小学生剪纸教学计划

时间：2024-08-09 10:29:47 登绮剪纸我要投稿

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小学生剪纸教学计划（通用9篇）

　　时间过得飞快，我们又将学习新的知识，有新的感受，需要好好的对接下来的教学进行计划了。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学生剪纸教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生剪纸教学计划（通用9篇）

　　小学生剪纸教学计划 1

　　剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。

　　一、指导思想：

　　提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的'认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

　　二、内容及目标：

　　1、认知：了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类。

　　2、操作：能熟练使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。

　　3、情感：进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识。

　　剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。

　　为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。

　　三、在为学生评价时，我从一下几点进行：

　　1、学习态度，上课的参与状况。

　　2、学习效果，作品的上缴情况。

　　因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加注意学生的安全，强调安全第一。

　　小学生剪纸教学计划 2

　　指导思想：

　　剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

　　教学目的：

　　重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。

　　教学方法：

　　深入浅出的讲解和实际操作相结合；临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。

　　制度：

　　每周二、周四下午两节课后活动，时间为30-40分钟，地点美术三室。

　　教学措施：

　　一、挖掘育人因素，发挥育人功能

　　1、注重个性培养。俗话说：“人心不同，各如其面。”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。

　　2、培养审美能力。一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的人和事，经过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型“以意与神”的基本条件，产生了联想造型“以意与神”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，作者在情感的推动下，依靠想象力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。

　　3、培养动手操作的能力。教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌握相关知识，促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训练；然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志，构思则是剪刻的调节机制，两种技能相辅相成，相互促进。

　　4、提高学生的'学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。

　　具体课时：

　　一、剪纸的历史、意义、四大技法：方、圆、尖、细的具体要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。折纸，二折及四折法，主要剪双喜字。

　　二、折纸：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，发挥学生创新剪法。

　　三、折纸：八折：主要剪八喜莲花图，初步认识团花的意义及技法。

　　四、观摩优秀作品，让学生认识剪纸的造型

　　如：方形、圆形、三角形、棱形、多边形等。

　　五、扇形喜联，巩固花喜字的剪法，技法“方”。

　　六、蝴蝶剪法及花纹设计，掌握身、触角、翅膀、眼的主体结构、技法“园”。

　　七、巩固蝴蝶剪法，诱导学生创作花纹技法“尖”与“园”的基本功练习，特别是半圆花纹。

　　八、临摹动物兔的剪法，认识夸张眼睛的古绝传神。并突出兔耳朵的夸张，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主练“双兔吃萝卜”。

　　九、临摹动物“鱼”的剪法：掌握鱼的基本造型“8”及鱼的身体结构：鱼身、鱼尾、鱼翅、鱼口、鱼鳞等。主练“连年有余”注意谐音“余”即“鱼”。

　　十、棱形双喜及喜花的初步剪发：主练“蝴蝶双喜”。把学过的喜字剪法玉蝴蝶剪法相结合在一起，加深学生对应用剪纸的认识。

　　十一、十二生肖“牛”的剪法。20xx年是牛年。让学生为迎接牛年做剪纸准备。初步掌握牛的生理结构：牛头、牛角、牛身、牛腿脚及牛尾巴。牛半身花纹按民族意识去创作。

　　十二、继续创作生肖牛的剪法。掌握牛的勤劳习性。主练“打毛”技术。参观老师的几种牛的造型，诱发学生的创作灵感。

　　十三、在学习花、蝶、鱼、字的基础上，进一步进行团花创作。把喜字、春字、花、鱼、蝴蝶、兔、牛等有机巧妙的组成各种迎新春的图形，以备学期末搞一次小型剪纸展打基础。

　　十四、临摹团花、棱形、三角形剪纸，如“牛踏春”，双蝴蝶，喜花等。激发学生的创作灵感及热情。为新春剪纸展进一步做准备。

　　十五、新春剪纸展，互相交流、学习，总结成绩。

　　小学生剪纸教学计划 3

　　一、活动目标

　　（1）、通过体验剪纸、刻纸的创作过程，巩固掌握其方法。

　　（2）、通过学习，培养教师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师记述美、表现美、创造美的兴趣，提高创作能力。

　　二、活动重点与难点：

　　重点：掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。

　　难点：能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。

　　三、活动准备

　　剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、

　　大头针、各色彩纸、费旧小纸杯

　　四、活动过程

　　第一课时：《了解刻纸的'有关知识并尝试刻纸的方法与技巧》

　　（一）、剪纸介绍：

　　剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、?贴在门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。

　　剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!?剪纸、刻纸，历史年代悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。

　　在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动，深受孩子们的喜爱。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念，培养他们传承发扬民间艺术的情感，提高幼儿的审美能力和创作能力，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。

　　（二）、剪纸、刻纸有以下四个特点：

　　1、勾勒之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。

　　中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创造美。或是勾勒，连绵不断的线条表现艺术；或是光影，大气的合成色块表现艺术；再或是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。

　　2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。

　　小学生剪纸教学计划 4

　　一、教材分析

　　剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，它作为我国艺苑中的一朵奇葩，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。其淳朴自然的形式美感，夸张变形的表现手法和“得意忘形”的创作风格，千百年来，一直为广大民众所喜爱。中国民间剪纸这一传统古老的艺术根植于民间百姓这一肥沃的土壤中，是劳动人民喜闻乐见的一种艺术样式。农村的生活，生产和习俗给剪纸的形式和发展带来很大的发展空间。无穷的神话故事和民间传说更为民间剪纸提供了最好的创作题材。这一时期的手工剪纸课程，是同学们了解我国民间文化的又一个平台。课程安排中，除了有传统意义的民间剪纸素材供同学们了解学习，而且还有极具个性特征的现代漫画人物素材，供同学们交流。传统意义的剪纸作品，大都是将纸进行对折，压折，再用剪刀进行创作，这需要娴熟的技巧和丰富的生活经验，对于初学的同学来说略有难度。因此，我们在传统技法上有所突破，多采用刀刻的方式达到目的。

　　二、教学目标

　　1、运用剪纸的`表现手法，表现民间艺术题材。

　　2、熟悉我国民间剪纸的艺术文化，了解剪纸的基本技法。

　　3、学习中国传统民间艺术。

　　三、授课内容（一共四课时）

　　第一课时：12生肖剪纸半创作

　　第二课时：京剧脸谱剪纸半创作

　　第三课时：古代人物剪纸半创作

　　第四课时：现代漫画人物，传统民间剪纸半创作

　　四、教学内容安排：

　　第一课时：12生肖剪纸半创作

　　1、具体内容：12生肖是民间艺术题材中最为常见的。对于中国人来说，生肖文化在黄发垂髫中深入人心。生肖文化不仅是民间艺术的缩影，而且也是民间生活最直接的反映。对于初学的同学门来说，工具的应用难免生疏。因此，选用造型图案相对简单的12生肖题材，让同学们尽快熟悉工具的使用。先用铅笔将范稿通过复印纸拓印在色纸上，然后利用刻刀，剪刀等工具进行表现，最后将作品托裱。

　　2、教具准备：范稿、色纸、复印纸、深色卡纸、剪刀、刻刀、胶棒

　　第二课时：京剧脸谱剪纸半创作

　　1、具体内容：经过第一节课的练习，同学们以基本熟悉并掌握工具的用法。本节课，我们将选择京剧脸谱作为剪纸题材，进行创作练习。京剧脸谱是最完美的点、线、面组合，具有极强的装饰效果。由于点、线、面组合在脸谱上的充分应用，使得同学们在创作过程中，难免感到图形的复杂和繁琐，这需要同学们冷静处之，耐心的完成作品。

　　2、教具准备：范稿、色纸、复印纸、深色卡纸、剪刀、刻刀、胶棒

　　第三课时：古代人物剪纸半创作

　　1、具体内容：随着课程的推进，难度也会相应增加。对与剪纸来说，表现人物的特点和性格特征是比较难把握的。本课时，我们将以中国古代人物为题材进行创作。任务的性格特征不仅表现人物的服装服饰上，更主要突出在脸部的表情特征上。对于刻画人物脸部特征，细心和耐心是尤为重要的。与人物相适应的背景在整个剪纸作品中也是不可或缺的，这也是我们本节课所要掌握的。

　　2、教具准备：范稿、色纸、复印纸、深色卡纸、剪刀、刻刀、胶棒

　　第四课时：现代漫画人物，传统民间剪纸半创作

　　1、具体内容：我们不仅要了解传统的民间艺术，而且要在此基础上不断推陈出新。在经过几节课的剪纸练习之后，相信同学们不论是在剪纸技法上，还是我国的民间艺术文化都有所认识和收获。在最后一节的总结课上，可以给同学们带来了一些比较现代的剪纸题材——漫画人物。一些几乎都是我们熟知的面孔，唯一不同的是，我们这次是以剪纸的方式来表现。让同学们在轻松愉悦的气氛中，完成这次课程。

　　2、教具准备：范稿、色纸、复印纸、深色卡纸、剪刀、刻刀、胶棒。

　　小学生剪纸教学计划 5

　　一、指导思想：

　　提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

　　二、内容及目标：

　　1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。

　　2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。

　　剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。

　　三、设计剪纸课程活动目标：

　　剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的'和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生

　　自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

　　四、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法

　　民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。

　　总之，剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前，我们正朝着一个新的目标前进，将剪纸教学进行深入研究。尽管还有不足，但我们有信心，在新的形势下，以新课程改革为契机，积极探索，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。

　　小学生剪纸教学计划 6

　　一、教学背景

　　剪纸是中国民间传统艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过剪纸教学，可以培养小学生的动手能力、创造力和审美能力，同时也能让他们了解和传承中华民族的优秀传统文化。

　　二、教学目标

　　让学生了解剪纸的历史、文化和艺术特点，培养学生对剪纸艺术的兴趣。

　　教授学生基本的剪纸技巧和方法，如折叠、剪裁、镂空等，使学生能够独立完成简单的剪纸作品。

　　培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和艺术修养。

　　培养学生的'耐心、细心和专注力，增强学生的自信心和成就感。

　　三、教学内容

　　剪纸的历史和文化

　　介绍剪纸的起源和发展。

　　展示不同地区和风格的剪纸作品，让学生感受剪纸的多样性和魅力。

　　剪纸的工具和材料

　　介绍剪纸所需的工具，如剪刀、刻刀、纸张等。

　　让学生了解不同类型纸张的特点和适用范围。

　　剪纸的基本技巧

　　折叠方法：对折、三折、四折、五折等。

　　剪裁方法：直线剪、弧线剪、锯齿剪等。

　　镂空技巧：圆形镂空、方形镂空、多边形镂空等。

　　剪纸作品创作

　　引导学生从简单的图案开始，如花朵、动物、人物等，逐步提高难度。

　　鼓励学生发挥想象力，创作自己独特的剪纸作品。

　　四、教学方法

　　讲授法：讲解剪纸的历史、文化、技巧和方法。

　　演示法：教师现场演示剪纸过程，让学生更直观地学习。

　　实践法：学生亲自动手剪纸，在实践中掌握技巧和方法。

　　评价法：对学生的剪纸作品进行评价和展示，激发学生的学习积极性。

　　五、教学进度安排

　　第一阶段（第1-2周）

　　介绍剪纸的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

　　让学生了解剪纸的工具和材料，学会选择合适的纸张和剪刀。

　　第二阶段（第3-4周）

　　学习剪纸的基本折叠方法，如对折、三折等。

　　练习简单的直线剪裁，制作一些基本的几何形状。

　　第三阶段（第5-6周）

　　学习弧线剪裁和锯齿剪裁方法。

　　制作一些简单的图案，如花朵、叶子等。

　　第四阶段（第7-8周）

　　学习圆形、方形等镂空技巧。

　　创作一些具有一定难度的图案，如动物、人物等。

　　第五阶段（第9-10周）

　　引导学生将所学的技巧和方法进行综合运用，创作自己的剪纸作品。

　　开展剪纸作品展示活动，让学生互相欣赏和评价作品。

　　第六阶段（第11-12周）

　　回顾和总结本学期所学的剪纸知识和技巧。

　　组织学生进行剪纸比赛，评选出优秀作品并进行奖励。

　　六、教学评估

　　学生作品评估：根据学生的剪纸作品，评估学生对剪纸技巧和方法的掌握程度，以及创造力和想象力的发挥情况。

　　课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、专注度和合作能力等方面的表现。

　　知识测验评估：通过小测验或问答的方式，考查学生对剪纸历史、文化和技巧等方面的知识掌握情况。

　　七、教学资源

　　剪纸工具和材料：剪刀、刻刀、各种颜色和质地的纸张等。

　　教学课件：制作有关剪纸历史、文化和技巧的多媒体课件。

　　参考书籍：《中国剪纸艺术》、《儿童剪纸教程》等。

　　八、注意事项

　　提醒学生在使用剪刀和刻刀时要注意安全，避免受伤。

　　鼓励学生在剪纸过程中发挥创意，但也要注意遵循基本的剪纸规律和方法。

　　及时给予学生指导和帮助，让学生在学习过程中感受到成就感和乐趣。

　　小学生剪纸教学计划 7

　　一、教学对象

　　xx小学生

　　二、教学时间

　　一学期，每周xx课时

　　三、教学目标

　　培养学生对剪纸艺术的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。

　　使学生掌握剪纸的基本技巧和方法，能够独立完成简单的剪纸作品。

　　提高学生的动手能力、空间想象力和创造力。

　　培养学生的耐心、细心和专注力，增强学生的自信心。

　　四、教学内容

　　剪纸基础知识

　　介绍剪纸的起源、发展和特点。

　　展示优秀的剪纸作品，激发学生的兴趣。

　　剪纸工具和材料

　　认识剪纸所需的剪刀、纸张等工具和材料。

　　学习如何选择合适的`工具和材料。

　　剪纸基本技法

　　折叠剪纸：对折、多次对折等。

　　图案设计：简单的几何图形、动植物形象等。

　　剪裁技巧：直线剪、曲线剪、锯齿剪等。

　　剪纸作品创作

　　引导学生根据主题创作剪纸作品。

　　鼓励学生发挥创意，自由创作。

　　五、教学方法

　　示范教学法：教师通过示范，让学生直观地学习剪纸技巧。

　　实践操作法：学生在课堂上亲自动手剪纸，巩固所学知识。

　　小组合作法：学生分组合作完成剪纸任务，培养团队合作精神。

　　启发式教学法：通过引导学生观察、思考，激发学生的创造力。

　　六、教学进度

　　第1-2周

　　讲解剪纸的历史和文化背景。

　　展示各种剪纸作品，让学生感受剪纸的魅力。

　　第3-4周

　　介绍剪纸工具和材料，学习剪刀的使用方法。

　　练习简单的直线剪裁。

　　第5-6周

　　学习对折剪纸，制作简单的对称图案，如蝴蝶、花朵等。

　　练习锯齿剪的技巧。

　　第7-8周

　　学习多次对折剪纸，制作复杂一些的图案，如雪花、团花等。

　　引导学生进行图案设计。

　　第9-10周

　　学生分组合作，创作主题剪纸作品，如“四季”“动物世界”等。

　　展示和交流小组作品。

　　第11-12周

　　学生自由创作剪纸作品，发挥个人创意。

　　举办剪纸作品展览，评选优秀作品。

　　七、教学评价

　　作品评价：根据学生的剪纸作品，评价其技巧掌握、创意表现等方面。

　　过程评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和进步情况。

　　八、教学资源

　　多媒体设备，用于展示图片和视频。

　　各种剪纸工具和材料，如剪刀、彩纸等。

　　剪纸教材和参考书籍。

　　九、注意事项

　　提醒学生正确使用剪刀，避免意外伤害。

　　鼓励学生在创作中大胆尝试，不怕失败。

　　及时表扬和鼓励学生的进步和创意，增强学生的自信心。

　　小学生剪纸教学计划 8

　　一、学情分析

　　小学生对新鲜事物充满好奇心，动手能力较强，但在剪纸方面可能缺乏系统的学习和训练。通过剪纸教学，可以培养他们的耐心、细心和审美能力。

　　二、教学目标

　　让学生了解剪纸的基本概念和文化内涵。

　　教授学生剪纸的基本方法和技巧，能独立完成简单的剪纸作品。

　　培养学生的`创新思维和艺术表现力。

　　激发学生对民间艺术的热爱，传承和弘扬传统文化。

　　三、教学重难点

　　重点

　　掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、镂空等。

　　能够创作具有一定主题和创意的剪纸作品。

　　难点

　　对复杂图案的设计和剪裁。

　　培养学生的艺术审美和创新能力。

　　四、教学方法

　　直观演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解剪纸的过程和技巧。

　　实践操作法：学生亲自实践剪纸，加深对技法的掌握。

　　小组合作法：学生分组合作完成剪纸任务，培养合作精神和交流能力。

　　五、教学内容及进度安排

　　第一周

　　介绍剪纸艺术，展示优秀剪纸作品。

　　发放剪纸工具和材料。

　　第二周

　　讲解剪纸基本工具的使用方法和安全注意事项。

　　学习简单的直线剪裁。

　　第三周

　　学习对折剪纸，制作对称图形，如爱心、五角星等。

　　第四周

　　练习对折剪纸，制作较复杂的对称图案，如花朵。

　　第五周

　　学习三折剪纸，制作三角形图案，如三角窗花。

　　第六周

　　练习三折剪纸，创作简单的组合图案。

　　第七周

　　学习四折剪纸，制作方形图案，如正方形窗花。

　　第八周

　　综合运用折叠方法，创作具有一定主题的剪纸作品，如“春天的花园”。

　　第九周

　　学习镂空技巧，制作有镂空效果的图案。

　　第十周

　　运用镂空技巧，创作更具艺术感的剪纸作品。

　　第十一周

　　小组合作，共同完成一幅大型剪纸作品。

　　第十二周

　　作品展示与评价，总结本学期剪纸学习成果。

　　六、教学评价

　　学生自评：让学生对自己的剪纸作品进行自我评价，分析优点和不足。

　　学生互评：同学之间相互评价作品，交流学习心得。

　　教师评价：从技法掌握、创意表现、学习态度等方面对学生进行综合评价。

　　七、教学资源

　　剪刀、各色纸张、铅笔、橡皮擦等工具材料。

　　多媒体设备，用于展示剪纸图片和视频。

　　剪纸教材、参考书。

　　八、注意事项

　　教导学生正确使用剪刀，避免受伤。

　　鼓励学生在剪纸过程中发挥创意，但也要遵循基本的剪纸规律。

　　及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的学习信心。

　　小学生剪纸教学计划 9

　　一、课程概述

　　课程目标：通过剪纸教学，使学生掌握基本的剪纸技巧，了解剪纸艺术的历史文化，培养细致观察与动手操作能力，激发对民间艺术的`兴趣与热爱。

　　适用年级：小学三年级至五年级。

　　课程周期：共计8周，每周1课时，每课时45分钟。

　　二、教学内容安排

　　第一周：剪纸艺术简介

　　内容：剪纸历史、流派介绍，展示不同风格的剪纸作品。

　　活动：观看剪纸纪录片片段，讨论剪纸的意义与价值。

　　第二周：基础工具与材料认识

　　内容：介绍剪刀、红纸等基础工具与材料。

　　实践：每人准备一套剪纸工具，学习正确握剪刀的方式。

　　第三周：直线与曲线练习

　　技能：练习直线剪、波浪线剪、折纸技巧。

　　作业：剪出直线与曲线组合图案。

　　第四周：简单图案创作

　　内容：心形、花朵、蝴蝶等简单图形剪法。

　　作业：设计并剪制一幅含有至少两种元素的作品。

　　第五周：折叠剪纸技法

　　技能：学习对称剪纸的折叠方法。

　　作业：对称剪纸作品——双喜字或动物图案。

　　第六周：创意图案设计

　　内容：启发学生设计原创剪纸图案，强调创意与个性。

　　作业：设计并完成一件原创剪纸作品。

　　第七周：故事剪纸

　　技能：结合故事或寓言，创作连环剪纸。

　　作业：创作一个有简单情节的剪纸小故事。

　　第八周：成果展示与分享

　　活动：学生展示自己的剪纸作品，讲述创作背后的故事或灵感。

　　评价：进行班级互评与教师点评，颁发优秀作品奖。

　　三、教学方法与评估

　　教学方法：示范讲解、分组实践、个别指导、作品展示与评价。

　　评估方式：过程评价（参与度、创新思维）、作品评价（技术运用、创意表现）。

　　四、教学资源与材料

　　准备充足的红纸、剪刀、胶水等基本材料。

　　收集剪纸艺术相关书籍、视频资料，建立学习资源库。

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