《风铃叮当》的优秀教案设计（精选6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《风铃叮当》的优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《风铃叮当》的优秀教案设计 篇1
教学目标：
1、掌握运用绳线进行捆、绑、扎等方法制作风铃。
2、增强同学的自主学习和综合探究学习的能力，提高同学的动手能力。
3、在制作过程中，体验发明的乐趣，感受胜利的喜悦。
教学重点、难点：
1、风铃的结构和其装饰方法。
2、鼓励同学大胆想象，发明性的运用资料制作独特而漂亮的风铃。
教学准备：
风铃示范作品、课件、毛线、彩色纸、剪刀、打孔针、双面胶、易拉罐、小巧的金属、小铃铛等。
教学过程：
一、 追溯古代铃声，导入新课。
1、课件（1）优美的音乐和清脆的风铃声将同学带入一种美的情境。
2、师提问：说说你在哪儿见到过风铃？风铃有哪些式样？风铃为什么能发出清澈的声音?(生回答)。
3、课件（2）欣赏生活当中美丽的、可爱的风铃图片。
4、课件（3）海边动画讲述风铃的传说。
5、课件（4）出示课题。
二、自主探索，了解风铃的结构。
1、提出问题：风铃由哪几个局部组成？同学看书自学找答案。
2、课件（5）出示风铃的结构图，师对照图片分析讲解。
3、师提问：生活当中哪些资料可以用来制作风铃？为什么？
4、同学答问。
５、课件（6）游戏选材
６、课件（7）选材归纳并小结。
7、师提问：铃铛怎样组合才干发出悦耳的声音？
8、课件（8）判断组合的正误游戏。
9、课件（9）组合归纳并小结。
10、课件（10）制作过程录象前段。
三、 第一次作业，体验感受。
1、 课件（11）设计制作一个声音悦耳的风铃。
2、 课件（12）制作过程录象后段。
四、审美评价，强化装饰。
1、老师出示实物几个，让同学观察比较。风铃怎样制作才会漂亮，声音又悦耳？
2、同学观察讨论。
3、指名答问。
４、课件（1３）出示系列装饰美化过的风铃。
五、第二次练习，感受胜利。
1、课件（1４）出示作业要求，和滚动同学作品图片。
2、同学制作，教师巡视做指导。
3、师生评价作业，对局部作业提出改进意见，对自身喜欢的作业表述自身的想法。
六、拓展知识，了解文化。
1、 课件（1５）佛殿、宝塔图片。
2、 师生交换意见。
七、音乐祝福，结束新课。
1、 课件（1６）在音乐与风铃声中送祝福。
2、 师生说再见，同学走出教室。
《风铃叮当》的优秀教案设计 篇2
教学目标：
1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。
2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
教学重难点：
1、提高学生综合分析与动手制作能力。
2、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、 组织教学
检查学生带材料情况
二、 听一听
1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。
2、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？
三、 说一说
1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？
2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？
3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。
四、 做一做
1、选择适合的材料制作一串风铃。
2、教师巡回指导。
五、 看一看
1、把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。
2、师生共评
3、打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。
《风铃叮当》的优秀教案设计 篇3
[设计意图]
1.幼儿喜欢自然中不同的声音，3—4岁的幼儿喜欢自己制作一些东西，本次
2.活动就是让幼儿自己动手制作，在制作中探索，在探索中体验成就感、自信心。
3.本次活动以艺术（手工）为主，渗透了语言，使幼儿在活动中体验快乐、成就感。
[活动目标]
1、让幼儿在制作中体验快乐、成就感。
2、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。
3、倾听不同物体相互碰撞的声音。
[活动重难点]
重点：让幼儿自己动手制作风铃；
难点：让幼儿自己动手制作风铃。
[活动准备]
1、教师准备
1）制作风铃的材料：吸管段、小铃铛、瓶盖、一次性杯子、玩具等；
2）粗细不等的绳子；
3）制作一串风铃。
2、幼儿准备
1）幼儿经常玩穿珠子的游戏，锻炼
手眼协调能力；
2）喜欢自己动手制作。
[活动过程]
教师和幼儿一起踏着《铃儿响叮当》的音乐步入教室。
1、听一听，猜一猜
1）教师把自制的风铃藏在身后，摇一摇，你们听一听这是什么声音？
2）以变魔术的形式，把风铃变出来，来我们看看这串风铃是用什么材料做的？
3）拿出许多准备的材料，你们看我们有好多材料，让我们一起来制作风铃，好吗？
2、制作风铃
1）幼儿自己制作风铃；
2）教师个别指导。
3、欣赏风铃
教师提示：小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃，那你们能不能给其他小朋友说一说，你的风铃是用什么做的吗？
幼儿相互欣赏，相互说一说。
教师提示：那你们在摇一摇，听一听声音有什么不同？
幼儿相互摇一摇，听一听，说一说。
4、延伸活动
我们自己制作了这么多漂亮的风铃，我们一起把它们挂起来吧！我们每天就能听到风铃的声音了。
教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。
[亲子活动]
我们今天在幼儿园里制作了一串风铃，回家以后找一找你们家里，还有什么东西可以用来制作风铃？给爸爸妈妈一起制作一串风铃带过来，好吗？
《风铃叮当》的优秀教案设计 篇4
一、活动目标：
1、引导幼儿用几何图形画风铃，表现风铃的外形特征。
2、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿的绘画表现能力。
二、活动重点：
能够大胆作画，并画上几何图案。
三、活动准备：
1、幼儿活动材料《美术》每人一本，蜡笔每人一盒。
2、风铃一个。
四、活动过程：
（一）听一听、猜一猜。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，它还能发出好听的声音呢！（教师把风铃藏在背后摇一摇）
2、请小朋友猜一猜，是什么在响呀？（风铃）
3、出示风铃：看，这风铃漂亮吗？风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音。
4、今天老师就把风铃画下来，好吗？
（二）讲解示范。
在我们的画册上有两个风铃架子，我们就在下面画一条条短线，再在短线上画三角形、圆形等图案，然后涂上漂亮的颜色，这样风铃就画好了。
（三）幼儿作画，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画。
2、提醒幼儿保持画面的整洁。
（四）展示幼儿作品，讲评。
1、引导幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
五、活动延伸：
放在美术区进行延伸。
《风铃叮当》的优秀教案设计 篇5
活动目标：
1、能按照标记牌的要求制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的感受。
2、感受风铃的美，体验自己动手制作的快乐。
活动准备：
1、场地布置（活动室挂起各式风铃）、音乐2段
2、教师自制风铃一串、各种材料标记（大、小各一）、标记牌和小篮子各一个
3、各种形状的衣架、每根绳子一端挂上各种形状的纸牌（上面画有吸管标记）
4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子（分别装筐，并贴上标记）
5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支
6、移动黑板、实物投影仪
活动过程：
一、欣赏：
1、带幼儿走进活动室。
师：今天的活动室有什么不一样？
看到这么多漂亮的风铃，你心里有什么感觉？（小结）
远远望去，你觉得它们象什么？
小结：这么多风铃，它们有的象"，有的象"，真美啊！
2、师：想不想和自己喜欢的风铃去玩一玩？不过有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和它们去玩的时候一定要轻轻地，千万别碰伤它们。一边玩一边还可以把你的`发现跟旁边的小朋友说说，好吗？
（幼儿自由观察、播放音乐）
师：你在和风铃玩的时候发现了什么？
它们还有什么不一样呢？
（主要发现颜色、造型、材料、大小、数量的不同）
小结：原来这些风铃是用不同的材料做成的，样子、颜色也都不一样，轻轻地一碰还会发出丁零丁零的声音，真美啊！现在我们也来做一串漂亮的风铃，跟着音乐轻轻地跳舞吧。
（提示语：我是一串美丽的小风铃。 小风铃在"）小风铃的舞跳得真美啊！跳累了，坐下来休息一下吧！
二、制作
1、师：老师这里还有一串特别的风铃。（出示自制风铃）它可是老师自己做的！看看它是用什么做的呢？还有什么特别的地方？（突出标记牌。将其中一块标记牌放入投影仪下讲解）
我们来看看牌子上有什么呀？原来这个牌子上有图案和数字，这叫标记牌。
看看有几个瓶子？几段管子？（数一数实物）
老师这串风铃用的材料和数量跟标记牌上的要求是一样的。现在请小朋友也来做一串漂亮的风铃好吗？
2、介绍材料：
师：看看老师为你们准备了哪些材料？（在投影仪下同时出示物品并逐一贴出相应的标记）
（边讲边示范）等一会请你先到桌子上去选一个小篮子，看清楚里面标记牌上的材料和数量，然后按照上面的要求到两边的材料筐里选择相应的材料装在小篮子里，到自己的座位上来做一串漂亮的风铃。做好以后请客人老师帮你检查一下，还可以请他们一起来欣赏你的作品。记得一定要看清楚标记牌上的材料和数量。
3、幼儿制作，教师指导（播放音乐）。
动作快的幼儿可制作第二串、先做好的幼儿放好篮子回座位。
4、教师帮助幼儿将作品固定在衣架上展示。
三、互相欣赏
师：我们快来欣赏一下自己做的风铃，真美啊！谁想把自己做的风铃介绍给大家？
这么多漂亮的风铃。让我们带回去打扮自己的教室吧！（请几个幼儿带着风铃回教室）
《风铃叮当》的优秀教案设计 篇6
课时：
1课时。
课堂类型：
设计，应用。
教学目标：
1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重、难点：
1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
2、组织学生用吊饰美化教室。
教具学具：
纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线。
教学过程：
一、组织教学。
检查学生用品准备情况。
二、讲授新课。
1、引导阶段：
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
2、发展阶段：
师问：老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？
（给学生看老师制作的纸风铃范作）你能说出它是用什么材料做成的吗？
试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
制作方法与步骤：
（1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
（2）再用彩线把纸杯穿起来。
（3）给纸杯下面添上铃舌。
师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃？
三、学生分组制作。
四、欣赏、讲评作业。
五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？
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