大班科学活动方案滚动的轮子

时间:2024-03-16 12:52:01 活动教案 我要投稿
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大班科学活动方案滚动的轮子

  为了确保事情或工作科学有序进行,时常需要预先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定呢?下面是小编为大家整理的大班科学活动方案滚动的轮子,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班科学活动方案滚动的轮子

  设计意图:

  有现实生活中,轮子的应用非常广泛,它给人类带来了很大的好处,幼儿经常看到,用到轮子,但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于,有什么用?这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的精神。为了培养幼儿主动探索,自己发现问题,解决问题的能力,我设计了《滚动的轮子》这节课,采用比较一猜想、预测一动手操作一交流这一流程,让幼儿亲身从事解决问题的探索活动来获得感性认识。

  活动要求:

  1、区分能滚与不能滚的物体,比较其异同,知道球体能向各个方向滚动,轮子能向两面滚动。

  2、通过尝试活动,初步培养幼儿自己发现问题,解诙问题的能力。

  活动准备:

  1、圆球,瓶子,轮子娃娃各一个;一辆没有轮子的汽车。

  2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶,轮子状的物品及各种玩具车。

  3、准备三条1—2米左右长的路。

  活动过程:

  一、什么会滚,什么不会滚?

  1、出示两辆车(一辆有轮子,一辆没有轮子)通过比较,知道轮子可以滚动。

  ①教师以小象笨笨的口吻引出课题。

  师:“我是小象笨笨,城里的朋友给我送来了一辆汽车,可是我不知道怎样让车动起来,谁能帮助我?”

  ②出示没轮子的汽车,让幼儿说一说为什么不会动?

  ③教师给汽车装上方形的轮子,让幼儿观察,为什么汽车还是不会动。

  幼:(方的东西不能浪,圆的东西能滚。)

  ④通过比较,让幼儿知道什么才是滚?(连续着向前旋转叫做“滚”)

  2、自由玩纸盒、积木;轮子等物,引导幼儿将物品分成“会滚”与“不会滚”两堆。

  师:我有一堆东西,可是我不知道哪些东西会滚,哪些东西不会滚,你们去试一试,然后把不会滚的放到(滚)这个框里,把会滚的放到(滚)那个框中。(幼儿动手操作)

  二、比较球体,瓶子状的物体,轮子滚动的方向有何不同。

  1、出示三种不同形状的“娃娃”,请小朋友试着猜一猜谁“滚”的本领最大。

  ①(在吵闹声中)分别出示这M种“娃娃”,请幼儿说一说它们是谁?

  ②请幼儿猜一猜谁的本领大?

  师:原来,它们都说自己滚的本领最大,那你们猜一猜,到底谁的本领大?

  2、通过尝试,发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。

  三、玩车子

  1、联想,在生活中你们还看到什么地方装了轮子,有什么用?

  2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车,比较其不同。(三辆车必须是一样的)

  ①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同?

  ②出示三辆一样的车,请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路,在后面站好,从中各选取一位小赛车手进行比赛。(时间允许可交换进行赛车,这样效果更明显)

  ③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快,为什么?

  3、“车轮旅行记”,在车轮上涂上颜色,在白纸上滚过,观察车轮的不同印迹。

  ①教师示范,讲解,幼儿动手操作。

  ②教师小结。

  四、听“开汽车”的音乐,进“森林”。

  教师以笨笨的口吻说:“今天,我学到了许多有关轮于滚动的知识,我想请你们到我的家去作客,你们愿意吗?

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