得准?是否写清了推荐的原因?你对他的书是否感兴趣?

  (学生互评)

  【设计意图:让学生参与学习的评价,使学生在评价中学会思考,学会分析,学会倾听,学会表达与交流,从而提高听说能力和思维能力。

  五、结语。

  让我们和书成为朋友,让我们在书的陪伴下快乐成长吧。

  板书内容:

  内容上:推荐一本书

  推荐一本书写出书名、作者及推荐原因

  写法上:

  听一听,评一评,再修改

  教学反思:

  1、在这次习作教学中,我先提出习作的要求,让学生在要求的指引下读题,了解写作的目的.,紧接着,我采用小组活动的形式,让学生交流自己的作品,及时做出评价,并针对评价做出修改,这样的流程使学生的作品更加完善。

  2、在这节课的教学过程中,小组活动的方式能最大程度照顾到不同程度的学生,让每个人都有展示自己作品的机会,有利于提高学生的写作能力。

  美中不足的是在“交流收获,习作评改”这个环节用的时间较少。在今后的教学中,我一定要统筹安排时间,让每个教学环节都能清楚明了地展现。

  《向你推荐一本书》最新教案 篇4

  [教材分析]

  《向你推荐一本书》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书,用普通话清楚明白地介绍给他人,通过互相介绍,了解什么是好书,激发读整本书、读好书的兴趣。同时,在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。

  [教学目标]

  1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。

  2、创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。

  3、在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。

  [教学重难点]

  训练学生能用普通话清楚明白地介绍一本书,并认真倾听别人的发言。

  [教学过程]

  一、图书交流,认识好书。

  1、交流都各自读过哪些图书。

  2、上个星期天,小林和妈妈去了图书城挑选图书,看着各种各样的图书,小林都不知道买哪一本了。我们来一起帮帮他,好么?

  3、我们把自己喜欢的书介绍给小林,给他提个建议!

  4、依据学生回答顺势概括如下:(1)内容健康、生动、有趣的;(2)语言优美的;(3)图文并茂、给人美感的;(4)启迪智慧、教人做人的;(5)使人获得有益知识的……

  二、探究“说”法、学习推荐。

  1、典型引路。

  小林在大家的帮助下,终于买到了自己心爱的图书,看他忍不住地要和大家介绍呢!

  “大家好,我是爱读书的'小林。最近,我看了一本很好看的书,名字叫《小王子》,这本书是法国儿童文学的一部经典作品,叙述小王子离开他的星球来到地球的传奇故事。这是一个充满哲理和智慧的童话,它告诉我们爱是一种责任,只有通过交流才能找到友谊和幸福。这本书自1943年问世以来,得到了世界各国少年儿童的喜爱。今天我把它介绍给404班的同学们,希望《小王子》也能得到你们的喜爱!

  2、概括说法。通过小林的推荐,你们想不想看这本《小王子》?小林向我们介绍了这本书的哪些方面?

  “说什么”说说主要内容、讲讲精彩片断、谈谈收获感受。

  看来,推荐好书还真得讲究方法呢,要把这些方面说清楚,说明白,才能让你心爱的图书能到更多人的喜爱!

  3、学生练说,同学点评。

  3、拓展思路,形式多样。

  老师也想给大家介绍一本图书。《小小折纸》

  大家好,今天老师给大家介绍的这本书不是用来读的,而是用来做的!名字叫《小小折纸》大家请看——这本书详细的给我们介绍各种小动物、植物的折纸方法。插图精美、指导具体。我和我儿子看着这本书折出了许多有趣的小东西。瞧!我还带来了一个呢!拥有了这本书,你在课余动手加动脑,生活更精彩!

  “怎样说”不光可以这样介绍,还可以请同学欣赏图书、表演书中故事、书的趣话等等。可以一人说,也可以和同伴一起说!

  三、小组练说,全班交流。

  下面我们就练习把自己最喜爱的图书介绍给同学吧。能够吸引同学阅读,你的推荐就成功了,读的人越多,说明你的推荐越成功。最后比一比,评选 “最佳推荐奖”、“最佳创意奖”、“最佳建议奖”。

  1、小组互相介绍、推荐。听的同学可以提出问题。交流后相互评价、修正,再推举出代表准备参加全班交流。

  2、教师巡回检查,进行个别指导。

  3、全班交流,和谐互动。各小组的代表推荐好书。

  4、学生自由评价:重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白;另外再看仪态是否大方,声音是否响亮,富有情感;看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力,推荐是否达到效果,并思考不足的地方该如何矫正、补充等。

  5.组织学生评出 “最佳推荐奖”、 “最佳创意奖”、“最佳建议奖”,给予表扬、奖励。

  四、巩固提高、扩展延伸。

  1、小口号、大创意

  4月23日是世界读书日,学校准备进行一次图书二手市场展销会。谁想去应聘小小图书推销员?

  下面这2个宣传语可能对你们有所启发:请看

  2、分小组,讨论宣传语。

  3、二手市场图书销售。

  4、评选“最佳售书员”

  五、作业

  课后向同学、父母或邻居小朋友推荐一部好电视剧或一部电影。

  《向你推荐一本书》最新教案 篇5

  教学目标:

  1.能清楚、明白的把自己读过的一本书的主要内容、看法和体会介绍给他人。

  2.培养学生养成倾听的习惯,学习他人推荐方法并加以运用,敢于提出疑问、发表见解。

  3.通过推荐提高学生对好书的认识能力和辨别能力,认识到书好书的价值和意义。

  教学重难点:

  1.学生交流体会感受,努力用语言感染、打动倾听者。

  2.养成倾听的习惯,并对推荐的方法加以运用。

  教学准备:

  了解本班学生的阅读现状;让学生带上自己喜欢的书;准备图片,营造浓厚的学习氛围。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、歌曲导入,进入情境

  “小呀迈小二郎,背着书包上学堂,不怕太阳晒,也不怕风雨狂......”,我们很小的时候就唱着这首歌,小朋友还记得吗?我们一起来唱。

  这首歌说明了读书的重要性,那小朋友们喜欢读书吗?读了些什

  么书呢?今天我们就来和大家推荐一本书(板书:向你推荐一本书)。

  二、创设情境,学会推荐

  1.提问学生阅读的新书是通过什么获知的.?

  (亲朋好友、老师、同学、网上等途径)

  2.请学生来模拟向他人推荐书的场景

  3.对表演的语言方式等加以评价

  三、探究方法,加以运用

  1.教师示范典型的推荐方式,向学生提出具体要求

  2.学生评论述说推荐中值得学习的地方,发现运用了什么方法,再组织语言对自己的书进行推荐。

  四、学生推荐,好书评价

  1.小组合作进行推荐,一人推荐时,其他人应认真倾听,并在推荐完后提出问题和补充,评价推荐中语言表达的优缺。

  2.选出代表上台推荐

  3.交流何为好书?如何鉴别书的好坏。

  板书设计:

  向你推荐一本书

  主要内容

  精彩片段 最吸引人的地方

  主要人物 给人启发意义的语言

  感受设置悬念

  《向你推荐一本书》最新教案 篇6

  教学目标

  1.能有条理地简明扼要地介绍一本自己最爱读的课外书。

  2.培养阅读课外书籍的兴趣。

  教学时间 1教时

  课前准备

  根据本次训练的内容和要求,让学生课前选择自己朗爱读的一本书,按课文中“听说内容”所讲的要求作好准备。有条件的学校,也可由教师选定—本课外读物,让学生阅读同—本书,或每个小组选定一本书,让同小组的学生阅读同一本书,这有利于课内的'统一指导。

  教学过程

  一、揭题谈话,明确学习要求。

  今天的听说课,要学习有条理地简明扼要地介绍一本自己最爱读的课外书的本领。板书课题:介绍—本书(听说训练)

  教师举例介绍(举例材料参见参考书)。

  二、揭示听说训练内容要点(小黑板)。

  1.要介绍的这本书的书名,属于哪一类?

  2.介绍书的主要内容。(主体部分)

  3.介绍这本书对我有什么帮助。

  三、讲述训练。

  1.按小黑板听说训练内容要点要求修正课前准备好的材料。

  2.指名讲述。

  3.学生评议。注意三点:

  ① 介绍的内容是否符合课文所提出的三点要求,主体部分(书的主要内容)中是否能简名扼要地讲述;

  ② 是否有条理,先说书名,再讲书的主要内容,最后讲对自己的帮助;

  ③ 语句是否通顺,意思是否连贯。

  4.同座介绍或小组介绍。

  《向你推荐一本书》最新教案 篇7

  教学目标

  1、能有条理地简要介绍一本自己最爱读的课外书。

  2、培养阅读课外书籍的兴趣。

  教学重点

  教学重点:能有条理地简要介绍一本自己最爱读的课外书。

  教学难点:组织好语言,简明扼要地介绍自己爱读的课外书。

  教具:投影片

  教学过程

  第1课时

  一、明确“听说要求”:简明扼要地介绍一本课外读物。

  1、“课外读物”指哪些?(学校上课以外的供阅读的东西,包括书籍、杂志、报纸等。)

  2、什么是“简明扼要”?

  二、学习“听说内容”。

  1、读“听说内容”,说说要介绍哪些内容。

  要介绍书名、书的类别;要介绍书的`主要内容;要介绍这本书对自己的帮助。

  2、这几个内容中哪一点应该介绍得比较具体?(要介绍书的主要内容。)

  3、最要紧的是介绍书的什么?(特色--内容方面的特色,对自己的帮助方面的作用。但是注意不要夸大其辞。)

  三、读“听说提示”。

  1、读“提示”,说启发。

  “听说提示”告诉我们“不同的书应采用不同的介绍方法”。文中举了怎样介绍“短篇幅”的书和“长篇幅”的书,以及涉及某方面知识的书。(在教学中,教师要鼓励学生设计有个性的介绍方法,只要把握书的主要内容,应该提倡学生创造,表扬那些敢于创新、乐于创新的学生。)

  2、修改自己的“介绍广告”。

  四、练习,评议,

  1、介绍的内容是否符合课文中要求的三个要点--要介绍书名、书的类别,要介绍书的主要内容,要介绍这本书对自己的帮助。

  2、介绍有条理,简明扼要。

  3、语句通顺,意思连贯。

  五、评选。

  1、同学们“购书”开始,“购买”自己最感兴趣的三本书。

  2、老师统计,宣布评选结果。

  六、将评选出来的最佳课外读物“广告”张贴在校园里,并注明购买地点。同时,还可以在学校广播台广播,给全体同学参考,让大家都去买好书,都来看好书。

  《向你推荐一本书》最新教案 篇8

  教与学目标:

  1、通读课文,生字词积累

  2、整体感知文意,继续了解叙事性作品的文体特征。

  3、品评含意丰富的语句,养成正确的语感。

  4、激活生活体验,感悟课文的思想内涵和情感蕴含。

  重点与难点:

  【重点】

  1、理解作品展示的苦难生活境遇,感悟知识改变命运的深刻内涵。

  2、品评重点语句,渗透理解作品的人文内涵。

  【难点】

  1、理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。

  教与学方法

  点拨法、自读法、互动研讨法、比较阅读法、练习提升法。

  第一课时

  教与学过程:

  一、前测入课

  1、读准字音:掺(chān)和脊(jǐ)背马鬃(ù)似磨蹭(cèng)

  2、口述下列词语意思

  磨磨蹭蹭翻来覆去苦楚哄堂大笑知书识礼(知书达礼)

  二、学习课文

  1、“我”第一本书是本什么样的书?

  2、这“第一本书”中,你能看出饱含着哪些情意?

  3、作者怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”?

  4、课文围绕书写了哪些方面的内容?

  5、在课文中,作者由第一本书还牵连出了三个身份相同但处境迥异的“大人”。他们分别是谁?他们与“我的第一本书”有什么关系?

  6、你认为文中的第一本书值不值得写?这仅仅是一本书吗?它有什么含义?

  7、你们会认为“我的第一本书”就是一本普通的书吗?它还有其它的`含义吗?

  8、结合文中描写作者境遇的语句和我们比起来,文中“我”的生活境遇有什么不同?你通过读文有何感受?。

  9、作者当时是怀着一种什么心情写这一本书的呢?通过一本书你还想到什么?

  10、一篇好的文章不仅要以文字感人,更应以情打动人,本文情感的抒发是渗透在字里行间的,通读全文体会文中描写的情感有哪些?各是什么?

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