中班语言梨子提琴教案

时间：2021-03-31 18:50:15 教案我要投稿

中班语言梨子提琴教案

　　在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面小编给大家带来中班语言梨子提琴教案，欢迎大家阅读。

中班语言梨子提琴教案

　　中班语言梨子提琴教案1

　　活动目标：

　　1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

　　2、引导幼儿自主阅读图书内容，大胆用语言描述图片内容，提高幼儿阅读能力。

　　3、培养幼儿真、善、美的情感。

　　活动准备：

　　大图书，大字卡：梨、提琴、狐狸、兔子、音乐、熊等

　　活动过程：

　　一、出示半个梨子，激发兴趣。

　　师：看，这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨像什么呢?

　　它可以用来做什么?(幼儿发散性想象)

　　这半个梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在这本大图书里，想看吗?

　　二、引导幼儿阅读13幅图，鼓励幼儿大胆讲述。

　　1、第幅图：在什么地方?有谁?看到了什么?(鼓励幼儿大胆表述自己的意见，认读字词：梨、)

　　2、第二幅图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?(认读字词：松鼠)

　　3、第三幅图：小松鼠把梨全部吃完了吗?它是怎么做的?(幼儿猜测故事内容)

　　小松鼠真的把半个梨子做了把小提琴，拿树枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。(认读字词：提琴)、

　　三、让幼儿自主阅读46幅，仔细观察图片，大胆讲述。小松鼠美妙的琴声真好听，还带着股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢?(教师翻大图书，让幼儿自由说说)

　　四、教师完整讲述故事(边翻图边指字)，引导幼儿理解故事内容。

　　问：森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)它们在干什么?

　　(大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑)它是只怎样的大狮子?小兔子被吃掉了吗?为什么?小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了，还有谁也来听了?这半个梨子的故事好听吗?这个故事叫什么名字呢?

　　五、教师和幼儿共同阅读大图书。

　　下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗?(教师边翻书边指字)

　　六、讨论：小朋友听了这个故事懂得了什么?

　　中班语言梨子提琴教案2

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。

　　2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。

　　3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。

　　活动准备：

　　梨子、小提琴、彩带(幼儿每人条)、多媒体课件。

　　活动过程：

　　1.教师引导出示梨子(果盘、刀)。

　　你们看这是什么水果?(梨子)

　　你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?

　　那我们来切看看。看，它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)

　　有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?我们起来看看吧!

　　2.观看故事课件，分段观察理解故事内容。

　　欣赏第段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么?

　　提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看看(欣赏第二段)。

　　小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静” )。

　　正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)

　　到底是什么东西啊?我们起来看看。(继续欣赏第三、四段)。

　　欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)

　　教师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了许多许多的······梨子，这些梨子被小动物做成了什么?

　　森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越快乐，到处是音乐)

　　3.配乐完整地欣赏故事。

　　⑴听小提琴曲

　　嘘，听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)

　　⑵小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。

　　这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)

　　简单介绍小提琴：我们起来看看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作;这上小提琴的弦，我们起来数数小提琴上共有几根弦。四根)。

　　听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?

　　小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢慢的，很悠扬的，很缓慢的)

　　⑶教师配上音乐完整地将故事讲遍。

　　现在许老师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的音乐再把故事听遍。

　　我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?

　　⑷教师带领幼儿用梦幻般的朗诵：“拉呀，拉呀·星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。”

　　我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。(教师边拉边念“拉呀，拉呀·星星也来听，月亮也来听，森林里又美丽又安静。” )语气抒情。

　　你们和许老师起拉拉小提琴吧。我们起边拉边说

　　我的故事配上音乐是不是更好听了呢?

　　4.迁移提问：如果你有把小提琴，你想把音乐送给谁?

　　请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁?为什么?再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。

　　如果没有小朋友举手回答，教师可先示范：我要把小提琴送给***，因为***。

　　5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做柔美的动作。

　　你们今天表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。(助教分发丝巾，伴有音乐)。

　　我们起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着漂亮的丝巾来跳舞吧!(教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作，教师也及时自己示范：我有个漂亮的动作，你们看)

　　请小朋友们跟我样，我们起来拉拉小提琴，把音乐送给这些老师们吧。(音乐起)

　　《梨子小提琴》反思

　　设计分析：

　　这是堂选自《建构式幼儿园课程》中的堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

　　策略分析：

　　1.如何帮助幼儿进入柔美、温馨的故事情境。

　　我选择海顿的《小夜曲》，首小提琴曲来进步帮助幼儿体味祥和、安静的情景。小提琴的声音比较悠扬，这首音乐烘托了整堂课的气氛。在表演故事时，整个故事的处理与表达都选择了优美、安静的气氛以及较慢的速度来表述。

　　2 .如何提升幼儿情绪感受。

　　故事完整欣赏后的迁移提问：“你最想把音乐送给谁?”让幼儿们体验到了分享与友爱的气氛以及加深这种美好的情绪感受。包括讲故事时，每个环节的神态和不同的语言状态，都是为了引领幼儿体验不样的情感。

　　自我总结：

　　在设计环节及备课时有个矛盾的地方，即第个环节出示半个梨子。这是个引导的过程，只是整堂课的个引子，不应花太多的时间在上面。可这有个发散性思维的提问：“它(半个梨子)像什么?”孩子们的回答出乎意料的多：象门，汤匙、琴、船、爱心、锅等。开课时我匆匆结束这个话题的讨论，当时主要是为了不让第个环节影响本堂可主要内容的及时开展以及目标的完成，我停止了孩子们漫天自由的想象。这种行为不知道可不可取。

　　通过这次“课多研”公开棵的观摩活动，我感受最深的便是备课很重要。备课时是要把每个环节都详细的记录在案，每句话包括提问都精心设计，并且要熟记每句课上想要表达的话，以及你的教态和每个动作都要经过不断地练习。在试教中，我暴露的缺点多多，出现了很多细节问题，都是我平时上课时没有意识到的，如：环节过渡时口头禅太多，讲故事时与幼儿的眼神交流，脸上表情要丰富，学会用语言吸引幼儿，以及提问的内容范围太大等等。经过黄老师等许多老师对我认真细致的指导以及对个别环节的修改，我才变得自信许多。想上好堂课需要不断地集众人的力量探讨、修改以及自己认真的备课才行。这堂课让我获取了许多课堂经验，也端正了备课的态度：我认为只有认真详细的准备，才能上出质量!

　　中班语言梨子提琴教案3

　　设计意图：

　　大班年龄段的孩子，思维发展迅速，敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展，他们的双手日渐灵巧，操作物体的能力大大加强，乐意用各种方式来表现自己的所思所想。

　　活动目标：

　　(1)理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙。

　　(2)大胆想象，并探索、表现自己的想法。

　　活动准备

　　《梨子提琴》图画书，教学课件(ppt)

　　各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等)，水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)

　　塑料刀具，剪刀，牙签，次性桌布，抹布等

　　各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管，等等)

　　小提琴音乐

　　活动过程：

　　(1)解读封面

　　封面上你看见了什么? (认识“提琴")

　　通过封面，猜猜这个故事大概说的是件什么事情?

　　(2)欣赏、理解故事

　　①出示第2～6面：

　　小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么?

　　如果是你，你会用这半只生梨做什么?

　　②出示第7～8面：

　　这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?

　　小松鼠用半个生梨做成了什么?

　　小结：做件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做张设计图。

　　(3)大胆想象、表现

　　①认识各种乐器。

　　小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片认识各种常见乐器，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器”)

　　②起来做小小设计师。

　　这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想想：准备设计什么?

　　想好了，可以像小松鼠样，先制作张设计图。

　　你也可以和朋友起，先商量商量。准备好了，就行动吧。

　　③播放音乐，幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。

　　(4)创意作品秀

　　①介绍自己的作品。

　　介绍你们的作品：用什么做成了什么?

　　你想把它送给谁?为什么?

　　②出示第8面～结束。

　　小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢?

　　小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着股淡淡的香味，传得很远很远，美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt)

　　你看到了什么?

　　谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说说?

　　小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好!

　　你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么办法?

　　活动反思：

　　故事中的小松鼠用生梨制作了把特别的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了美妙的`变化……当看到这幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。同时，我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时，可以用很多方法去解决，只要你肯动脑筋。