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幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案（通用13篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案，欢迎大家分享。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 1
活动目标：
1、感知石榴的味道，了解石榴的外形特征。
2、学习儿歌，了解石榴的成长过程。
活动重难点：
重点：学会朗诵儿歌。
难点：知道石榴夏天开花，秋天成熟。
活动准备：
实物石榴、幼儿用书第四册第12页。
活动过程：
一、谈话：出示课件1、2
师：你喜欢吃哪种水果吗?
幼：苹果、 香蕉 、 葡萄 、西瓜 石榴等等。
二、观察、品尝石榴，感知石榴的味道。
出示课件3
师：小朋友，老师给你们带来一个礼物，你们看是什么?
幼：大石榴——
1、观察、了解石榴的外形特征
师：对了，请小朋友观察一下：
师：石榴是什么形状的?什么颜色的?
幼：圆形，圆圆的像个皮球，有红色的 黄色的
师： 打开外皮，你会看到什么?
幼：红红的石榴子
(常会裂开，露出晶莹如宝石般的子粒。)
2、石榴的味道。
师：你吃过石榴，是什么味道的.?个别幼儿回答
学说词汇：酸甜多汁。
三、知道石榴的成长过程：
出示课件4、5、6
1、引导幼儿观察图片，了解石榴的成长过程。
(开花、花落、结果、成熟)
2、学习儿歌，
师有表情的朗诵儿歌，幼儿学说儿歌2-3遍。
3、出示课件7
复习石榴的成长过程
知道石榴夏天开花，秋天成熟。
四、知识拓展：
你还知道哪种树是夏季开花，秋季结果的吗?例如：枣就是夏季开花，秋季结果的。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 2
活动目标：
1、运用已有知识经验围绕主题大胆地描述，发展语言表达能力和认真倾听的好习惯。
2、在游戏中掌握儿歌结构，初步了解拟人手法，并尝试说出简单的拟人句。
3、在教师的引导下，仿照儿歌结构大胆仿编有关月亮的儿歌，体验创造乐趣。
4、探索、发现生活中石榴的特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
活动准备：
1、知识准备：事先了解各种常见水果的颜色、形状、味道等基本特征;
2、物质准备：石榴、香蕉、葡萄、苹果、桔子的水果实物，《摘果子》音乐。
活动过程：
1、游戏导入：
师：秋天到了，田野里瓜果飘香，今天老师就带领大家一起去田野里摘果子师幼同做律动《摘果子》，激发幼儿描述水果的兴趣。
2、学习儿歌：
幼儿在教师的引导下，尝试描述不同水果的颜色、形状、味道等，当描述到石榴时，教师带领大家欣赏儿歌，通过角色游戏熟悉儿歌内容(石榴：石榴婆婆，宝宝多多，一个一个，满屋子坐，哎呦、哎呦，小屋挤破。)其中教师充当石榴婆婆，幼儿充当石榴宝宝，幼儿跟随教师缓慢的语速表演儿歌内容，幼儿在角色游戏中熟悉儿歌。
3、仿编儿歌：
引导幼儿变换儿歌中的人物名词，带领幼儿初步认识拟人手法，使幼儿认识到拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想或感想。鼓励幼儿说出简单的拟人句子：水果宝宝，蔬菜阿姨，太阳公公，大地母亲，微笑的花等。
带领幼儿观察香蕉、桔子等食物，引导幼儿根据儿歌特点，变换儿歌中的个别词，把“石榴”换成“香蕉”、“桔子”等，将“婆婆”换成“哥哥”，“妈妈”等，尝试仿编儿歌，教师示范创编，并在幼儿创编过程中给予引导和帮助，善于肯定幼儿的'创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会仿编儿歌活动的兴趣。
4、集体表演仿编儿歌，边读儿歌，边做动作。
附：仿编儿歌：
香蕉——香蕉姐姐，朋友多多，一个一个，都来排队，哎呦，哎呦，小队排好。
桔子——桔子妈妈，宝宝多多，一瓣一瓣，围圈而坐，哎呦，哎呦，都来开会。
月亮——月亮哥哥，朋友多多，一个一个，围着他坐，哎呦、哎呦，闪闪发光。
活动延伸：
鼓励幼儿在家长的帮助下，创编与别人不同的儿歌。
活动反思
幼儿的生活圈子小，感知的事物少，生活经验有限，而儿歌的内容，大多数是描述自然和社会生活的，加之儿歌的题材包罗万象，更能满足幼儿的好奇心理。有利于他们想象力的发展。儿歌的内容，特别重视情感和趣味，能够陶冶幼儿性情，有利于幼儿活泼、爽朗、大方等良好性格的形成。好的儿歌还能帮助幼儿正确地宣泄情绪，调节心理机能，增添愉悦因素，有利于情感态度的形成。儿歌中所蕴含的品德教育的内容，能使幼儿通过吟唱、感受的方式，在潜移默化中得到熏陶，有利于习惯的养成。有时将游戏、儿歌、训练三者融合在一起对幼儿进行训练，也能收到不错的效果
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 3
【活动目标】
1、观察石榴的特征。
2、尝试用手指点画，感受手指点画的乐趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
1、石榴图片。
2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。
【活动过程】
一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。
二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的.内部特征。
——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。
（分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。）
三、示范用手指点画的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。
（分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。）
——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。
——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。
（分析：教师可通过手把手地指导，让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。）
四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。
（分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。）
五、回忆儿歌。
——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 4
活动目标：
1：观察、品尝石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特征。
2：感知石榴的成长过程(花开、花落、结果、成熟)。
3：知道石榴夏天开花，秋天成熟。
活动准备：
1：实物酸、甜石榴，自制石榴树一棵，自制石榴卡片若干。
2：ppt课件。
活动过程：
(一)以猜谜语的形式导入，引出主题，以激发幼儿的兴趣。
1：师：今天我给小朋友出一个谜语，小朋友猜一猜是什么?
小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，
珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。
谜底是一种水果，小朋友猜一猜是什么水果?
2：师：今天我邀请了石榴娃娃两兄弟来我们的活动室做客，有请他们闪亮登场(出示石榴娃娃的图片)，师：引导向石榴娃娃问好。
师：石榴娃娃娃娃给我们带来了一首很好听的儿歌(出示图片播放石榴娃娃的儿歌) (二)感知石榴的生长过程(花开、花落、结果成熟),知道石榴夏天开花，秋天结果。
1：师：幼儿石榴娃娃丛哪里来?它的家在哪里?(出示大树的图片)
2:：师：小朋友知道石榴娃娃什么时候开花(出示夏天开花的图片)。
3：师：石榴娃娃是什么形状的.?它像不像圆形?(出示石榴和圆形图片)。
4：师：引导幼儿观察石榴的果实(出示石榴果实的图片)。
5：师：我们一起来看看石榴娃娃的生长过程，石榴娃娃到了夏天开花(出示石榴夏天开花的图片)，石榴先长出花蕾(出示石榴花蕾的图片)，然后花开(出示花开的图片然后是盛开、花落、结果、成熟的图片)。秋天成熟(出示秋天成熟的图片)。
(三)品尝石榴
教：分发酸甜石榴，请幼儿品尝石榴，让幼儿知道石榴有酸、有甜。
(四)游戏
教：石榴娃娃在我们活动室玩了好久了，它想家了，请我们小朋友把石榴娃娃送回家好吗?教：(出示大树图片)分发石榴娃娃的图片，请小朋友把石榴娃娃的图片贴在大树上。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 5
活动目标
1、初步的了解石榴。
2、知道石榴由那些颜色组成。
3、探索、发现生活中石榴的特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质。
活动准备
1、一个石榴。
2、石榴相关图片。
活动过程
一、了解石榴
1、石榴的'外形及颜色。
——浆果球形，黄红色。
2、把石榴掰开两半。
3、石榴籽的形状和颜色。
——小白圆球，红色的果肉。
4、说说石榴里面是什么样的。
——石榴的里面有多数子粒。
二、认识石榴树
1、树干呈灰褐色，树根黄褐色。
2、石榴树满身都是绿色的叶子，叶面光滑。
3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。
三、小结
1、在活动中灵活运用图片。
2、在教学中有不足的地方要及时补充。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 6
活动由来
点、线、面是绘画最基本的艺术语言。我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉，将诗情画意尽显于图画中。《石榴》图就是其中的代表作。为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间，我设计了本次活动。
另外，我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品，这两幅图中的点与线条颇具特色，但与《石榴》图中截然不同，让幼儿通过对比分析，加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。
活动目标
1．欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。
2．尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。
活动准备
1．幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。
2．课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。
3．国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。
活动过程
1．说一说生活中的石榴。
以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。
师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里?
师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。
师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。
2．赏名画《石榴》。
我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。同时，引导幼儿观察比较石榴树，以此感知线条的多变。
①赏石榴
师：你找到石榴了吗?它们都一样吗?
幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。
幼B：有的裂开了，有的没裂开。
幼C：这个石榴有叶子，那个没有。
师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。但幼儿说不出也没关系。)
②赏树
师：除了石榴还看到了什么?
幼：看到了许多树。
师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的?
幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。
师：树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同?
(引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。)
幼：颜色有的深有的淡。
师：你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以画出不同深浅的树。
师：在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同、弯直不同，但却很好地表现出石榴树的不同姿态。
③更多欣赏
师：画面上除了树干、树枝、石榴，还有什么?
幼：还有很多颜色的点点。
师：都有哪些颜色的点?它们可能是什么?
幼：花朵、树叶、小鸟……
师：是的，画家只是用一些简单的点来作画，却令我们感受到了这么多有趣美好的事物。
④表达对画面的整体感受
师：秋天石榴都成熟了，想象一下在这样的一片有花有树、挂满石榴的石榴林中你会特别想干什么事呢?你可以试着说一说或者用动作做一做。
小结：画家用一些简单又多变的点和线，让我们感觉到了石榴林的美，让我们情不自禁地想要……
3．认识画家吴冠中。
顺势引出作者，帮助孩子们了解作品作者。
师：想不想认识一下画这幅画的画家?(出示吴冠中照片)他叫吴冠中，是我国现代著名的画家。他画了许多国画，其中他特别喜欢用一些大大小小色彩不同的'点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线的作画方式来表现事物的美。还告诉你们一个小秘密哦，吴冠中爷爷也是我们江苏人呢!
4．对比感知不同绘画作品中的点和线。
利用吴冠中的另外两幅作品《秋声赋》和《鱼》，与《石榴》进行对比，让幼儿在对比的过程中，感受点、线在不同作品中的不同运用与表现。
师：吴冠中爷爷还用点和线创作了许多作品呢，想不想再来看一看?(出示两幅作品)美不美?你喜欢哪一张?
①《秋声赋》
师：这幅画的名字叫《秋声赋》，画的是秋天的景色。你有没有找到这里的点和线?它与《石榴》图有哪些不一样的地方?
幼：这幅画上的点的颜色更漂亮、更大些。
师：这些更大、颜色更多的点可能画的是什么呢?
师：看了这幅画，你能用一句话说说你有什么感觉吗?(阳光、暖、热闹、欣欣向荣……)
小结：原来简单的点，通过大胆地改变它的颜色和大小，可以让我们感觉到心里暖暖的。
②《鱼》
师：《鱼》这幅图中的线是怎样的，它与《石榴》图中的线有什么不同?
小结：这幅画里的线不像《石榴》图里那样刚劲有力，这些细长的、柔和的线让你们想到了这么多，看来，吴冠中爷爷真的把这两条鱼画活了呢!看似简单的点和线，在不同的画里、不同的地方，可以表现出不同的内容。而且，颜色不同，姿态不同，它表现出的感觉也完全不同。
5．画一画生活中的点和线。
欣赏后，孩子有了自己不同的想法和感受，此环节使孩子对点、线作画的艺术形式有实践操作的机会。
①迁移生活经验
师：你们想不想也用点和线来画画呢?那你想用点和线来表现什么呢?
②幼儿作画，教师巡回指导
③展示、评价作品
师：谁来说说你用点和线画了什么?
师：你还喜欢哪幅画中的点和线?它可能画的是什么?
活动反思
整个活动从环节和过程上看还是比较流畅的，从目标的达成度来看，孩子们感受到了不同形态的点和线在不同作品中所表现出的事物、意境都是不同的。
不足之处有以下2点。
1．虽然活动前半部分孩子们对点、线作品进行了充分的欣赏、感受与表达，但要孩子们迅速地内化，并在作品中形象地呈现，从今天孩子们的绘画作品来看，显然是有一定的难度的。所以今后，我们还要通过不断的欣赏、绘画，以及练习用笔的方式方法等，来渐渐提高孩子们这方面的表现能力。
2．在之后的对比环节中，提问可以从简，对作品情感色彩的剖析可以省略，重点引导孩子去观察作品中线条和点的不同表现手法即可。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 7
活动意图：
《新纲要》明确指出：要为幼儿的发展创造良好的条件，满足孩子多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在艺术领域活动中，老师更应运用孩子喜欢的方式进行活动表现，从而使孩子喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。
秋天是果实丰收的季节，我们幼儿园所属的小区院内繁茂的石榴树上结满了红红的石榴，它们顽皮的咧着嘴，好像在对我们笑，为了让孩子们能深切体会到收获果实的喜悦，我特别为班上的孩子们设计了《捡石榴》这节音乐活动，让孩子们跟随着欢快的音乐节奏体验石榴丰收的乐趣！
活动目标：
1、通过动作、乐器感受回旋曲式，表现特定音效。
2、激发幼儿对节奏儿歌、音乐游戏的兴趣。
3、培养幼儿热爱大自然的生活情感。
活动设计：
1、导入活动
（1）教师出示石榴（实物），引导幼儿说出石榴的特点。
（2）使用电钢琴——打击乐中的`鼓声来模仿石榴落地的声音。
（3）感知节奏︱x0︱00︱、︱xx︱00︱、︱xx︱x0︱、︱xx︱xx︱。
2、认知活动
（1）听音乐《捡石榴》，初步感受回旋曲式以及特定的音效。
（2）数数练习，引导幼儿根据音乐中的特定音效练习数数，听到“咚、咚咚、咚咚咚、咚咚咚咚”的声音分别数“1、2、3、4”。
（3）用身体的不同部位做动作（如拍手、踏脚、点头等）来表现回旋曲式中的特定音效部分。
（4）同时以数数和身体的动作来展现回旋曲式中的特定音效。
（5）跟随音乐做捡石榴的游戏。
3、延伸活动
（1）分享果实——石榴，体验快乐。
（2）参观石榴园和蔬菜园，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
4、效果分析
在以往的音乐教学活动中，我们开展较多的是歌唱活动以及
表演欣赏活动，对于节奏活动的教学相对较少一些。
这次的音乐活动，我尝试选择以节奏为重点来进行教学，同时，配上打击乐器的声音，深深地吸引了幼儿，让他们更多地感受音乐活动的乐趣。
活动延伸部分更让本次活动得以升华，孩子们三三两两的簇拥在一起，他们在探索、他们在发现、他们在讨论，这是什么，
那是什么？它为什么长在树上，它又为什么长在地里？瞧，又圆又红的石榴，又长又绿的黄瓜。
本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和教师的主导作用都体现的比较好，幼儿能在愉快轻松的氛围中学习音乐，并能达到教师预定的教学目标。在问题解决方面也能表现的比较灵活。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 8
活动目标：
1、尝试跳跃的不同动作。
2、掌握纵跳触物的动作要领，增强腿部力量，发展手眼协调能力。
3、愿意坚持参与活动，大胆的进行挑战。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：
石榴图片若干；铃铛4个；龟背、呼啦圈、拱门、单元筒；篮子；音乐。
活动过程：
一、开始部分——热身活动
1、教师带领幼儿入场进行热身活动。
2、围成一个圈做热身操。
二、基本部分
1、自由探索跳的动作。
（1）师：小兔子们，你们是怎么走路的？你们还知道哪些跳的'动作吗？
（2）幼儿自由探索不同的跳的动作。
2、个别展示，模仿学习，教师进行动作讲解。
师：哪位小兔子愿意上来分享一下你的跳跃动作！
3、学习纵跳触物
（1）动作要领：半蹲屈膝，手臂向上伸直，两腿用力蹬伸向上跳起，用手接触物体。注意落地时前脚掌着地，膝盖弯曲，肌肉放松。
（2）幼儿练习纵跳触物。用手拍一下柱子上的铃铛。
4、游戏：小兔子摘石榴创设情境：兔妈妈在山上种了许多的石榴树，秋天快到了，石榴就快长大了，兔妈妈想带着你们一起摘石榴，可是石榴树很高，请兔宝宝们用我们今天学到的本领去摘石榴。
玩法：幼儿分成两队，需要搭桥过河（大龟背），爬过山坡（垫子），到达树林。
提示：每摘到一个石榴，请将石榴送到团队的篮子里，再继续摘石榴。
三、结束部分
1、带领幼儿跟随音乐做动作，放松全身。
2、整理场地材料。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 9
活动目标：
1、探索剥石榴的方法，感知石榴的特征。
2、通过观察、统计的方式认识石榴树和石榴花。
3、学习用语言表达自己的感受和发现，喜欢种植探索活动。
活动准备：
石榴若干盘、统计表若干张。
活动过程：
一、导入活动。
（1）师：瞧！这位是秋姑娘。我们一起来跟秋姑娘打声招呼吧！
今天秋姑娘开PARTY，她会送给每位小朋友一个秋天的水果。我们通过一个谜语来猜一猜是什么？（黄瓷瓶,口儿小, 打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。）
（幼儿在谜语猜想中，感受石榴的样子，说说、猜猜、看看过程中掌握石榴的特征。）
（2）师：你们拿到的礼物是什么呀？（石榴）那我们一起来尝尝吧！
二、认识石榴，探索剥开石榴的`方法。
（1）师：我们怎么打开这个石榴呢？（提出问题，引起幼儿探索的兴趣。）（幼儿讨论）（幼儿通过讨论后，进行了两次打开石榴的探索，先从旁边打开，发现很困难。有孩子就想到谜语出现的“打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。”根据这一线索，孩子们进行了第二次探索，从小口处，使劲用大拇指掰，发现也是很难打开。这时候，有小朋友提议用刀子切开，一提出，小朋友都纷纷表示同意。）
（2）师：小朋友说用刀子打开这个方法也不错！那我们先打开哪里呢？（幼儿再一次进行探索讨论。
师：轻轻地打开石榴，里面住着石榴宝宝它长的什么样子呀，数一数里面住着几个石榴宝宝？
（3）尝一尝是什么味道的呢？剩下的籽是什么样子？它有什么作用呢？
总结：一颗石榴外面有软软的的石榴衣服，里面有好多石榴米，红红的石榴是甜甜的，穿着一件红衣服，里面还有一粒籽，可以用来作种子。
(幼儿通过探索把石榴打开时候，看到了自然形成的花形非常兴奋，也提要到了探索后的成果。)
三、认识石榴树和石榴花。
（1）师：石榴我们都品尝过了，那么好吃的石榴是从哪里来的呢？我们幼儿园里面有一棵石榴树上面还开着石榴花，花是橘红色的。
（2）师：这里有一张表，小朋友。小朋友象个科学家那样去找一找、看一看，把自己观察到的记录下来，等会上来讲一讲，开始行动吧！
（当带领幼儿看到石榴花的时候，感到非常高兴，孩子们从叶子部分开始观察仔细，到石榴花的样子等，又进行一次“小科学家”一样的探索。）
（3）探索记录
四、用语言表述自己看到的石榴花和石榴树。
五、延伸：
石榴的作用石榴的作用
1、防治口臭
2、止泻杀菌
3、生津止渴
4、美化肌肤
吃石榴有这么多的好处，明年我们也来种一种！
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 10
一、教学目标：
1. 知识与技能：
让幼儿认识石榴的外观特征，了解其生长环境及生长过程。
通过观察和品尝，感知石榴的内部结构和味道特点（酸酸甜甜）。
情感态度与价值观：
培养幼儿对自然界的探索兴趣和好奇心，激发他们对水果的喜爱之情。
通过分享石榴，引导幼儿体验合作与分享的乐趣，培养其良好的社会交往能力。
行为与习惯：
学习正确的石榴剥皮方法，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。
引导幼儿养成爱卫生、不浪费食物的好习惯。
二、教学准备：
1. 实物材料：新鲜石榴若干个，石榴籽样品，石榴树图片或视频。
2. 教具：放大镜、小碗、勺子、湿纸巾等。
3. PPT课件：包含石榴的生长过程、内部结构、营养价值等内容。
三、教学过程：
环节一：导入新课
1. 教师展示石榴实物，引发幼儿兴趣：“小朋友们，今天老师带来了一个特别的朋友，你们看，这是什么？”
环节二：认知石榴
1. 外观观察：引导幼儿用眼睛、手触摸等方式观察石榴的外形特征（如颜色、形状、大小、手感等），并鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果。
2. 石榴的`故事：播放石榴树生长过程的视频或展示图片，讲解石榴从开花到结果的过程，让幼儿了解石榴的生长环境和周期。
环节三：探索石榴内部
1. 剥石榴体验：教师示范正确剥石榴的方法，然后请幼儿分组尝试剥石榴，强调安全使用工具和保持桌面清洁。
2. 观察石榴籽：提供放大镜，引导幼儿仔细观察石榴籽的颜色、形状、排列方式等，并鼓励他们用画笔记录下来。
3. 品尝石榴：分发小碗和勺子，让幼儿品尝石榴，感受其酸酸甜甜的味道，引导他们用词语形容口感。
环节四：分享与讨论
1. 分享感受：请幼儿分享自己剥石榴、观察石榴籽和品尝石榴的感受，教师适时引导，增强其表达能力。
2. 营养价值认知：通过PPT介绍石榴的营养价值（富含维生素C、抗氧化物质等），引导幼儿理解多吃水果对身体的好处。
环节五：活动延伸
1. 艺术创作：组织幼儿用石榴籽进行创意拼贴画，提升其审美与创新能力。
2. 环保教育：引导幼儿将石榴皮放入厨余垃圾桶，教育他们尊重食物、爱护环境。
四、教学反思与评价：
在活动结束后，教师应观察和记录幼儿在整个活动中的参与情况、学习表现以及行为习惯的养成情况，以此为依据进行教学反思，调整优化教学策略。同时，可以通过提问、观察、作品分析等方式对幼儿的学习效果进行评价。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 11
年龄段：
幼儿园中班
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿认识石榴的外形特征，了解石榴的生长过程和营养价值。
2. 情感目标：通过品尝石榴，培养幼儿对水果的喜爱之情，养成喜欢吃水果的良好饮食习惯。
3. 技能目标：锻炼幼儿的观察能力、动手能力和口语表达能力。
活动准备：
1.新鲜的大石榴若干，洗净备用。
2. 石榴生长过程的图片或视频资料。
3. 小碗、勺子等餐具。
4. 清洁湿巾、垃圾袋等清洁用品。
活动过程：
1. 引入活动（约10分钟）：教师出示石榴实物，引导幼儿观察石榴的外观特征，如颜色、形状等，并通过提问激发幼儿的好奇心和探索欲。
2. 讲解环节（约15分钟）：使用石榴生长过程的图片或视频，讲述石榴从开花、结果到成熟的过程，使幼儿了解石榴的生命周期。
讲解石榴的营养价值，如含有丰富的维生素C和矿物质等，对身体健康的好处。
3. 实践操作（约20分钟）：
教师示范如何剥石榴，并指导幼儿亲手尝试剥石榴，体验动手的乐趣。
幼儿品尝石榴，感受其酸甜口感，教师引导幼儿用言语表达对石榴味道的感觉。
4. 清洁与环保教育（约5分钟）：
教育幼儿吃完石榴后清理桌面和手部卫生，培养良好的餐桌礼仪。
引导幼儿将果皮放入指定的垃圾桶，进行环保教育。
活动结束与反思：
教师总结本次活动，鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的关于石榴的知识和体验。
教师观察幼儿在整个活动中的表现，记录幼儿的进步和需要改进的`地方，以便在以后的教育教学中进行调整和完善。
通过本次活动，期望幼儿能进一步了解自然界的奥秘，增强对水果的认识和喜爱，同时培养他们的观察力、动手能力和良好生活习惯。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 12
适用对象：
幼儿园大班
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿认识石榴，了解其外形特征、生长环境及营养价值。
2. 技能目标：通过观察、触摸、品尝等活动，培养幼儿观察力、感知力和动手能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对自然生物的兴趣，引导他们欣赏石榴的美，体验品尝石榴的乐趣，初步形成健康饮食的意识。
活动准备：
1. 实物材料：新鲜石榴若干个，石榴剖开后的图片或视频，石榴籽分离器（如有条件）。
2. 教具：白板或投影设备，用于展示石榴相关图片和视频。
3. 分组材料：小碗、勺子、湿纸巾等，供幼儿剥石榴和品尝使用。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
1. 教师出示石榴实物，引发幼儿好奇心：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的水果，你们猜猜看这是什么？”
2. 鼓励幼儿观察、触摸并描述石榴的外观特征（如颜色、形状、大小、手感等），教师适时引导并进行总结。
二、探索环节（15分钟）
1. 认识石榴：
教师借助图片或视频，讲解石榴的生长环境（如喜欢温暖气候、树形特征等）、生长过程（从花到果的变化）以及石榴的内部结构（石榴籽的排列方式）。
强调石榴的营养价值，如富含维生素C、抗氧化物质等，对身体健康的好处。
动手剥石榴：
教师示范如何安全、有效地剥开石榴，并鼓励幼儿尝试。提供石榴籽分离器，让幼儿体验不同的`剥石榴方法。
幼儿分组进行剥石榴活动，教师巡回指导，提醒注意安全，鼓励幼儿互相帮助。
三、体验环节（10分钟）
1. 品尝石榴：
每组幼儿将剥好的石榴籽放入小碗中，用勺子品尝，感受石榴的酸甜口感。
教师引导幼儿用词语形容品尝的感受，如“酸酸甜甜”、“清脆多汁”等，培养他们的语言表达能力。
分享感受：
鼓励幼儿分享自己品尝石榴的心情和对石榴的喜爱程度，培养他们的表达与交流能力。
四、总结延伸（5分钟）
1. 教师带领幼儿回顾本节课的主要内容，强调石榴的外观特征、生长环境、营养价值以及剥石榴、品尝石榴的过程。
2. 延伸活动：提议幼儿回家后与家长一起选购石榴，再次实践剥石榴、品尝石榴，或者尝试用石榴创作一幅画，加深对石榴的认识和喜爱。
活动反思与评价：
观察幼儿在活动中的参与度、观察力、动手能力及语言表达能力的表现，对个别幼儿进行针对性指导。通过课后反馈，了解幼儿对石榴的认知掌握情况以及对活动的满意度，以便对教案进行适时调整与优化。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 13
适用年级：
幼儿园大班
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿了解石榴的外观特征、生长环境、内部结构及营养成分，知道石榴是秋季的时令水果。
2. 技能目标：通过观察、触摸、品尝等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和实际操作能力，学会正确剥石榴的方法。
3. 情感态度目标：激发幼儿对石榴及其他水果的喜爱，培养珍惜食物、热爱大自然的情感。
活动准备：
1. 新鲜石榴若干个，洗净备用。
2. 石榴生长过程的图片或视频资料。
3. 盘子、小碗、餐巾纸等工具。
4. 石榴籽剥离器或小勺子。
活动过程：
1.导入活动（10分钟）：教师展示石榴实物，引导幼儿观察石榴的形状、颜色和纹理，同时讲解石榴的生长环境和季节特点。
2. 讲解与演示（15分钟）：
展示石榴的生长过程图片或视频，讲解石榴从开花、结果到成熟的全过程。
演示正确剥石榴的方法，让幼儿了解石榴内部的结构，如石榴籽的排列和颜色。
3. 实践操作（20分钟）：
分发石榴给每位幼儿，指导他们尝试剥石榴，品尝石榴籽，体验酸酸甜甜的味道。
强调食用时的安全注意事项，如小心石榴籽、避免浪费等。
4. 总结分享（10分钟）：
让幼儿分享自己剥石榴和品尝石榴的感受，教师进一步强调石榴的营养价值和多吃水果的好处。
引导幼儿将石榴籽制作成简单的.手工艺术品，如黏贴画等，培养其创新思维和动手能力。
活动延伸：
鼓励幼儿回家与家人分享今日学到的关于石榴的知识，同时可在家中尝试制作石榴汁或其他石榴制品，增进亲子互动，加深对石榴的认知和喜爱。
教学反思：
在活动后，教师应总结幼儿在活动中的参与度、理解程度及动手操作能力，针对幼儿在剥石榴过程中可能出现的问题进行分析，以便在下次活动时进行针对性的改进。同时，留意幼儿对石榴的情感态度变化，如有必要，可以通过故事、游戏等方式进一步强化幼儿对石榴乃至大自然的热爱与尊重。
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