梨子小提琴教案

时间:2023-04-09 08:45:08 教案 我要投稿

梨子小提琴教案(通用10篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的梨子小提琴教案(通用10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

梨子小提琴教案(通用10篇)

  梨子小提琴教案 篇1

  活动目标:

  1.体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐!

  2.在理解故事内容的基础上,丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  3.用童话故事与幼儿的'情感形成碰撞,促进幼儿美好情感的形成。

  活动准备:

  PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。

  活动过程:

  一、音乐导入

  小朋友们,今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐,想听吗?

  播放小提琴音乐《我和你》。

  请幼儿说说看听了这段音乐后,有什么样的感觉?尝试随音乐自由的表现一下。

  二、引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。

  师:刚刚这首好听的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢,让我们一起来听听吧!

  1.讲述故事《梨子小提琴》。

  2.利用ppt帮助幼儿分析故事内容,拓展幼儿的想象,体验故事中的美好情感。(重点学说:狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话)。

  3.引导幼儿讨论,丰富幼儿的想象力和语言表达能力。

  (1)森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢?它们听到了琴声又会说些什么呢?

  (2)为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?

  (3)小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物,如果你的同伴不开心了,你会怎样让他开心、快乐起来呢?

  三、在音乐背景下,体验故事表演带来的乐趣。

  1.幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。

  2.认识并熟悉自己要表现的角色特点。

  3.尝试跟着音乐旋律表演故事。

  梨子小提琴教案 篇2

  (一)活动目标:

  1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。

  2、体验音乐带给人们的快乐。

  3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“XX也来听,XX也来听,森林里又美好,又安静”。

  (二)活动准备:

  1、实物:梨子

  2、故事课件、音乐

  (三)活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  (出示梨子)师:小朋友,这是什么?你觉得这个梨子象什么?如果把梨子切开,你们看看象什么?

  (出示小松鼠)师:有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,这样东西还能发出音乐呢,你们听。

  欣赏《梦幻曲》一遍,提问:小松鼠用梨子变出了什么?你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐?你听了想怎样?

  2、教师结合课件,完整地讲述故事,引导幼儿感知故事的主要内容。

  师:小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的`音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。

  提问:你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。

  3、第二次讲述故事,进一步帮助幼儿感知理解故事内容。

  (1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。

  (2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?为什么它会这样说?

  (3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?为什么它会这样说?

  (4)树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?

  教师小结:琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。

  4、鼓励幼儿尝试仿编故事的部分情节,并复述故事。

  (1)听到小松鼠拉小提琴,除了狐狸、小鸡、狮子、兔子,森林里还有谁会跑来听?

  (2)鼓励幼儿用“XX也听,XX也来听,森林里又美好、又安静”的句型仿编故事中的句子。

  5、活动延伸:小朋友假如你有一把小提琴,你想做什么?请小朋友把自己的想法画出来。

  梨子小提琴教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。

  2、能与同伴两两讲述。

  3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

  活动准备:

  1、教学图片

  2、音乐磁带

  3、多媒体课件

  活动过程:

  1、创设情境,引起兴趣。教师出示水果屋,激发幼儿的.学习兴趣。

  2、出示图片,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。

  (1) 小松鼠在干什么呢?

  (2) 小松鼠捡到了梨子会怎样呢?

  (3) 小松鼠为什么要做成小提琴呢?

  (4) 森林里有了小提琴会怎样呢?

  (5) 动物们听了会怎么说?怎么做呢?

  (6) 小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

  (7) 树上结了许多梨子,为什么都做成了小提琴?

  3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。

  4、请个别幼儿到集体面前讲述。

  5、给故事起名字。

  6、跟录音集体讲述。

  7、迁移经验,扩展想象并交谈。幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

  8、师生共同表演《快乐舞》。

  梨子小提琴教案 篇4

  教案目的:

  1、欣赏,理解人物的情感。

  2、能用语言,动作大胆地表现自已对作品的理解。

  3、学习认真倾听,养成良好的倾听习惯。

  教案准备:

  教学挂图,录音磁带。

  指导要点:

  1、出示“梨“的挂图,提问:“你捡到了梨,你会把它用来干什么”

  2、幼儿倾听内容,启发提问:

  (1)小松鼠捡到了梨把梨做成了什么?

  (2)狮子、狐狸为什么不吃小动物?它们去干什么?

  3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏童话。

  (1)为什么小提琴上掉下来叫音符?

  (2)种子发芽了为什么也叫音符?

  4、教师与幼儿一起表演说这个,学习用语言动作来表现的内容。

  5、活动结束教师小结,着重评价幼儿倾听的事的'习惯。

  活动反思:

  一、适宜行为:

  教师在教学的挂图上采用了新的手法,教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上,幼儿被这样的教学手段吸引了,幼儿在活动中特别的认真,也感受到了童话的美丽,幼儿的倾听也比较好。

  二、不适宜行为:

  幼儿比较快的掌握了的情节,活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个了,可以让幼儿独立进行表演。

  三、原因:

  教师较注重活动的结果,没有大胆地放手让幼儿去尝试。

  四、对策:

  利用区域时间,鼓励幼儿继续表演,为幼儿提供好道具,音乐磁带等。

  梨子小提琴教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏童话故事,理解故事内容并学说故事中的对话。

  2、通过故事感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。

  3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

  活动准备:

  图片、录音机,磁带。《梦幻曲》

  活动过程:

  一、出示图片引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,你们看,图片上这个是什么?哦,是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢?好,下面,让我们来看看这个故事吧!这个故事的题目叫《梨子小提琴》。

  二、教师出示绘本,让幼儿自由发挥想象讲故事。

  提问引导幼儿:

  小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?

  师:1、狐狸看见小鸡,它会怎么说?

  2、两只小熊在抢饼干,它们会怎么说?

  3、狐狸听见小提琴的声音后,它又会对小鸡怎么说呢?

  4、狮子听见小提琴的声音后,它又会对小兔怎么说呢?

  5、小提琴掉下一粒东西,你知道是什么吗?

  6、种子变成了什么?

  7、为什么要把梨子都变成小提琴?

  教师陪幼儿阅读完绘本提问,故事的.题目?故事中出现了那些小动物?

  三、老师讲述故事。

  师:1、当琴声飘到狐狸的耳朵里,它对小鸡怎么说?(学说:我不抓你了,我要去听音乐)

  2、当琴声飘到狮子的耳朵里,它对小兔怎么说?(学说:我不追你了,我要去听音乐)

  3、为什么狐狸不追鸡了?为什么两个小熊不打架了呀?

  三、完整欣赏故事,播放音乐。

  1、是什么使森林里变得又美好又安静?

  2、我们要感谢谁呢?为什么?

  3、我们小朋友平时应该怎样相处呢?

  小结:我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。

  故事《梨子小提琴》

  小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远,这样好听的 音乐,森林里从来没有过。

  狐狸听到了琴声,对小鸡说:“我不抓你了,我要去听音乐。”狮子听到了琴声,对兔子说:“我不追你了,我要去听音乐。”动物们都来到松树下,听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。

  突然,小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀?小松鼠说:“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”

  第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了一棵大树,树上结出了很多梨子。这些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到处可以听到音乐,到处都有快乐。

  梨子小提琴教案 篇6

  活动目标:

  1、培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

  2、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

  3、理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。

  活动重难点:

  重点:培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

  难点:理解故事内容,学说故事中的.对话,感受音乐的美。

  活动准备:

  1、小提琴音乐、小提琴模型。

  2、小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

  活动过程:

  1、导入:以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。

  (1)你喜欢音乐吗?

  (2)音乐会给我们带来什么呢?

  (3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧!

  2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。

  3、出示,引导幼儿想像创编故事内容。

  (1)这是在什么地方?

  (2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?

  (3)它为什么要做小提琴?

  5、再次欣赏第二遍故事后,讨论:

  (1)如果没有音乐,森林会是什么样呢?

  (2)如果你听见了音乐,你想干什么?

  (3)小松鼠用音乐给大家带来快乐,你怎样给别人带来快乐?

  6、总结结束,幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

  梨子小提琴教案 篇7

  活动目标

  1、喜欢听故事,感受作品中的温馨、有爱的情感色彩。

  2、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、图片

  2、音乐

  3、视频

  活动重难点

  1、欣赏理解故事内容,感受故事中温馨、有爱的情感色彩

  2、调动幼儿原来的生活经验,鼓励幼儿大胆表达

  活动过程

  1、创设情境,营造艺术氛围,引起幼儿的兴趣 播放小提琴,仔细聆听,并说出感受

  提问:音乐好听吗?

  (幼:好听)

  你听了心情怎么样?

  (幼:很高兴)

  你做的是用什么乐器演奏的吗?

  (幼:小提琴)

  森林里的小松鼠,也用梨子做了一把小提琴,拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后,他们的心情是怎么样的?

  2、教师结合配乐完整的讲述一遍故事,幼儿初步感知故事内容 提问:故事里都讲了谁和谁?

  (幼:有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔)

  讲了一件什么事情?

  3、出示图片,分段讲述故事,幼儿初步感知故事内容。

  ① 教师讲述一、二段故事

  提问:小松鼠用什么做成了小提琴?

  (幼:梨子)出示半个梨子的造型与小提琴对比,引导观察梨子造型与小提琴的相似之处。

  狐狸听到了琴声,对小鸡说了什么?

  (幼:我不抓你了,我要去听音乐)

  狮子听到了琴声,对小兔子说了什么?

  (幼:我不追你了,我要去听音乐)

  梨子小提琴真好听,都有哪些动物来听音乐?

  (幼:狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮)

  森林里变得怎么样?

  (幼:又美好又安静)

  小结:小提琴的声音真好听,动物们都爱听音乐,连凶猛的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐,森林里又安静又美好。

  ② 教师讲述故事后两段

  提问:小提琴上掉下的是什么? (幼:音符) 小松鼠怎么说?

  (幼:这是小提琴上掉下的一个音符) 真的是一个音符吗?

  (幼:不是,这是一粒种子)出示梨子种子长出的.绿芽与音符对比,引导幼儿理解绿芽与音符的关系 小绿芽长成了一颗大树,树上结了许多梨子,这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢?

  (幼:因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听)

  为什么说森林到处都有快乐呢?

  2、播放视频,让幼儿在次完整欣赏并感受故事的意境美。

  3、扩展谈话,经验迁移

  提问:你听过什么好听的音乐?你喜欢什么音乐?为什么?

  小结:有好的事物要学会分享

  活动延伸

  小朋友回家后可以给父母分享一下这个好听的故事。

  活动反思

  《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。

  梨子小提琴教案 篇8

  活动目标:

  1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编,发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力。

  3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、《梨子小提琴》的图书(人手一本)

  2、图画纸、蜡笔等

  活动过程:

  1、出现“梨子”,“以梨子有什么用”引入课题;

  2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:提醒孩子要一页一页地翻书,不懂的可以问老师或同伴;

  3、帮助孩子理解故事内容。

  (1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  (2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  (3)为什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

  4、请个别能力强的'孩子上来讲故事。

  活动延伸:

  画画,编故事。

  水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;

  水平二:要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;

  水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。

  活动反思:

  由于这个故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中,大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节。如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且狮子后面不只跟着小鸡,还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听。总的来说,通过这个活动,培养了孩子们阅读的兴趣,也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

  梨子小提琴教案 篇9

  活动目标

  1.欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

  2.丰富词汇:甜蜜蜜

  3.能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。

  活动准备

  1.认识小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点

  2.轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰(松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊)各2个。

  活动建议

  1.出示画有半个梨子的图片,请幼儿进行想象,提出问题:你能用它做什么,小松鼠会用梨子做什么,引出故事。

  2.利用教师教学资源或挂图分段讲述,了解故事的主要情节。

  (1)从开头讲至“传出很远很远去”,请幼儿说一说小松鼠用半个梨做成了什么。

  设疑:美妙的音乐传进了动物们的耳朵里以后会怎样呢,请幼儿继续听。

  (2)继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些”,请幼儿说一说,美妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了?为什么不追了?它们怎么说的?鼓励幼儿戴头饰合作表演。

  设疑:还有哪些动物会听到音乐呢?鼓励幼儿大胆地讲述,分组进行模仿。

  (3)继续讲至“都可以做提琴呢!”,请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去,掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。

  (4)讲述至最后,引导幼儿进行概括,并试着给故事起名字

  3.完整欣赏故事,理解内容,感受音乐的神奇美妙。

  (1)建议提问:为什么动物们听了音乐后不再追来打去了?(听了音乐变安静了,心里甜蜜蜜的,凶猛的动物的心也变得善良了。)

  丰富词汇:甜蜜蜜。让幼儿说说甜蜜蜜是什么意思?你听了这么好听的音乐心里有什么感觉?

  (2)教师播放轻松的音乐,帮助幼儿体验和感受音乐的作用。

  小结:原来音乐还这么神奇啊!能吸引人、能打动人、还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的`办法,可以让人们放松心情,对治疗疾病有帮助。

  4.请幼儿仿编故事合作表演,

  进一步体验作品的内涵。

  (1)请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐?它们又会有怎样的变化?

  (2)请幼儿选择小动物头饰,扮演自己喜欢的动物,鼓励小组互相讨论,提示幼儿扮演什么,怎么演。要求表现出动物们听到音乐的前后变化。

  表演开始:森林里一片混乱,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,(播放小提琴曲)好听的音乐传进了动物们的耳朵里,凶猛的动物都安静下来,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它揽进怀里一起听音乐。

  (3)给幼儿推荐“神秘园”的音乐,鼓励幼儿多听音乐,让自己的心情变得舒畅、明亮。

  梨子小提琴教案 篇10

  活动目标:

  1.培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

  2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

  3.理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。

  4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的'情节。

  5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

  2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

  3.自制大图书一本。

  4.梨子树一棵,自制梨子小提琴若干。

  活动过程:

  1、导入:以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。

  (1)你喜欢音乐吗?

  (2)音乐会给我们带来什么呢?

  (3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧

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