课文杨梅的教案

时间:2021-06-11 18:39:03 教案 我要投稿

课文杨梅的教案

  教学目标:

课文杨梅的教案

  1、学会本课13个生字并能联系上下文理解词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、通过感情朗读、背诵,体会作者爱故乡,爱杨梅的情感,积累语言。

  4、学习按一定顺序、抓特点观察的方法,培养留心观周围事物的习惯。

  教学重难点:

  1、了解杨梅的可爱,学习作者按一定顺序、抓特点观察事物的方法。

  2、理解描写杨梅和杨梅果特点的语句。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  (一)导入新课

  (二)初读课文

  自读课文,读准字音。

  思考:作者是从几方面来写杨梅的?找出课文中有关的自然段。

  (三)再读课文,学会生字新词

  指名认读生字。

  区别字形组词:汁—汗 狭—峡

  理解词语。

  (四)学习第一、二自然段

  1、 指名读第一段,思考:这段的主要意思是什么?在全文中起什么作用?

  2、 感情读文,要读出对故乡深深的爱。

  3、 自读第二段,这段主要写了什么?

  4、 故乡的杨梅树是什么样子的?从文中画出有关的语句并理解。

  5、 小组讨论交流:

  (1)这一段中描写杨梅树样子的'话有几句?

  (2)第一句话中的“春天的甘露”指什么?杨梅树“贪婪地吮吸”表示什么?

  (3)指导朗读第一句(注意语气的欢快)。

  (4)文中的第二句话又是怎样写杨梅树的样子?

  (5)比较句子:杨梅树四季常绿的枝条和一片片狭长的叶子雨雾中生长着。

  杨梅树伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

  6、 有感情地朗读第二段。

  (五)布置作业

  有感情地朗读课文,抄写生字词。

  第二课时

  (一)复习检查

  课文是从几方面来写杨梅的?杨梅树是什么样子的?

  (二)学习三至六自然段

  自由读文,思考:杨梅果的哪些地方惹人喜爱?

  指名读第三自然段,这一段主要写什么?

  指名读第四自然段,这一段主要写什么?

  (1)作者是怎样把杨梅形状的特点写具体的?这样写有什么好处?

  (2)有感情地朗读。

  (3)总结学习方法。(先弄懂这个自然段讲什么,再看看这段共几句话及每句话的意思,最后分析作者是怎样把这一特点写具体的。)

  自学第五自然段,交流:

  (1)这一段主要写什么?作者是怎样把这一特点写具体的?

  (2)说话练习:用“先……随后……最后……”说一说一种水果由生到熟或太阳出来时颜色的变化。

  (3)指导有感情地朗读。

  自学第六自然段,交流:

  (1)杨梅味道的特点是什么?作者怎样写具体的?

  (2)作者为什么要这样写?

  (3)练习有感情地朗读。

  有感情地齐读三至六自然段。

  (三)学习作者观察事物的方法

  (四)布置小练笔:

  写一种家乡特产,按一定顺序把特点说清楚。

【课文杨梅的教案】相关文章:

《我爱故乡的杨梅》课文的教学反思06-23

课文《我爱故乡的杨梅》课教学反思06-21

杨梅杨梅散文04-15

《萧山杨梅》教案范文07-04

《我爱故乡的杨梅》的教案06-22

《我爱故乡的杨梅》教案09-29

我爱故乡的杨梅教案09-17

我爱故乡的杨梅教案08-23

课文《我爱故乡的杨梅》教学反思范文(精选7篇)04-14