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幼儿早教课程详细教案（通用5篇）
作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿早教课程详细教案，希望对大家有所帮助。
幼儿早教课程详细教案 1
【教材分析】
《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸，通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。
本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。
【活动目标】
1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的`协调性。
3、体验撕纸活动的乐趣。
【活动准备】
1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。
2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。
活动重点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。
活动难点：撕圆形的西瓜。
【活动过程】
一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜
师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜)西瓜长什么样子的?
幼儿交流，教师小结。
[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]
二、探索断点式撕西瓜的方法
1、教师示范撕西瓜的方法：
师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里?
(情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣)
师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)
师：怎样把西瓜取下来呢?
幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。
(通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸)
师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”
[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]
2、幼儿尝试断点式撕西瓜
师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]
师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)
师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]
师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]
师：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜。
1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。
2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]
3、幼儿撕贴，教师巡回指导。
了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。
(1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕;
(2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒;
(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。
请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜?为什么?
[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]
五、延伸活动：品尝大西瓜
师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢?
[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]
幼儿早教课程详细教案 2
活动目标：
1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
活动准备：
1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
2、自制“宝盒”一个。
活动过程：
一、谈话引入。
1、师生问好。
2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
3、师提问
⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？
⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。）幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。
1、教师配乐朗读一遍诗歌。（出示《妈妈》图文并茂的课件）
2、师：诗歌的名字是什么？
诗歌里说妈妈是家里的什么呀？
为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？
3、师：你们听的`可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌）
4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。
三、游戏巩固复习诗歌。
师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！
1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。
四、纺编诗歌。
教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？
1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答）
2、幼儿纺编诗歌。
教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。
五、歌表演《我的好妈妈》。
1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。
2、师幼一起表演《我的好妈妈》。
幼儿早教课程详细教案 3
课程名称：
探索五感世界
课程目标：
1. 认知发展：帮助幼儿认识并理解自己的五种感官（看、听、闻、尝、触）。
2. 情感与社交：通过集体活动，促进幼儿之间的互动与合作，增强情感交流。
3. 动作发展：锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
4. 语言发展：鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受和发现。
适宜年龄：
2-3岁
课前准备：
材料准备：彩色气球、不同材质的小布块（如丝绸、绒布、麻布）、不同气味的物品（如水果切片、香料包）、安全无毒的尝味液（如糖水、盐水）、音乐播放器及欢快儿歌。
环境布置：教室布置成探索区，每个感官探索区有明确的标识和所需材料。
安全检查：确保所有材料安全无毒，边角圆滑，无尖锐物。
课程流程：
1. 开场与引入（5分钟）
教师活动：播放轻快的音乐，引导孩子们围坐一圈，做简单的自我介绍和问候。
互动游戏：“小手拍拍”，通过拍手歌热身，调动孩子们的积极性和注意力。
2. 探索视觉（10分钟）
活动说明：介绍“看”的感官，展示彩色气球，让孩子们观察并说出看到的颜色。
操作活动：分发彩色气球，鼓励孩子们触摸并描述气球的形状、颜色。
3. 探索听觉（10分钟）
活动说明：介绍“听”的感官，播放不同音效（如动物叫声、风声等），让孩子们猜测是什么声音。
操作活动：引导孩子们闭上眼睛，老师轻敲乐器或发出不同声音，让孩子们指出声音来源。
4. 探索嗅觉（10分钟）
活动说明：介绍“闻”的感官，展示不同气味的物品。
操作活动：让孩子们轮流闻物品，并尝试用简单的词汇描述气味（如香香的、臭臭的）。
5. 探索味觉（10分钟）
注意：确保所有尝味液安全无毒，且只提供少量。
活动说明：介绍“尝”的感官，准备安全无毒的尝味液。
操作活动：让孩子们用舌尖轻轻触碰尝味液，并分享自己的`感受。
6. 探索触觉（10分钟）
活动说明：介绍“触”的感官，展示不同材质的小布块。
操作活动：让孩子们闭上眼睛，通过触摸小布块，感受并描述材质的不同（如光滑、粗糙）。
7. 总结与分享（5分钟）
教师引导：带领孩子们回顾今天探索的五种感官，鼓励他们分享自己最喜欢的感官体验。
情感交流：表扬孩子们的参与和发现，强调团队合作和分享的重要性。
8. 结束与告别（5分钟）
音乐放松：播放轻柔的音乐，引导孩子们做简单的放松动作。
告别仪式：与孩子们一一挥手告别，鼓励他们期待下次课程。
注意事项：
确保所有活动在成人监督下进行，特别是味觉和触觉探索时。
尊重每个孩子的个体差异，不强求每个孩子都能完成所有活动。
鼓励家长在家中也进行类似的五感探索活动，促进家园共育。
幼儿早教课程详细教案 4
课程名称：
探索自然——四季的秘密
教学目标：
1. 认知目标：让幼儿认识并了解春、夏、秋、冬四个季节的基本特征和变化。
2. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发探索欲。
3. 动作技能：通过动手活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作发展。
4. 社交能力：鼓励幼儿分享自己的观察和感受，促进同伴间的交流与合作。
教学准备：
四季图片或绘本
四季相关的实物或模型（如花朵、树叶、雪人图片等）
彩色纸、剪刀、胶水等手工材料
音乐播放设备及四季相关的儿歌或背景音乐
室外活动场地（如果条件允许，进行实地观察更佳）
教学过程：
1. 导入环节（5分钟）
教师活动：播放一段关于四季变化的短视频或展示四季美景的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些图片有什么不同？”
幼儿活动：幼儿自由表达所看到的景象，教师倾听并记录。
2. 认知学习（10分钟）
教师讲解：通过绘本或PPT，详细介绍每个季节的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的雪花等。
互动问答：每介绍完一个季节后，提问幼儿该季节的特点，鼓励幼儿举手回答。
3. 手工制作（15分钟）
分组活动：将幼儿分成四组，每组负责制作一个季节的代表物（如春天的`花朵、夏天的太阳帽、秋天的树叶画、冬天的雪人）。
材料准备：提前准备好各组所需的材料和工具。
制作过程：教师指导幼儿进行手工制作，强调安全使用剪刀等工具。
4. 分享展示（10分钟）
幼儿展示：每组派代表上前展示并介绍自己的作品，分享制作过程中的感受和想法。
点评：对幼儿的作品给予肯定和鼓励，同时引导其他幼儿给予掌声和赞美。
5. 歌曲律动（5分钟）
播放歌曲：选择一首关于四季变化的儿歌，如《四季歌》。
集体律动：教师带领幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作，感受四季的韵律美。
6. 总结与延伸（5分钟）
教师总结：回顾今天学习的内容，强调四季是大自然赋予我们的宝贵财富，我们要珍惜并爱护它。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起观察窗外的景色，讨论当前是哪个季节，有哪些明显的季节特征。
注意事项：
确保所有活动都在成人监护下进行，确保幼儿安全。
尊重每个幼儿的个体差异，给予适当的帮助和支持。
鼓励幼儿自由表达，不强迫幼儿回答或制作。
注重情感交流，营造温馨、积极的课堂氛围。
幼儿早教课程详细教案 5
课程名称：
探索自然——四季的变化
教学目标：
1. 认知目标：让幼儿认识并理解四季的名称（春、夏、秋、冬）及其基本特征。
2. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发探索自然的兴趣。
3. 技能目标：通过动手操作和观察，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
教学准备：
四季的图片或绘本
四季代表性的实物或模型（如春天的花朵、夏天的扇子、秋天的落叶、冬天的雪花图片或模型）
手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）
音乐播放设备及四季相关的背景音乐
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师活动：播放一段包含四季变换的简短动画或视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些画面有什么不同？”
幼儿活动：观看视频，自由表达所看到的景象。
二、认知新知（10分钟）
教师讲解：逐一介绍四季的名称，展示对应的图片或绘本，讲解每个季节的.特点（如春天的温暖、花开；夏天的炎热、绿树成荫；秋天的凉爽、丰收；冬天的寒冷、下雪）。
互动问答：通过提问引导幼儿回忆并描述每个季节的特点，如“春天里什么花开了？”“夏天我们可以做什么活动？”等。
三、动手操作（15分钟）
分组活动：将幼儿分成四组，每组负责一个季节的手工制作。
春天组：用彩纸制作花朵，粘贴在树枝上模拟春天的景象。
夏天组：用彩纸折扇子，体验夏天的凉爽。
秋天组：用彩纸剪出不同形状的落叶，拼贴成秋天的画面。
冬天组：用白色纸片模拟雪花，装饰成冬天的场景。
教师指导：巡回指导幼儿操作，鼓励幼儿发挥创意，同时注意安全使用剪刀等工具。
四、展示分享（10分钟）
幼儿展示：每组派代表上台展示他们的作品，并简单介绍所代表的季节及其特点。
集体讨论：引导幼儿相互欣赏作品，讨论四季的更多特点和变化。
五、总结与延伸（5分钟）
教师总结：回顾今天学习的内容，强调四季的变化和自然界的奇妙。
情感升华：引导幼儿表达对大自然的感激之情，鼓励他们在日常生活中多观察、多探索。
家庭作业：请家长与孩子一起观察并记录一周内天气和自然界的变化，下次课分享。
教学反思：
观察幼儿在活动中的参与度，评估教学目标是否达成。
记录幼儿在手工制作和语言表达方面的亮点与不足，以便后续教学调整。
思考如何进一步激发幼儿对自然科学的兴趣，丰富课程内容。
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