《留张便条给爸妈》教案设计

时间:2021-06-22 20:42:31 教案 我要投稿

《留张便条给爸妈》教案设计

  一、本课说明:

《留张便条给爸妈》教案设计

  经过前面学习,学生基本掌握了汉字和符号的输入,而且前几课使用教学练习软件进行了大量的针对性练习。应该说,这种学习突出了学习的针对性,但相对来说,应用性弱些。本课介绍的是一款简单的文字处理软件——记事本,通过使用“记事本”软件来给爸妈给留张便条,这突出了汉字输入学习的实际应用性。

  二、课前准备:

  安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入(第4课)发放到学生机。

  三、教学目标

  1、知识性目标

  (1)了解“记事本”软件的一般应用;

  (2)了解“记事本”软件中有关光标的知识。

  2、技能性目标

  (1)掌握打开“记事本”软件的一般方法;

  (2)学会在“记事本”软件中输入汉字;

  (3)掌握在“记事本”软件中移动“光标”;

  (4)学会保存“记事本”软件中所编写的内容。

  3、情感性目标

  (1)通过对简单文字软件的学习,使学生掌握汉字输入技能,激发学生应用信息技术的兴趣;

  (2)通过使用“记事本”软件来留张便条,让学生初步掌握应用信息技术家长进行简单联系的方式,增强学生积极使用信息技术的情感。

  四、教学重点与难点:

  1、教学重点

  (1)认识“记事本“软件;

  (2)掌握确定“记事本”软件中“光标”的位置;

  (3)学会在“记事本”中输入内容,并学会保存所编写的内容。

  2、教学难点

  (1)掌握在“记事本”软件中如何准确移动“光标”;

  (2)学会保存“记事本”软件编写的内容,必须要对所写内容起一个名称。

  五、教学过程

  1、情境导入

  教师:上一节课中的最后一个练习是要求大家输入数学算式“(5+3)×6÷3-8”,有谁会做了?是怎么做的?

  学生演示。(如果学生没有完成,教师这时可以演示这个算式)

  教师:前几节课中,我们都是在特定的汉字输入软件中输入汉字和符号的,如果我们想输入文章的话,那前面的软件就不行了,不过电脑也需要一些专门接收处理 “武器”,这种“武器”我们称之为“文字处理软件”。今天我们将要学习一款简单而易操作的文字处理软件——“记事本”软件,学习使用它来帮助我们给爸妈给留下一条“短信”。

  2、学习指导

  教师:我们在上学期使用过“画图”软件来画画,有谁能说说是怎么打开这个软件的.?

  请同学演示。

  教师:今天我们要使用的“记事本”和“画图”软件都是电脑提供给我们的,并都在“附件”之中,大家有没有注意呀?现在就请同学们自己找一找,并打开“记事本”软件。

  学生练习,教师指导,并鼓励小组可以互相帮助。

  教师:下面我们就来认识“记事本”,大家看看它与“画图”软件有没有“长”得一样的地方?

  学生交流。

  教师:它们都有“标题栏”和“菜单栏”。

  教师:大家有没有注意在“记事本”软件中,有一个东西在不停的闪动,这个我们称之为“光标”。它所处的区域,我们称之为“编辑区”,也就是我们写字的纸。现在请同学们试试“光标”,在我们输入时,有什么变化,它的作用是什么?

  学生练习,汇报。

  小结:“光标”可以随着输入的文字向后移。使用鼠标或兴标移动键和Home、End等键可以改变“光标”的位置,除此外,Enter键和空格键可以调整输入文件的对齐格式。

  3、动手实践

  (1)指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字;

  (2)指导学生使用Enter键把输入的名字下移一行,并把“光标”移到上一行中,输入称呼;

  (3)指导学生按Enter键到下一行,并使用空格键来调整首行的行首空两格;

  (4)指导学生继续输入便条的内容;

  学生练习,教师巡视检查学生便条的输入状态,及时纠正学生的错误。

  (5)指导学生使用空格键把名字移到右侧,并输入录入时的时间;

  (6)指导学生把输入在“记事本”软件中的便条保存起来,完成后,让学生观察“记事本”标题栏的变化。

  4、交流体会

  教师:在输入便条内容的过程中,如果输入的内容有错误,同学们是怎么处理的呀?

  学生交流汇报(通过移动“光标”,并用Backspace键来删除相关错误内容的)。

  教师:你们在输入文字时,若要移动“光标”,是用鼠标来改变其位置,还是用“光标”移动键来改变其位置?在输入文字时,最好采用哪种方式来移动“光标”为什么?

  学生交流汇报。

  教师:“光标”和鼠标指针一样吗?它们作用有什么不同?

  学生交流汇报。

  5、巩固练习

  (1)没有完成便条内容的同学请继续完成;

  (2)完成的同学请打开书本,完成P28页的试一试。

  教师巡视指导,要求同组同学相互帮助,完成操作任务。

  6总结评价

  教后感:

  教材仅仅是根据“记事本”软件的特点来介绍文字处理软件的基本使用,其中,一再强调光标在文字处理过程的作用,反复介绍了鼠标、键盘来改变光标的位置等,这一点需要我们教师在教学时要注意把握。

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