- 相关推荐
《椅子不简单》的教案
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《椅子不简单》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《椅子不简单》的教案 1
【教材简析】
本课是二年级上册《材料》单元的第5课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，暗示了制作椅子的材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题——由不同材料组成的椅子。第二部分——探索，首先让学生观察椅子，熟悉椅子的主要组成部分。接着学生要仔细观察辨识每部分的材料，思考“每种材料的作用分别是什么？”第三部分——研讨，通过“用多种材料做椅子有什么好处”“只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同”两个问题的研讨指向椅子用多种材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引导学生从使用功能视角认识椅子扩展到从摆放环境视角认识椅子。
【学生分析】
在前4课中，学生已经对身边常见的材料做了研究，认识了一些常见的材料。同时，还对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学方法，了解到材料的不断革新和性能的优化可以更好地满足了人类生产生活的需求。
椅子是学生非常熟悉的物品，但看似简单又熟悉的椅子，却蕴含着容易忽视的关于材料的学问。学生接触过许多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他们却极少将做成椅子的材料与相对应的功能联系起来。这便是本课教学的起点。
【教学目标】
科学概念目标
物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。
科学探究目标
1.在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。
2.在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。
科学态度目标
1.发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。
2.乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。
2.知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。
【教学重难点】
重点：不同材料有不同的特点。
难点：材料的功能与材料的特性有关。
【教学准备】
为学生准备：办公椅、学生活动手册。
教师准备：各种椅子的图片。
【教学过程】
一、聚焦
1.教师呈现各种椅子的图片，学生说说自己的发现。
教师引导学生重点观察椅子的制作材料，使学生认识到有些椅子是用一种材料制成的，有些椅子则是用多种材料制成的。
2.聚焦主题——观察一把椅子中的多种材料。
设计意图：通过观察各种各样的椅子，让学生认识到有些椅子是单一材料制成的，有些是多种材料制成的。通过不同椅子所处的场合不同，引发学生对材料的功能的思考。
二、探索
（一）观察椅子的主要组成部分
1.观察前，教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，达成好椅子的标准的共识。
2.学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成部分。
教师可以提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的，可在图片上作统一标注。
3.达成共识后，引导学生完成活动手册“1.椅子有哪几个组成部分”的记录。
设计意图：通过讨论好椅子的标准，即美观、耐用、舒适、方便等，引发学生在后续观察活动中从这些方面思考各部分材料的作用；通过对办公椅的结构观察，认识不同部位的名称，为后续探究材料的特点确定研究范围。
（二）观察各部分所用的材料并记录特点
1.寻找各部分所用的材料。
2.通过观察，进一步认识材料的特点，完成活动手册“2.请填写主要材料，并将对应的特点序号填写在相应位置。”的记录。
提示：在观察过程中可以体验材料的特性，比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。
3.组织学生交流观察的`发现。
按活动手册上的顺序进行交流，不仅要说出观察到材料的特点，还要说说用什么方法观察到的的。
4.教师呈现“不同材料的餐具”一课班级记录表，补充材料的特点。
设计意图：通过观察和体验进一步认识材料的特性，通过对问题“用不同材料做椅子时，都利用了这些材料的哪些优点，实现椅子哪部分的用途”的组内交流，促进学生将材料的特性与其实现的用途联系起来，为后续班级研讨奠定基础。
三、研讨
1.组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处？”引导学生通过举例的方式来说明自己的观点。
2.呈现四种不同的椅子，研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同？”
通过对椅子的讨论可以让学生举出生活中更多的例子，期望学生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒适、更便捷的认识。
设计意图：通过研讨“用多种材料制作的好处”，使学生意识到多种材料制成的物品呈现的功能也是多样的。再进一步对单一材料和多种材料制成的椅子进行观察比较，引导学生思考使用单一材料制成的物品在功能上的缺陷，从而进一步认识到，为了满足人们更好的需求，采用不同的材料来制作，实现复合型功能。
四、拓展
1.小结：椅子通常由多种材料做成，这样可以利用不同材料的优点。
2.提问：我们在不同的地方或场合会用到不一样的椅子，你能举例说说吗？
【板书设计】
椅子不简单
椅子的组成：靠背坐垫扶手支架椅脚
用到的材料：塑料金属纤维
《椅子不简单》的教案 2
教学目标：
了解椅子的基本结构和特点。
能够认识椅子的不同种类和用途。
能够简单地描述椅子的特点和用途。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学过程：
导入（5分钟） 通过问题引入，让学生思考什么是椅子？椅子的用途是什么？通过回答这些问题，引导学生了解椅子的基本结构和特点。
探究（20分钟） 通过观察椅子的图片或实物，让学生认识椅子的基本结构，如椅面、椅腿、扶手等，同时引导学生了解椅子的不同种类和用途。可以通过问答的方式，让学生简单地描述椅子的特点和用途。
合作（15分钟） 将学生分为小组，让他们根据椅子的'种类和用途，设计一张海报，介绍椅子的特点和用途。在小组内讨论和分工，确保每个人都能够参与到海报的设计中来。
展示（15分钟） 将小组设计的海报进行展示，让学生互相分享和交流。可以通过问答的方式，让学生总结出椅子的基本结构和特点，以及椅子的不同种类和用途。
总结（5分钟） 通过问题的形式，让学生总结出本节课的主要内容，以及对椅子的认识和理解。
教学资源：
椅子的图片或实物。
小组设计的海报。
问题卡片。
教学评估：
通过学生的海报展示和互相交流，评估学生对椅子的认识和理解程度。
通过问题卡片的回答，评估学生对椅子基本结构和特点的掌握程度。
教学反思：
本节课主要通过观察、设计、展示和总结的方式，让学生了解椅子的基本结构和特点，同时培养了学生的观察能力和语言表达能力。通过海报设计和问题卡片的形式，让学生参与到学习中来，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，在教学过程中，也需要注意教师的引导和指导作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。
【《椅子不简单》的教案】相关文章：
《小椅子》教案03-10
椅子游戏教案04-17
椅子游戏教案04-17
椅子游戏教案04-17
椅子游戏教案04-17
椅子游戏教案04-17
椅子游戏教案04-17
椅子游戏教案04-17
椅子游戏教案04-17
椅子游戏教案04-17